馬書紅

習(xí)近平總書記說：“國無德不興，人無德不立，育人的根本在于立德.”“教育的本質(zhì)是喚醒人內(nèi)在本自具足的善良，智慧與愛?！?習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持立德樹人.要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué).

作為一線教師的我們，積極學(xué)習(xí)習(xí)主席的教育精神，落實到實踐中來.要教好學(xué)生，我們先要從自身做起，不僅有豐富的知識儲備，嫻熟的教學(xué)技能.而且自身的人格魅力是重中之重.真正做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人.”

有一次，賈同學(xué)上課遲到，當(dāng)我很嚴(yán)厲教育他時，他脫口而出"老師，你怎么老針對我？”我立刻意識到了溝通出現(xiàn)了問題，因為他總是違紀(jì)：上課不認(rèn)真聽課，搞小動作，與同學(xué)交頭接耳，課后完不成作業(yè)，甚至上課遲到等等.此時，當(dāng)我站在他的角度去想：老師總是批評我.怎么辦？不能說教了，我們坐下來，分析了班上的部分學(xué)生，優(yōu)等生、雖然成績不突出但遵守紀(jì)律的學(xué)生、還有和他差不多的學(xué)生.讓他一一做出評價，我只是聽.我們轉(zhuǎn)換了角色.最后，他的評價和我是一致的.我因勢利導(dǎo)：老師對每個同學(xué)都是一樣的，只是每個同學(xué)的表現(xiàn)不同，老師的教育方式不同，有的同學(xué)每天上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，參與管理班級，有錯就改.他都不給老師單獨教育的機會，而你呢？給了老師那么多的機會.”賈同學(xué)不再敵對，表示理解.同時我也反思了自己，在以后的教學(xué)過程中盡力避免此類誤會的產(chǎn)生，他們畢竟都是孩子.在后來的班級管理中，嚴(yán)格的管理是不可缺失的，做到讓學(xué)生接受我的嚴(yán)格，唯一的方法就是平時的生活學(xué)習(xí)過程中要充滿對他們的關(guān)心和愛.不是某一次，而是每天，每時每刻. 著名的羅森塔爾效應(yīng)，實質(zhì)就是愛的效應(yīng)。教師要把學(xué)生當(dāng)成共同解決問題的伙伴，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，平等公正地對待每一位學(xué)生，尤其是對行為表現(xiàn)較差的學(xué)生，要特別耐心和謹(jǐn)慎，不要傷害他們的自尊心。每個學(xué)生只要教育得法都能夠成才。

記得八年級下學(xué)期時，張同學(xué)生病了。這個學(xué)生不是一般的孩子，七年級入學(xué)時，家長送入教室，第一天沒問題，第二天有一節(jié)課上課時，我發(fā)現(xiàn)她沒按時進入教室，我和好幾個同學(xué)一起找她，最后接到校長電話，原來她找不到教室了。后來一直安排同學(xué)照顧她，不管學(xué)習(xí)上的還是生活上的，宿舍的被褥也是收拾不好，我教她，同學(xué)幫她，教育班上的同學(xué)都要關(guān)心愛護她。八年級快到暑假的時候，發(fā)現(xiàn)孩子脖頸部有隆起，詢問孩子是不是有不舒服，她說沒有。于是通知家長給孩子檢查，結(jié)果醫(yī)生建議去上一級醫(yī)院再去檢查，當(dāng)時家長要等到暑假放假，在我的督促下，提前去了石家莊，檢查結(jié)果出來，家長驚呆了，淋巴惡性腫瘤，發(fā)現(xiàn)晚的話，后果不堪設(shè)想。家長再三表示感謝，最終還送了錦旗給我。孩子的家庭狀況不是太好，給孩子捐了點款。孩子生病治療期間，多次視頻找我聊天，我也經(jīng)常鼓勵孩子安心養(yǎng)病，早日歸校學(xué)習(xí)！

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛是對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)疫情來臨時，我們一方面擔(dān)心疫情，教育學(xué)生們注意防控。另一方面，作為九年級班主任老師，擔(dān)心會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)，畢竟這也是決定孩子們一生的一個轉(zhuǎn)折點。于是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們上了網(wǎng)課，問題又來了，孩子們在家能不能像在學(xué)校一樣聽課學(xué)習(xí)呢？會不會按時鍛煉身體保持身心健康呢？于是，我每天每節(jié)課都會出現(xiàn)在各科的課堂上，了解上課內(nèi)容，學(xué)生上課情況，及時與家長做好溝通。是不是存在上網(wǎng)課的困難，學(xué)生在家狀態(tài)。必要時單獨與學(xué)生溝通，傾聽他們遇到的困惑和出現(xiàn)的問題，并第一時間做好安撫和解決。嚴(yán)厲與關(guān)心同在。給他們布置了早讀，做家務(wù)，鍛煉身體等日常任務(wù)以充實學(xué)生們的生活。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)存在應(yīng)付現(xiàn)象。然后我就組織了“學(xué)生講師團”來激勵他們積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。記得有個李同學(xué)，平時別人講題他一點也不積極，應(yīng)付心態(tài)嚴(yán)重，于是，我把講題任務(wù)分配給他們，讓他們務(wù)必完成任務(wù)。出乎我的意料的是，一整套試卷講下來，一點也不次于老師的講課——完美。孩子們的潛力是真大呀！另外一個同學(xué)任務(wù)中的一個題講不明白了，我提議還是李同學(xué)講吧，他告訴我：老師，我沒準(zhǔn)備——驚訝！從此，我發(fā)現(xiàn)了：學(xué)生們的潛力真的需要我們?nèi)ネ诰?，用心研究每個學(xué)生個性，能力以及解決辦法。通過學(xué)生們的自己在家認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，成績有很大的提高，沒有受疫情影響。學(xué)生千差萬別，但有一點是共同的，即他們都處于成長期，可塑性很強。教師要時刻想到，對學(xué)生成長的影響就在教師的一言一行中，要徹底改變束縛學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式;改革教師以個人好惡要求學(xué)生的專制的教學(xué)方法。要創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主、富于活力的教學(xué)氛圍。

師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對學(xué)生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種寬容，一種幫助。比如最近班里有一個同學(xué)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，成績受到影響，如果告訴家長，有可能家長處理不好會有反作用，搞不好孩子精力都會轉(zhuǎn)移到這件事情上來。我思考了一下，這種現(xiàn)象對于九年級的學(xué)生來說是正常的，關(guān)鍵是如何處理。作為老師，我們要有寬容的心態(tài)，正確的指引。我詢問了她近幾次的成績，讓她自己感覺到成績已經(jīng)受到影響，同時孩子會感覺到老師對她的關(guān)心，從而會更加努力的學(xué)習(xí)，我從學(xué)習(xí)上鼓勵她要更加努力，下次必須把成績提上來。一個人的精力是有限的，這樣其他事情也就會慢慢淡出。

在中考的體育考試時，由于是上午的考試，早起吃飯時間比較早，有些同學(xué)由于各種原因吃不好飯，有得去別的學(xué)校參加考試，于是，我提前準(zhǔn)備了一些蛋糕和巧克力糖放在教室里，有需要的同學(xué)自己取，那天，預(yù)備了很多，最后都吃光了，也許他們需要的只是關(guān)心而已。

愛出者愛返，福往者福來，為學(xué)生著想，學(xué)生就一定會想著你！母親節(jié)做了很多卡片為老師慶祝，其中，有同學(xué)這樣寫道：“老師，謝謝您的關(guān)照，您就像母親一樣照顧我們！您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨永遠滋潤著我！對您的感激千言萬語也說不盡！老師：您教給我們的不僅僅是知識，還有很多做人原則，您像太陽一樣照耀著我們，像母親一樣呵護我們！”等等。孩子們送給我了一個大大的驚喜！這樣的片斷在我的教學(xué)生涯中不斷上演。它們就是我最為平凡的日常工作，是我喜怒哀樂的生活的一部分。

教師要真正成為“人類靈魂的工程師，強調(diào)”愛心”教育，塑造好未成年學(xué)生的靈魂。我們強調(diào)“愛心”教育，“愛”是教師最基本的心理品質(zhì)，是做好教育工作的基礎(chǔ)， 前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯這樣說：“沒有愛就沒有教育?！奔热粡氖陆逃聵I(yè)，就必須把愛奉獻給教育事業(yè)，奉獻給每一個學(xué)生。

從內(nèi)心深處，我非常感恩我的學(xué)生們，在教育他們的過程中，也成就了我的教育事業(yè)。我們在一個和諧、寬松、友愛的環(huán)境中相處，學(xué)生才會信任老師，向老師敞開心扉，才會把老師當(dāng)做朋友。同學(xué)們，因為我們是朋友，人生路上無論是風(fēng)和日麗還是狂風(fēng)暴雨，老師都與你們同在！