摘 要：隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)文化產(chǎn)品、文化服務(wù)表現(xiàn)出越來(lái)越高的要求，博物館作為重要的群眾文化活動(dòng)場(chǎng)所正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?！恫┪镳^條例》將教育列在博物館三大目的之首，凸顯了教育工作的重要性。地學(xué)類博物館科普資源豐厚，是傳播地球科學(xué)知識(shí)，幫助觀眾提升人文和科學(xué)素養(yǎng)的重要陣地。本文介紹了安徽省地質(zhì)博物館科普教育工作開展情況，探討了省級(jí)地學(xué)類博物館應(yīng)如何開展科普教育工作，并提出了未來(lái)發(fā)展的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：地學(xué)類博物館;科普教育;挑戰(zhàn);設(shè)想

在現(xiàn)代博物館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，“教育”不僅是博物館對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也是其首要目的和功能。國(guó)際博協(xié)對(duì)于博物館的最新定義已經(jīng)將教育作為博物館的第一功能進(jìn)行闡述。2015年，《博物館條例》正式實(shí)施，作為我國(guó)博物館行業(yè)的第一個(gè)全國(guó)性法規(guī)文件，《條例》在第一章“總則”中寫到：“本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境的見證物，經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)依法登記的非營(yíng)利組織”，也將教育提到了三大功能的首位。地學(xué)類博物館擁有豐富的科普教育資源，應(yīng)成為重要的科學(xué)普及教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)向公眾普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神、提高科學(xué)素養(yǎng)的重任。作為省級(jí)地學(xué)類博物館，安徽省地質(zhì)博物館近年來(lái)開展了形式多樣的科普教育工作，進(jìn)行了一些新的嘗試和探索，已經(jīng)成為安徽省科普教育的重要陣地。

一、安徽省地質(zhì)博物館科普教育工作開展情況

（一）安徽省地質(zhì)博物館概況。安徽省地質(zhì)博物館（安徽古生物化石博物館、安徽省古生物化石科學(xué)研究所）隸屬安徽省自然資源廳，于2004年2月經(jīng)安徽省編辦批準(zhǔn)成立，一個(gè)機(jī)構(gòu)三塊牌子，主要承擔(dān)古生物化石和地質(zhì)標(biāo)本收集、修復(fù)、管理、展示及研究等工作，同時(shí)是安徽省自然資源科普工作辦公室和安徽省古生物學(xué)會(huì)掛靠單位，肩負(fù)著廣泛開展地學(xué)科普教育工作的重任，2012年新館正式對(duì)外，年均接待觀眾量達(dá)80余萬(wàn)人。

該館坐落于合肥市政務(wù)區(qū)省文化博物園內(nèi)，占地面積約60畝，總建筑面積26495平方米， 其中陳列面積16902平方米，是目前國(guó)內(nèi)同類博物館中面積最大的館。圍繞“自然和諧、科學(xué)發(fā)展”主題，以“宇宙、地球、生物、人類、和諧”為展示主線，館內(nèi)設(shè)有序廳、地球廳、生命演化廳、恐龍廳、礦物巖石廳、資源與環(huán)境廳六個(gè)常設(shè)展廳，附設(shè)臨時(shí)展廳、特效影院、綜合商店、學(xué)術(shù)報(bào)告、互動(dòng)體驗(yàn)、室外景觀等區(qū)域。整個(gè)展館以突出古生物化石為特色，兼顧其他地學(xué)知識(shí)的展示，以突出安徽本地為特色，兼顧國(guó)內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的展示。

館內(nèi)現(xiàn)有館藏標(biāo)本5萬(wàn)余件，包括不同地質(zhì)時(shí)期各大門類化石、各類礦物巖石以及奇石和寶玉石精品。主要有國(guó)內(nèi)著名的生物群化石系列，如“貴州中晚三疊紀(jì)海生爬行動(dòng)物群”、“遼西熱河生物群”、“山東山旺動(dòng)物群”等，安徽特色化石群標(biāo)本，如 “淮南生物群”、“巢湖魚龍動(dòng)物群”、“皖南恐龍動(dòng)物群”等，各種尺寸的礦物晶體、造型石、觀賞石等，此外，還包括有史料記載、降落在安徽省的兩塊天外來(lái)客——石隕石和鐵隕石。

（二）科普教育工作開展概況

1、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，堅(jiān)持規(guī)劃先行。制定并落實(shí)《安徽省國(guó)土資源“十三五”科學(xué)技術(shù)普及規(guī)劃》、《安徽省地質(zhì)博物館“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和《安徽省地質(zhì)博物館智慧博物館建設(shè)規(guī)劃（2016-2020）》的編制，提前謀劃，明確發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)推進(jìn)。

2、打造科普品牌，擴(kuò)大對(duì)外影響。圍繞自然資源工作，突出地質(zhì)古生物特色，依據(jù)基本陳列，面向公眾，尤其是青少年，開展了形式多樣的科普活動(dòng)，推出化石探秘、小小講解員訓(xùn)練營(yíng)、博物講堂、地博小課堂、地質(zhì)研學(xué)游、地博奇妙夜等科普教育活動(dòng)，博物講堂、地博奇妙夜、地質(zhì)研學(xué)游等科普教育活動(dòng)已具有一定影響力。此外，還充分利用世界地球日、科技活動(dòng)周、全國(guó)科普日、博物館日等有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，開展了廣場(chǎng)宣傳、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園、媒體主題宣傳等活動(dòng)。

3、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，拓展教育功能。積極研究國(guó)家推進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)政策和文博領(lǐng)域文創(chuàng)發(fā)展趨勢(shì)，建立了文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在深度挖掘館藏資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合科普活動(dòng)，主動(dòng)與相關(guān)高校、文創(chuàng)企業(yè)加強(qiáng)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作等環(huán)節(jié)的合作，開發(fā)了特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，延伸了展示和傳播功能，增強(qiáng)了科普能力。

4、提升科研水平，增強(qiáng)科普能力。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作、交流，不斷提高科研能力和水平，已完成“安徽早三疊世巢湖魚龍動(dòng)物群化石多樣性與古生態(tài)資源的調(diào)查與研究”等多個(gè)科研項(xiàng)目，在國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Nature上發(fā)表了重要研究成果，引起了國(guó)內(nèi)外同行的廣泛關(guān)注。同時(shí)，注重科研成果科普化，將巢湖魚龍形象及相關(guān)科研成果融入科普教育活動(dòng)中，增強(qiáng)了科普能力。

5、建設(shè)科普基地，獲得多項(xiàng)殊榮。已經(jīng)被國(guó)家和省有關(guān)部門授予全國(guó)科普教育基地、國(guó)土資源部國(guó)土資源科普基地、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)科普基地、安徽省愛國(guó)主義教育基地、安徽省青少年科普活動(dòng)基地等。通過(guò)不斷努力，先后榮獲全國(guó)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》“十二五”實(shí)施工作先進(jìn)集體、全國(guó)優(yōu)秀科普教育基地、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)“科普工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、科普教育工作中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

（一）基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作仍較薄弱。藏品信息和登記不盡完善，分類未成體系，鑒定程度偏低，保護(hù)水平有待提高，數(shù)量和種類有待豐富;策劃和實(shí)施原創(chuàng)展覽的能力較弱;對(duì)藏品內(nèi)涵和元素挖掘不夠深入，原創(chuàng)科普內(nèi)容較少，文創(chuàng)產(chǎn)品特色不夠明顯;科研成果科普化不足。

（二）高素質(zhì)科普人才匱乏。與國(guó)內(nèi)同等規(guī)模博物館相比，編制人員數(shù)量明顯偏少，人才年齡結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，缺乏地層古生物學(xué)、礦物巖石學(xué)、博物館學(xué)方向高層次研究型和科普人才;受制于管理體制約束，人才流失情況很難避免。

（三）科普教育信息化水平偏低。網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)對(duì)于科普教育的支撐有限;藏品信息、觀眾信息、服務(wù)信息和管理信息的數(shù)據(jù)收集尚不完善，運(yùn)用大數(shù)據(jù)有針對(duì)性地組織科普教育的能力有待提升。

三、未來(lái)發(fā)展的設(shè)想

（一）加強(qiáng)藏品基礎(chǔ)工作，豐富完善藏品基礎(chǔ)信息，深入挖掘藏品和地球科學(xué)文化內(nèi)涵，開發(fā)原創(chuàng)性課件、圖書、影視、動(dòng)漫、游戲等系列科普作品;在現(xiàn)有科普活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)形式，培育出有較大影響力的科普活動(dòng)品牌;加強(qiáng)跨界合作，與學(xué)校合作打造第二課堂，與社會(huì)公共平臺(tái)和媒體合作，擴(kuò)大科普教育活動(dòng)的覆蓋面，與旅游機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展地學(xué)旅游;建立展覽工作制度，探索策展人和展教研創(chuàng)四位一體的策展模式，提高展覽展示水平;通過(guò)館校、館企和館際合作，大力開發(fā)藝術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的文創(chuàng)產(chǎn)品，打造文創(chuàng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)品牌。

（二）推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，一方面通過(guò)開展進(jìn)任何培訓(xùn)、工作交流、學(xué)術(shù)研討、職業(yè)技能競(jìng)賽等方式，大力提升員工履職能力，另一方面積極引進(jìn)地質(zhì)古生物、博物館學(xué)和科普、新技術(shù)方向的高層次專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)建立健全評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。

（三）實(shí)施智慧博物館建設(shè)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，建立以觀眾為核心的智慧服務(wù)體系，匯集多源觀眾屬性數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)，打造獨(dú)具特色和良好互動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)展示、宣傳和科普互動(dòng)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張亞鈞.對(duì)我國(guó)地學(xué)類博物館建設(shè)發(fā)展的思考建議[J].中國(guó)國(guó)土資源報(bào)，2012（3）.

[2] 鄭奕.博物館教育活動(dòng)研究[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2015.

作者簡(jiǎn)介：胡亮（1984-10-），男，漢族，安徽桐城人，研究方向：博物館管理，科普教育。