李文丙

【摘要】隨著中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能也在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。特別是在現(xiàn)階段，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在教育中使用人工智能非常重要。

【關(guān)鍵詞】人工智能;教育;影響

人工智能在計(jì)算機(jī)科學(xué)中起著重要作用。這可以幫助人們有效地學(xué)習(xí)和理解各方面的知識(shí)，從而極大地促進(jìn)人們的生活和學(xué)習(xí)。在教育中使用人工智能技術(shù)可以互相幫助，人工智能技術(shù)可以促進(jìn)教育的發(fā)展，相反，教育改革可以促進(jìn)人工智能的發(fā)展。 簡(jiǎn)而言之，人工智能技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)教育中發(fā)揮著重要作用。

1人工智能對(duì)教育的影響

1.1人工智能對(duì)學(xué)校教師教學(xué)方面的影響

由于當(dāng)前的人工智能發(fā)展還處于弱人工智能和專用人工智能范圍，因此將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)校教師的教育產(chǎn)生廣泛而重大的影響，并徹底改變傳統(tǒng)學(xué)校教育的形式。首先，人工智能的使用肯定會(huì)幫助教師提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次，人工智能的使用有助于教師在課堂上進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，并幫助他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。第三，人工智能的應(yīng)用可以幫助教師了解到人工智能技術(shù)，產(chǎn)品和服務(wù)，并提供有關(guān)人工智能以及扎實(shí)的知識(shí)的詳細(xì)信息，以建立后續(xù)研究的人工智能課程。

1.2人工智能對(duì)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方面的影響

人工智能技術(shù)在教育中的使用不僅影響教師的教育，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，這直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。將人工智能運(yùn)用到教育中，可以幫助老師制定多元化的教學(xué)方法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，人工智能可以根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正滿足所有學(xué)生的需求。人工智能不僅可以滿足個(gè)性化教育的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，還可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供自由和獨(dú)立的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)知識(shí)，人工智能對(duì)教育領(lǐng)域的影響重大。

1.3人工智能促進(jìn)教育公平性

長(zhǎng)期以來，地方發(fā)展的差異導(dǎo)致了教育不平等，這在很大程度上反映在教育資源的不平等中。一個(gè)是硬件，另一個(gè)是教師資源的不平等。隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打響，我國(guó)教育資源在硬件方面有了相當(dāng)大的改善，但是在教師資源方面任然具有很大的不平等性。人工智能使學(xué)生可以在不限制時(shí)間和空間的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以最大程度地發(fā)揮老師的作用。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，通過與老師，教育者和學(xué)習(xí)環(huán)境的聯(lián)系，在創(chuàng)業(yè)型，創(chuàng)新和智能型之間建立了供求的動(dòng)態(tài)平衡，以最大限度促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

2 人工智能在高中教育中的應(yīng)用

2.1人工智能信息編程在高中教育中的應(yīng)用

“人工智能”系統(tǒng)需要廣泛的編程語言來進(jìn)行相關(guān)程序的擴(kuò)展和開發(fā)。當(dāng)前，高中信息技術(shù)課程包含信息編碼信息，但是在Python和常用編碼信息中卻很少涉及，Python語言具有非常柔和的學(xué)習(xí)曲線以及強(qiáng)大的信息數(shù)據(jù)庫(kù)和開源框架。國(guó)內(nèi)外許多公司都使用Python語言進(jìn)行編寫。因此，在中學(xué)信息規(guī)劃中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹Python語言，以幫助高中學(xué)生理解AI編程過程。此外，信息技術(shù)編碼課程可以為學(xué)生推薦簡(jiǎn)單的Scratch、pclogo和其他編程工具。在操作中，學(xué)生可以通過拖動(dòng)鼠標(biāo)或移動(dòng)構(gòu)建塊的形狀來進(jìn)行程序的編輯，PCLogo通過模擬相對(duì)簡(jiǎn)單和虛擬的環(huán)境，完成邏輯性實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)。因此，通過使用各種簡(jiǎn)單的軟件程序，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生執(zhí)行簡(jiǎn)單的邏輯任務(wù)并高校完成任務(wù)。例如，在一些數(shù)學(xué)問題的計(jì)算中，學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的邏輯命令，編寫快速執(zhí)行的算法，最后輸入數(shù)據(jù)，得到最終結(jié)果。

2.2人工智能AI算法在高中教育中的應(yīng)用

人工智能是數(shù)學(xué)，物理學(xué)，哲學(xué)和其他學(xué)科的結(jié)合，涵蓋了廣泛的理論知識(shí)。 AI算法是最重要的人工智能算法。通過運(yùn)行AI算法，可以解決信息處理和性能優(yōu)化問題，關(guān)鍵的AI算法包括粒子群算法、遺傳算法、貪婪算法、蟻群算法，每種算法都有自己的程序。例如，粒子群算法可以根據(jù)搜索到的最優(yōu)值找到全局最優(yōu)解，該算法可以實(shí)現(xiàn)精確和快速。在高中學(xué)生學(xué)習(xí)這些算法的過程中，老師必須首先向?qū)W生解釋基本要素，例如概率的數(shù)學(xué)知識(shí)，向量，線性代數(shù)等，將相關(guān)公式引入AI算法，并通過AI算法解決該問題。其次，在完成基本概念講解后，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載開源軟件包，并指導(dǎo)學(xué)生分析算法的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于某些算法基礎(chǔ)的同學(xué)，可以指導(dǎo)他們編寫代碼。

3結(jié)語

人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是在學(xué)校教師教育中的使用，為重新定義未來的教育提供了獨(dú)特的方法。顯然，傳統(tǒng)的學(xué)校教育和傳統(tǒng)的教與學(xué)方法已不再適用現(xiàn)代教育，目前我國(guó)教育面臨著以下問題：教育如何進(jìn)行？未來人類教育如何開展？成為當(dāng)前一個(gè)非常重要的話題，但是，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，無論人工智能如何發(fā)展，可以看出，人工智能對(duì)教育將會(huì)產(chǎn)生重要影響，人工智能是教育的良好合作伙伴，將人工智能融合到教育中，相信未來我國(guó)的教育將會(huì)發(fā)展得更好。

【參考文獻(xiàn)】

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