朱曉倩

我是誰(shuí)？說(shuō)實(shí)話，當(dāng)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)。我有自己的名字，一張可以握在手心的身份證可以證明。我是爸媽的女兒，是家里的長(zhǎng)姐，也是一名老師。這些都是社會(huì)賦予我的身份標(biāo)簽，如果拋開(kāi)這些身份，我又是誰(shuí)呢？

在孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，漸漸將自己跟他人做區(qū)分的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到孩子問(wèn)：“我是誰(shuí)呢？” “我是從哪里來(lái)的？”科普向的媽媽會(huì)說(shuō)：你是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合而成的，以前住在媽媽的子宮里;心思浪漫的媽媽會(huì)告訴寶寶：你是上天送給我們家的禮物，是爸爸媽媽的孩子。可是，這些答案往往不能解答他們的疑惑。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，接觸到更多的同伴，他們也會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)：“為什么我和別人不一樣呢？”這真是迷人而又難以回答的問(wèn)題，也許我們可以在繪本中尋找到一些答案。

·尋找自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程·

在繪本《我不知道我是誰(shuí)》中，有一只迷茫的兔子叫達(dá)利B。達(dá)利B有很多想不明白的問(wèn)題，他不知道自己是誰(shuí)，不知道自己應(yīng)該住在哪里，不知道應(yīng)該吃什么食物，最疑惑的是他不知道自己的腳為什么那么大！于是，充滿疑惑的達(dá)利B開(kāi)始模仿其他動(dòng)物的生活：他看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上;他看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也要吃橡子……可這樣的生活無(wú)法給他解答，直到有一天，一只名叫潔西D的黃鼠狼帶著貪婪的目光一步步接近達(dá)利B，達(dá)利B并不認(rèn)識(shí)這只對(duì)他來(lái)說(shuō)充滿威脅的動(dòng)物，達(dá)利B像往常一樣向這位朋友打招呼，詢問(wèn)他住在哪里、吃什么食物?？墒?，潔西D卻用焦急而又刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！ ”

當(dāng)達(dá)利B從敵人口中得知自己是一只兔子時(shí)，他感到非常吃驚。也就在這時(shí)，潔西D張牙舞爪地向達(dá)利B撲了過(guò)來(lái)。身手矯健的達(dá)利B憑借本能，想都沒(méi)想就用自己的超級(jí)大腳使勁一踢，把黃鼠狼踢到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方。原來(lái)，達(dá)利B的大腳可以在關(guān)鍵時(shí)刻趕走黃鼠狼！他似乎比之前更加了解自己了。而其他的兔子目睹了達(dá)利B英勇的行為后，紛紛稱呼達(dá)利B為“英雄”。這下，他更加疑惑了：自己不是兔子嘛，怎么又是英雄？

故事在這里戛然而止，達(dá)利B又陷入困惑之中：我是誰(shuí)？是兔子，還是英雄？他就像一個(gè)哲學(xué)家，不斷思考著看起來(lái)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的問(wèn)題。我們看到，當(dāng)黃鼠狼潔西D說(shuō)他是一只兔子時(shí)，當(dāng)兔子們稱贊他是一個(gè)英雄的時(shí)候，達(dá)利B并沒(méi)有馬上以兔子的身份融入群體生活，也沒(méi)有因此而改變自己的生活方式，他沒(méi)有麻痹在他人給予的身份標(biāo)簽中，而是持續(xù)地探尋著自我?；蛟S，達(dá)利B可以是兔子，可以是英雄，可以是樹(shù)袋熊，可以是……我想只有達(dá)利B自己才可以決定他是誰(shuí)。

在幼兒園有很多孩子會(huì)通過(guò)模仿老師、模仿其他孩子的行為讓自己盡快地融入集體，這確實(shí)是一個(gè)好辦法。但內(nèi)心力量沒(méi)有那么強(qiáng)大的孩子會(huì)過(guò)多地把精力放在他人身上，時(shí)間久了反而忽視了自己的需求，有時(shí)候哪怕不是自己喜歡的活動(dòng)，只要是別人都在做，自己也會(huì)參與其中，不停地跟著別人的步伐，往往丟掉了自己的感受，忽視了自己真正喜歡的東西。

認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)不同的經(jīng)歷能幫助孩子去探索更多可能。孩子需要不斷地在與外界的接觸和互動(dòng)中，逐步了解自己的喜好和需求，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，從而對(duì)自己有更多的認(rèn)知。在這本繪本里，達(dá)利B一直沒(méi)有停止對(duì)自我的探索，一直充滿著對(duì)自己、對(duì)世界的好奇心，他沒(méi)有給自己設(shè)定過(guò)多的框架，也沒(méi)有因?yàn)楂@得這些身份標(biāo)簽而停止對(duì)自我的思考。事實(shí)上，身份既可以幫助人們獲得群體的歸屬感和認(rèn)同感，同時(shí)又是一種束縛——這不僅是對(duì)孩子而言，對(duì)我們成人也如此。我們過(guò)往的經(jīng)歷、當(dāng)下的狀態(tài)，還有以后的發(fā)展目標(biāo)和方向，其實(shí)都是在尋找自己的路上。

·接納自己的與眾不同·

在探尋自己的路上，孩子還會(huì)遇到一些不得不面對(duì)的煩惱。有時(shí)候，是因?yàn)樽约荷眢w的“缺陷”所產(chǎn)生的苦惱;還有時(shí)候，是因?yàn)樵诩w中看到自己缺乏某方面的能力，繼而產(chǎn)生的挫敗感和無(wú)助感。繪本《婷卡》里的小羊婷卡就有這樣的煩惱，她的身體跟紙杯蛋糕一樣小，甚至剪下的羊毛都比其他羊少得多，少得只夠給一只倉(cāng)鼠織件小毛衣。晚上羊兒們睡覺(jué)的時(shí)候，其他羊都覺(jué)得她太小了不愿意跟她一起睡，婷卡只能傷心地躲在一個(gè)角落的小床上獨(dú)自睡覺(jué)。最令婷卡傷心的是，每年春天來(lái)臨的時(shí)候，遠(yuǎn)處的山上會(huì)出現(xiàn)一只巨大的紫色蜘蛛，可她的身體太矮小了，完全看不到這只大蜘蛛。好朋友烏鴉蘇提看到失落的婷卡，決定滿足她想拜訪蜘蛛的愿望，于是載著她飛向那遙遠(yuǎn)的小山。在天上飛的感覺(jué)可真好?。℃每D時(shí)覺(jué)得自己比這里最大的羊還要大！當(dāng)婷卡離紫色蜘蛛越來(lái)越近的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一片美麗的紫色花海，陣陣花香向她襲來(lái)，她和蘇提在蜘蛛花叢中快樂(lè)地玩耍。最后，蘇提還編了一只小小的紫色花冠送給婷卡。

回家后，戴著紫色花冠的婷卡接受著羊兒們的“注目禮”，羊兒們很好奇婷卡的經(jīng)歷，想邀請(qǐng)婷卡和他們睡在一起?？墒?，婷卡禮貌地拒絕了邀請(qǐng)，因?yàn)樗F(xiàn)在覺(jué)得角落里的那張小床是如此地溫暖和舒服，那才是真正屬于自己的地方。從前的婷卡不喜歡自己矮小的身體，不喜歡自己小小的床。而現(xiàn)在，她覺(jué)得似乎“小”也不是一件不好的事情。我想，婷卡能有這樣的轉(zhuǎn)變，正是因?yàn)樗龔膬?nèi)心深處真正地接納了自己的渺小，也接納了自己與他人的差異。她從來(lái)沒(méi)想到，原來(lái)小小的她也可以看到這么多美妙的事物！確實(shí)是這樣，擁有自己的獨(dú)特，不就意味著擁有另外一種可能嗎？！

在繪本《與眾不同的貓》中，有一只名叫卡蘭巴的貓，他也有一些小煩惱?？ㄌm巴看起來(lái)跟別的貓沒(méi)什么兩樣，可是“世界上的貓都會(huì)飛”，只有他不會(huì)！他看著別的貓可以滑行、俯沖，雖然嘴上說(shuō)不在意，可心里卻不是滋味兒。為了學(xué)會(huì)飛行，卡蘭巴偷偷嘗試了好多次，可每一次都以失敗告終。更令卡蘭巴難受的是，他不會(huì)飛的“秘密”不小心被堂兄弟碧球和巴哥知道了，這更讓他感到難堪，他不停地問(wèn)自己：“為什么我跟別的小貓不一樣呢？”這讓他對(duì)自己的存在產(chǎn)生了懷疑。

沒(méi)想到的是，碧球和巴哥各自抓起卡蘭巴的一只手，帶他飛上了高空?？ㄌm巴被眼前的景色驚呆了。在途經(jīng)大海的上空時(shí)，碧球和巴哥為了讓卡蘭巴學(xué)會(huì)獨(dú)自飛行，便松開(kāi)了手?？墒牵ㄌm巴像石頭一樣直直地掉到了海底深處。這是誰(shuí)也不想看到的，大家非常擔(dān)心卡蘭巴被海水淹死，因?yàn)榇蠡锒贾馈柏埧刹粫?huì)游泳”?？删驮谶@時(shí)，卡蘭巴從水里浮了上來(lái)——他竟然會(huì)游泳！這時(shí)，卡蘭巴心中所有的煩悶、委屈和憂愁都統(tǒng)統(tǒng)消失了，取而代之的是對(duì)自我的肯定和接納。

卡蘭巴和婷卡何嘗不是某些孩子的縮影呢？集體中，孩子很容易把目光投射到他人身上，關(guān)注著他人的閃光點(diǎn)，而忽略了自己所擁有的不一樣的美。其實(shí)生命因不同而更顯美麗，每個(gè)孩子都有與眾不同的光芒，有著屬于自己的顏色，也正是這些不一樣的顏色造就了繽紛多彩的世界。每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有存在的價(jià)值與意義。有時(shí)候，在我們看來(lái)自己最與眾不同的地方，往往代表著擁有另外的可能。

·與自己做朋友·

我們喜歡跟很多人做朋友，孩子也不例外。幼兒園里，常常會(huì)看到被一群小伙伴圍繞的孩子最神采奕奕。兩個(gè)孩子拌嘴時(shí)最愛(ài)說(shuō)的也是：我再也不跟你做朋友了！在孩子心中，可能沒(méi)有比找不到朋友更可怕的事情了?？墒窃谖磥?lái)的人生旅途中，孩子會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。他們會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友、迎接新的小生命，也會(huì)告別老朋友，甚至面臨親人的離世，這些都是無(wú)法預(yù)料而又不得不經(jīng)歷的事情。面對(duì)這個(gè)變化莫測(cè)的世界，我們希望孩子除了依靠他人的力量之外，還可以學(xué)會(huì)與自己友好相處，讓自己擁有穩(wěn)定而強(qiáng)大的內(nèi)心，從而更好地生活。與自己做朋友，是孩子乃至每個(gè)人都需要做的功課。

在繪本《我喜歡自己》中，有一只胖胖的、可愛(ài)的小豬，她最好的朋友就是她自己。她會(huì)在一個(gè)人的時(shí)候畫漂亮的圖畫，飛快地騎自行車，閱讀好看的書。小豬每次心情不好的時(shí)候，會(huì)想辦法讓自己開(kāi)心。每次滑輪滑跌倒的時(shí)候，她會(huì)給自己加油打氣，爬起來(lái)迎接下一次的挑戰(zhàn)。每次做錯(cuò)事的時(shí)候，她也會(huì)鼓勵(lì)自己不要?dú)怵H，再多嘗試一次。這本繪本沒(méi)有明晰的故事線，只是通過(guò)一幅又一幅色彩明亮、溫暖的圖畫向我們展示了小豬的生活。讀書、畫畫、跌倒、做錯(cuò)事，這些看起來(lái)都是孩子生活中很常見(jiàn)的小事，而小豬積極樂(lè)觀的心態(tài)讓這些小事都閃耀著別樣的光芒。

從繪本中看到，這是一只非常喜歡自己的小豬。她喜歡自己卷卷的尾巴，也喜歡自己圓圓的肚子，還喜歡自己細(xì)細(xì)的小腳。每天起床她都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“嗨，你看起來(lái)棒極了！ ”她每天自己刷牙、洗澡，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，讓生活過(guò)得有滋有味。小豬沒(méi)有因自己的外形或失敗的經(jīng)歷而喪失對(duì)自我期待，沒(méi)有將過(guò)多的目光放在自己的不完美上，而是全身心地接納自己，欣賞自己，喜歡自己，鼓勵(lì)自己。這樣一只閃閃發(fā)光的小豬，怎能不惹人喜愛(ài)呢？

與自己做朋友，學(xué)會(huì)與自己友好相處，其實(shí)不是一件容易的事情。與自己做朋友，需要我們更加了解自己，包括了解自己的身體、外貌、性格，了解自己的興趣、愛(ài)好、心理需求，了解自己的情緒并能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，不盲從外界的評(píng)判，保持探索自我的好奇心，認(rèn)真對(duì)待生活。與自己友好相處，還要接納自己的不完美，肯定和欣賞自己獨(dú)特的地方。特別是對(duì)自我意識(shí)正處于發(fā)展階段的孩子而言，他們不僅需要得到父母的尊重和肯定，更需要的是對(duì)自我的接納和發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。只有讓孩子真正接納自己，讓內(nèi)心成為最強(qiáng)大的力量源泉，外界的言語(yǔ)和評(píng)價(jià)便不能影響孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。有了“自己”這個(gè)朋友，無(wú)論以后在什么地方，遇見(jiàn)了什么事，永遠(yuǎn)都有一個(gè)聲音說(shuō)：這就是我，我喜歡自己！

在很多繪本里，我們?cè)噲D傳遞給孩子與人分享的快樂(lè)，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處。但也許，在與這個(gè)世界友好相處之前，我們需要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，接納自己，與自己為友。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)世界，也在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中更加了解自己的與眾不同，從而探索自己的更多可能。我們也需要讓孩子感受到“自己”的重要，知道不管以后去哪里，做什么事，都要愛(ài)自己，做自己。