摘 ?要：在高校出版社體制改革的大背景下，初創(chuàng)時期的出版社必須作出自己的戰(zhàn)略選擇，并在發(fā)展的過程適時作出調(diào)整。這種戰(zhàn)略調(diào)整是高校出版社服務教學科研和學科建設的需要，是提高學校學術(shù)水平和教師隊伍素質(zhì)的需要，更是出版社打造學術(shù)精品、繁榮哲學社會科學的需要。

關(guān)鍵詞：高校出版社;初創(chuàng)時期;戰(zhàn)略選擇;調(diào)整;需要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中圖分類號：G239.22 ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1671-0134（2020）06-104-02 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2020.06.027

本文著錄格式：汪碧穎.高校出版社初創(chuàng)時期的戰(zhàn)略選擇與調(diào)整——以某高校出版社為例[J].中國傳媒科技，2020（6）：104-105.

高校出版社是教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，是建設社會主義精神文明的重要陣地，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、推動高等教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。在高校出版社體制改革的大背景下，初創(chuàng)時期的出版社必須作出自己的戰(zhàn)略選擇，并在發(fā)展的過程中適時作出調(diào)整。以某大學出版社成立之初的六年年終總結(jié)為例，考察高校出版社成立初期的戰(zhàn)略選擇及其調(diào)整，這對出版社的長期發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

該出版社成立于2010年，前身為某人民社的編輯部，已經(jīng)運行5年時間，初步形成了穩(wěn)定的運行機制。2010—2013年為成立的前三年，我們將這三年的年終總結(jié)統(tǒng)稱為報告Ⅰ。2013—2016年是戰(zhàn)略調(diào)整時期，我們將這三年的年終總結(jié)統(tǒng)稱為報告Ⅱ。從這兩個報告的對比分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)該出版社在發(fā)展戰(zhàn)略上從大格局走向了大變局。

1.出版社定位的大與變

按照教育部和新聞出版總署的要求，每個高校都應按照我國高校出版社的發(fā)展格局和本校的發(fā)展規(guī)劃，對本校出版社進行準確、科學的定位，確定發(fā)展目標、發(fā)展思路和措施。初創(chuàng)時期的出版社不得不思考這個問題。

出版社的發(fā)展離不開國家新聞出版總局、省新聞出版局的關(guān)心和指導，也離不開與國內(nèi)、省內(nèi)出版社的競爭與合作。在報告Ⅰ中，我們可以看到該出版社的視野是整個出版行業(yè)。在2011年的報告中，我們可以看到“出版社創(chuàng)建一年多來達到了建社10年以上的出版社的出版規(guī)模，30個人干了60個左右人的事?！薄皠?chuàng)造了新設出版社出版速度的新紀錄”。在2012年的報告中，我們可以看到“橫向比較”的視野，與A高校出版社（已成立10年）、B出版社（已成立16年）和C出版社（已成立26年）的比較，與2007年以來全國批準設立了出版社的比較。這種比較視野既反映了初創(chuàng)時期的奮起追趕的精神，更反映了出版社自身的視野和定位。

高校出版社的重要任務是助力高校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。在報告Ⅱ中，我們看到出版社更加關(guān)注的是怎么服務本高校的發(fā)展。在年終總結(jié)中，我們很難找到與其他出版社比較的字眼。這并不意味著我們不需要這個比較的維度，也不意味著我們不需要與其他出版社比較，不再需要追趕其他出版社，而是表明我們的目光回到了高校這個主管單位，聚焦怎么服務本高校的發(fā)展。定位的變化直接體現(xiàn)在資源運用和業(yè)務發(fā)展上。

2.資源運用的大與變

出版社有其自身的業(yè)務主管部門，出版社的成立離不開國家、省業(yè)務主管部門的關(guān)心與幫助。出版社的發(fā)展更需要各級業(yè)務部門的幫助。在報告Ⅰ中，我們可以看到，該出版社非常注重與上級主管部門的溝通與聯(lián)系，在責任編輯資質(zhì)、申請書號等方面等得到了業(yè)務主管部門的大力支持，這無疑為出版社的發(fā)展奠定了基礎。出版社的發(fā)展也離不開廣大社會資源，尤其是校友資源的開發(fā)與運用。在報告Ⅰ中，我們也可以清楚地看到大力挖掘校友資源，積極鼓勵廣大校友將優(yōu)質(zhì)出版資源尤其是教育資源帶回母校出版社，共同推動出版社的發(fā)展。

高校要為出版社創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，要在人力、物力和財力等方面給予必要的支持。同時，各高校應將出版社的經(jīng)濟收益主要用于出版社的自身建設和再生產(chǎn)，用于高校教材、學術(shù)著作的出版補貼。報告Ⅱ鮮明地反映了這一點。在戰(zhàn)略調(diào)整時期，該出版社主要挖掘校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，大力支持本校教師的學術(shù)著作和教材的出版，尤其是2015年的年終總結(jié)充分反映了這一點。這一年充分挖掘了校內(nèi)文史哲、教育等傳統(tǒng)學科的資源。其他教材教輔被大幅度壓縮，當年出版總量下降了50%。在變化中，我們可以明顯看到出版社著重開發(fā)該高校90多年深厚的學術(shù)積淀，尤其是挖掘傳統(tǒng)優(yōu)勢學科老專家、老學者的資源，而其他社會資源的運用則減少了很多。

3.業(yè)務范圍的大與變

圖書出版的業(yè)務范圍非常廣，既有專業(yè)學術(shù)著作，也有教材教輔，還有一般社會圖書等。轉(zhuǎn)制為企業(yè)的出版社要創(chuàng)新體制，轉(zhuǎn)換機制，面向市場，增強活力，出版多類別、多層次、多媒體教材，滿足學習型社會和終身教育需求，不斷提高經(jīng)營能力和市場競爭力。在報告Ⅰ中，我們可以看到成立初期的業(yè)務思路比較開闊，開發(fā)了學術(shù)專著、一般圖書、中小學教輔、新農(nóng)村社會主義新農(nóng)村建設系列圖書、新型農(nóng)民培訓系列圖書、農(nóng)民工進城務工指南系列圖書、“農(nóng)家書屋”等大量圖書。應該說，與學術(shù)專著、一般圖書相比較，教材教輔、農(nóng)家書屋等圖書市場需求量更大，社會效益和經(jīng)濟效益更加明顯。因此，在成立初期，將戰(zhàn)略重點放到這個領(lǐng)域既是出版社生存的需要，也體現(xiàn)了該出版社作為教育類出版社的特點。

高校出版社在出版物數(shù)量、出版物質(zhì)量、出版物結(jié)構(gòu)和出版物載體等各方面首先必須滿足學校教育教學的需要。高校出版社應當出版高質(zhì)量的教材和學術(shù)著作，推進高等學校的教學科研和學科建設。在報告Ⅱ中，我們看到了業(yè)務發(fā)展主要圍繞該高校的學術(shù)資源在運轉(zhuǎn)。將業(yè)務發(fā)展轉(zhuǎn)向校內(nèi)，展現(xiàn)了學校深厚的學術(shù)積淀，打造了品牌項目。但也帶來了一些困境。學術(shù)著作的閱讀群體有限，發(fā)行上肯定不如教材教輔。報告Ⅱ中反映了經(jīng)濟效益的變化。雖然2014年的報告顯示增長，但如果考慮到資金回籠需要時間，2014年的利潤有一部分是2013年以前的，這種增長實際上是有限的增長。從2015、2016年的報告來看，生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟效益實際上在下滑。2015年的出版品種853個，總碼洋是1.1億，出版利潤是300萬。2016年的出版品種654個，總碼洋7400萬，出版利潤是245 萬。

4.效益格局的大與變

出版社既是企業(yè)，要追求經(jīng)濟效益，又是文化生產(chǎn)的媒介，要講社會效益。兩個效益一個都不能少。但在不同時期，兩個效益的側(cè)重點可能不同。在成立初期，為了圖生存，必須在保證社會效益的前提下，優(yōu)先注重經(jīng)濟效益。有了好的經(jīng)濟效益，才能招募到人才，才能培養(yǎng)好人才，才能留得住人才，才能開發(fā)更多的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，為提升社會效益打下基礎。在報告Ⅰ中，我們可以看到出版社的思路主要是集中力量，開發(fā)市場，爭取更高的經(jīng)濟效益，從而提高出版社的經(jīng)濟能力，穩(wěn)定出版社的隊伍。2011和2012年的報告中都提到了出版社員工工資較低，人才流失嚴重。面對這一困境，成立初期的出版社不得不思考如何提高經(jīng)濟效益、如何穩(wěn)定人才隊伍、如何為更好的發(fā)展打下基礎。

出版社要堅持把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益統(tǒng)一。報告Ⅱ更加看重的是出版圖書的社會效益，把品牌建設放到了首位，著力建設一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的知名品牌，著力打造學術(shù)水平高、社會影響力大的精品圖書。效益格局的變化反映了市場效益的下滑。面對這一難題，出版社實行了津貼制度的改革，大力推進項目制，讓編輯自己拉選題、跑項目。編輯的待遇直接與編輯自身的選題策劃掛鉤。這雖然給編輯帶來了工作壓力，但也充分調(diào)動了廣大編輯的主觀能動性，提升了編輯人員的集體認同感，為全員共謀發(fā)展奠定了機制和體制。出版社效益格局的變化充分反映了出版社的戰(zhàn)略調(diào)整，響應了“發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色、塑造品牌”的出版理念，為打造“品牌工程”、提高品牌形象奠定了基礎。

從以上的簡單分析我們大體上可以看出，該出版社成立初期的戰(zhàn)略選擇與調(diào)整。在成立初期時期，目光是整個出版行業(yè)，是到整個市場上尋找經(jīng)濟效益較好的產(chǎn)品，是希望通過綜合運用各種資源讓出版社生存下來，服務的對象是整個社會和整個市場。在戰(zhàn)略調(diào)整時期，目光是服務高校發(fā)展，充分利用高校自身的學術(shù)資源，注重有學術(shù)內(nèi)涵的品牌項目和品牌圖書，優(yōu)先考慮的是品牌效應和學術(shù)價值。第一個時期是大格局，是勇于拼搏、勇于奮斗、快速成長時期。我們可以看到的是向外發(fā)展，做大蛋糕，體會到的是開創(chuàng)者的篳路藍縷，以啟山林。第二個時期是大變局，是注重內(nèi)涵、打造精品、平穩(wěn)轉(zhuǎn)型時期。我們看到的是轉(zhuǎn)向內(nèi)部，做強做精，體會到的是轉(zhuǎn)型者的勇于挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新?？傊?，我們可以說，這種戰(zhàn)略調(diào)整是高校出版社服務教學科研和學科建設的需要，是提高學校學術(shù)水平和教師隊伍素質(zhì)的需要，更是出版社打造學術(shù)精品、繁榮哲學社會科學的需要。

[1]宋瑛，吳亮芳.論新形勢下高校出版社發(fā)展戰(zhàn)略選擇[J].湖南師范大學社會科學學報，2009（5）：143-145.

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[3]劉堅.后轉(zhuǎn)制時期大學出版社困境與對策[J].中國出版，2014（3）：36-39.

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[5]彭金平，張明.重新塑造競爭優(yōu)勢戰(zhàn)略規(guī)劃頂層設計[J].科技與出版，2019（11）：50-55.

作者簡介：汪碧穎（1981-），女，安徽歙縣人，編輯，研究方向：英語語言學。