趙彤

作者感言

前些天，老師帶我們采訪(fǎng)了一家葡萄園，目的是寫(xiě)作縣宣傳部的扶貧奔小康征文。如何采訪(fǎng)呢？我采用先看再聽(tīng)最后想的方法。先看，就是用心觀察，然后再提出問(wèn)題。如看到這么多畝地的葡萄，就詢(xún)問(wèn)：種植葡萄的本錢(qián)從哪里來(lái)？對(duì)葡萄的品相、口感極為贊賞，就詢(xún)問(wèn)：果木培植技術(shù)是怎么摸索出來(lái)的？聽(tīng)了園主創(chuàng)業(yè)之初的故事后，我一下子明白了：這全得益于政府扶貧奔小康政策。這樣，也就一下子找到了作文的主題。

同窗評(píng)說(shuō)

作文的敘述與描寫(xiě)很講究層次，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。如寫(xiě)葡萄，按照成熟的先后順序，從“早夏”“夏黑”“巨峰”到“陽(yáng)光玫瑰”，一樣一樣說(shuō)。如寫(xiě)園主介紹葡萄，緊緊抓住主人公的內(nèi)心情感變化，從“哽咽”“感動(dòng)”“欣慰”到“自豪”，結(jié)合談話(huà)內(nèi)容，一層一層展開(kāi)主人公的內(nèi)心世界。這樣寫(xiě)成的作文層次分明，內(nèi)容豐滿(mǎn)。

（王欣）

老師評(píng)說(shuō)

作文視角新穎，從一個(gè)小小的葡萄園寫(xiě)起，寫(xiě)出了新農(nóng)村的大氣象。描寫(xiě)葡萄時(shí)形神兼?zhèn)?，既?xiě)出葡萄的外在形態(tài)關(guān)，又運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了葡萄的內(nèi)在神韻關(guān)。更為重要的是，借一個(gè)葡萄園的發(fā)展歷程，贊美了黨的富民政策。

（夏玉橋）