陳瑞

摘要：體育是高校生活的重要內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生而言，其參與方式和形式更加靈活和自由。但較充分的時(shí)間條件與大學(xué)生參與度形成強(qiáng)烈反差，大學(xué)生體育生活狀況令人擔(dān)憂。為找到影響大學(xué)生課外體育活動(dòng)的相關(guān)因素，提高大學(xué)生體育參與熱情和積極性，并探究將體育納入大學(xué)生生活的路徑。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查等研究方法展開(kāi)研究，得出：（1）影響高校大學(xué)生體育參與積極性的因素包括運(yùn)動(dòng)感知、價(jià)值認(rèn)判定、能力提升、設(shè)施配置、參與氛圍5個(gè)方面，并對(duì)各因素進(jìn)行內(nèi)容分析。（2）5大因素中運(yùn)動(dòng)感知，即相關(guān)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)影響力最大，而大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值判定是影響其參與是否持久的關(guān)鍵因素。（3）大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知不明確，呈現(xiàn)“中庸”狀態(tài)，建議采取相關(guān)規(guī)定性措施建立其體育參與習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育參與;影響因素;因子分析

一、引言

近年來(lái)，國(guó)家高度重視青少年體質(zhì)健康，在高校定期開(kāi)展健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，以了解大學(xué)生的體質(zhì)狀況及變化。為提升青少年身心健康水平，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，文件強(qiáng)調(diào)課外體育鍛煉在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)中的重要作用，并指出將學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展的課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。但現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生體育參與狀況并不理想，課外體育活動(dòng)開(kāi)展亟待進(jìn)一步改善。了解影響大學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與積極性的因素，設(shè)定針對(duì)性措施，刺激其將體育納入生活，從而提高大學(xué)生體質(zhì)。

（一）研究對(duì)象

以大學(xué)生課外體育參與影響因素為研究對(duì)象，以中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院、大連師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、魯東大學(xué)4所院校300名在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和聽(tīng)取專家意見(jiàn)，初步設(shè)定大學(xué)生參與課外體育參與的影響因素選項(xiàng)22個(gè)。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收267份，回收率88.9%，有效率100%。信效度檢驗(yàn)采用重測(cè)法。進(jìn)行兩輪問(wèn)卷發(fā)放，對(duì)兩次問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，得出重測(cè)一致度R=87.4%，顯著性P=0.000<0.01，證明問(wèn)卷可信度較高。

二、結(jié)果與分析

利用spss13.0對(duì)22道大學(xué)生課外體育活動(dòng)參與影響因素進(jìn)行適當(dāng)性檢驗(yàn)和巴特萊特球形檢驗(yàn)，結(jié)果顯示KMO檢驗(yàn)系數(shù)= 0.752>0.5，顯著性p=0.000<0.01，表明適合做因子分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)處理，去除3個(gè)低值選項(xiàng)，獲得19道題的負(fù)荷量均大于0.4的因子，根據(jù)其共性，定義5個(gè)特征值大于1的因素，累計(jì)貢獻(xiàn)率為79.43%，依次為：運(yùn)動(dòng)感知、能力提升、價(jià)值認(rèn)判定、設(shè)施配置、參與氛圍（見(jiàn)表1）。

在以上因素中，心理驅(qū)動(dòng)是影響大學(xué)生體育參與最原發(fā)、持久性最高的因素，另外，大學(xué)生期待自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)出對(duì)自我的積極挑和嘗試。體現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我證明是催發(fā)的學(xué)生參與體育的另一重要因素，因此，塑造大學(xué)生體育觀念是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育生活化的第一步。

1.運(yùn)動(dòng)感知

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)是人對(duì)體育活動(dòng)過(guò)程的感知和體會(huì)，它更能直接反應(yīng)體育的魅力和特性。良好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠使人們心情愉悅舒暢，幫助人們形成積極的體育觀念，進(jìn)行產(chǎn)生良好的心理應(yīng)激。

大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、個(gè)體交際等多個(gè)方面對(duì)心理產(chǎn)生一定的負(fù)擔(dān)，需要一定的方式加以自然疏導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，積極的肢體活動(dòng)能夠極大調(diào)動(dòng)大腦激素分泌，能量的釋放使得心理波動(dòng)趨向平緩，體育運(yùn)動(dòng)在一定程度上幫助大學(xué)生減輕壓力、增進(jìn)健康。

2.價(jià)值判定

事物的價(jià)值是促使某一行為產(chǎn)生的重要誘因，并使得其行為具有一定的持久性。大學(xué)生處于人生的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，對(duì)事物有獨(dú)特的認(rèn)知，富有個(gè)性，但也由于思想上的不夠成熟，在事物價(jià)值上的判斷產(chǎn)生偏差，因此良好的體育價(jià)值觀對(duì)于引導(dǎo)和維持大學(xué)生參與體育活動(dòng)的意義重大。

進(jìn)入高校，青春期的個(gè)體遠(yuǎn)離熟悉的生長(zhǎng)環(huán)境及父母的陪伴，面對(duì)陌生的環(huán)境，大學(xué)生此時(shí)亟需獲得感情上的陪伴和依靠，特別是友誼，而體育活動(dòng)的集體性是建立這一友誼的重要自然方式。另外，獲取認(rèn)可是人們重要的精神需求。參與體育運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)自身健康體質(zhì)的同時(shí)，讓大學(xué)生能更好的展示自己，獲得認(rèn)可和自信，促進(jìn)自我完善。

3.能力提升

興趣是大學(xué)生參與某一體育項(xiàng)目的最初動(dòng)力因素，而提升能力、掌握技術(shù)、獲得認(rèn)可則是維持其持續(xù)體育參與的主要因素。自身技能的進(jìn)步能夠產(chǎn)生良好的成功體驗(yàn)，是心理滿足的重要實(shí)現(xiàn)途徑，而這種進(jìn)步往往需要有效的外界指導(dǎo)，因此，專門(mén)人才的配備對(duì)于推動(dòng)高校體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展非常必要。

參與體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅伴隨技術(shù)水平的提高和身體機(jī)能的改善，而作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，體育在其參與的過(guò)程中還伴隨著人的社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)的配合或?qū)怪?，大學(xué)生在提高自身體質(zhì)健康水平的同時(shí)，自身心智亦得到鍛煉，在團(tuán)隊(duì)合作、意志品質(zhì)、溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各個(gè)方面均能夠獲得一定的發(fā)展。

4.設(shè)施配置

物質(zhì)保障是體育參與的基本條件，良好的設(shè)施配置既能激發(fā)大學(xué)生的體育參與熱情，而且可以有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。為促進(jìn)學(xué)校體育開(kāi)展，國(guó)家對(duì)高校體育設(shè)施種類(lèi)及面積進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定，以保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

目前來(lái)看，各所高校體育設(shè)施配置相對(duì)完善，特別是室外體育場(chǎng)配置充分，但相比之下，室內(nèi)體育設(shè)施明顯不足，這可能與室內(nèi)體育場(chǎng)的建造成本及高昂的維護(hù)費(fèi)用有關(guān)。不同的項(xiàng)目特質(zhì)吸引不同類(lèi)型的學(xué)生參與其中，因此，保障設(shè)施供給是高校體育工作的一項(xiàng)基本職責(zé)，高校應(yīng)在運(yùn)營(yíng)管理等方面創(chuàng)新舉措，實(shí)現(xiàn)高校體育設(shè)施的全面有效供給。

5.運(yùn)動(dòng)氛圍

大學(xué)生參與體育活動(dòng)大部分不是來(lái)自于自身健康的需求，而來(lái)自于內(nèi)心的釋放和訴求，希望通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)心理預(yù)期。運(yùn)動(dòng)氛圍是吸引大學(xué)生參與其中的又一外界誘因，也是大學(xué)生判斷自身是否適合此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的第一視角和材料，良好的運(yùn)動(dòng)氛圍可以增加大學(xué)生體育參與的持久性。

運(yùn)動(dòng)氛圍的影響主要體現(xiàn)在對(duì)外參與者內(nèi)心的趨勢(shì)，是激發(fā)人們打破原計(jì)劃狀態(tài)的重要外界因素，引發(fā)“看到別人在運(yùn)動(dòng)，自己渾身癢”的不安分狀態(tài)，進(jìn)行引發(fā)體育運(yùn)動(dòng)行為，特別是男性大學(xué)生尤為顯著。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)氛圍塑造，通過(guò)多種感官刺激，激發(fā)大學(xué)生的體育行為，培養(yǎng)其體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、結(jié)論與建議

（1）進(jìn)行因子分析，得出影響大學(xué)生體育參與的5大因素，依次為：運(yùn)動(dòng)感知、價(jià)值認(rèn)判定、能力提升、設(shè)施配置、參與氛圍。

（2）五項(xiàng)因素中，運(yùn)動(dòng)感知即相關(guān)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)影響力最大，大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值判定是影響其參與是否持久的關(guān)鍵因素。

（3）建議加強(qiáng)體育設(shè)施運(yùn)營(yíng)管理，采用規(guī)定性措施，多種方式增加學(xué)生參與頻率，幫助學(xué)生建立正確體育觀。

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