王武杰?王婷婷

摘要：本團隊運用網絡調查及問卷形式，對河南省內部分高校網球運動開展的現(xiàn)狀進行抽樣分析。結果表明：各高校經濟實力直接與部分高校網球場地分布有直接聯(lián)系。

關鍵詞：網球運動;河南省;現(xiàn)狀;普通高校

一、前言

網球運動是一項符合人們追求美與時尚相結合的高雅運動，是當今“全民健身”行動號召下的極佳體現(xiàn)。近年來，我國經濟水平和綜合國力的顯著發(fā)展，網球運動健將在國際舞臺的絕佳表現(xiàn)，“網球熱”似乎已在民眾和大學生之中生根發(fā)芽，并且同樣在我國體育運動項目中的位置越發(fā)重要。正是在這些因素的綜合促進下，加速了網球運動在高校乃至民間的急速發(fā)展。本文以選定鄭州大學、河南大學、河南師范大學、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、河南理工大學、信陽師范學院、許昌學院、河南理工大學、洛陽理工學院、南陽理工學院等20所高校，對校內的網球開展狀況進行研究，通過此次調研來掌握各高校網球運動開展的特點，為下一步河南省內各高校開展網球教學和健身活動提供借鑒。

二、結果與分析

（一）針對省內各高校網球基礎設施的調查

1.河南各高校網球場的數量和質量的現(xiàn)狀

網球運動開展的規(guī)模與質量與擁有網球場地的數量以及質量是密不可分的。

本研究小組選定河南省的20所高校作為研究對象，對這20所高校的網球場進行調查。通過調查，研究小組發(fā)現(xiàn)這20所高校都擁有網球場，合計共有網球場203片，一個學校平均有10片場地。其中，室內的有16片，室外的有187片，室外里塑膠場地的是128片，瀝青場地的是37片，水泥場地的是13片，沙土場地的是9片。網球場地數量越多，高校越好開展網球運動。所以，網球運動的質量是和網球場地的數量直接掛鉤的。通過統(tǒng)計，被調查的高校中有10所擁有8片以上的網球場，占比38.5%;有6所是只有4片以下的網球場的，占比23.1%。其中，網球場地數量排名前三名的是河南理工大學、洛陽理工學院、河南師范大學，分別有20片、18片和14片。鄭州大學和河南大學的網球場地數量并居第四，各有13片。

因此，從調查的數據也可以看出，有不少的高校的網球場的數量還是不足，并且出現(xiàn)分布不均勻的現(xiàn)象。為了更好的開展網球項目，促進以及培養(yǎng)大學生的網球訓練的興趣和積極性，各大高校應當在確保合理組織網球運動資源的前提下，進一步引進以及建設網絡場、網球輔助設施等，如：可以增加一些網球練習墻。

2.高校學生對球拍的擁有量

通過調查與分析，我們得知對于學生來說，網球、球拍的價格還是比較不菲的，學生們都認為在網球設備上的開銷還是比較大的。目前，大多數學生使用的網球拍的價格居于100元至300元，這個價格對于毫無收入的學生而言還是比較貴的。也有一部分學生不想自費購買球拍，他們選擇使用學校的公共球拍來開展網球運動。而在網球方面，大部分的學生都是使用學校提供的公共網球，擁有自己的網球的學生占比非常少。與此同時，公共網球運動基礎設施的數量也直接影響學生參加網球運動的興趣，從而也就阻礙了學生們網球水平的提升。

（二）高校網球師資情況

除了網球場、球拍等基礎設備，網球任課教師數量也是影響高校網球運動發(fā)展的重要因素之一。針對網球任課教師，本研究小組選擇了從教師的數量以及專業(yè)情況來評估高校的任課教師的情況。通過對開有網球課的高校的調查，研究小組發(fā)現(xiàn)：其中配備1～2名專職教師的高校占比35%，配備了3-4名專職教師的高校占比58%，配備了5名及以上的高校占比7%，而這些專職教師的工作是非常飽和的，一個人得帶多個班。所以，總的來說，各大高校的專職教師還是非常缺乏的，這是非常不利于學生的網球技能的提升的。調研小組還對網球教師的專業(yè)水平進行了調查，其中有90%的專職教師是通過參加短期培訓班、自學或者參加體育院校的一些選修課來提升其網球業(yè)務水平的，而專業(yè)的體育院校的網球專業(yè)畢業(yè)的教師數量是微乎其微的。在調查的過程中，研究小組還發(fā)現(xiàn)，像網球、瑜伽、跆拳道等新興體育課還是吸引了不少大學生的關注與學習的。研究小組通過對河南省20所高校的調查發(fā)現(xiàn)僅有1～2所高校沒有在校內開展專業(yè)網球課程，占比9.76%。另外18所高校是都有網球課的，占比是90.24%。從調查結果發(fā)現(xiàn)，河南省內高?？傮w比較重視網球課程的開展。但是許多高校對于教師的培養(yǎng)還是不夠重視，網球教師業(yè)務技能提升的渠道較少，導致學校的網球師資是比較薄弱的，這在很大程度上是制約了高校網球教育的發(fā)展與提升的。

（三）學生對網球運動的認識

1.網球的健康價值

網球運動的好處有很多，一來可以磨煉學生們的意志，并不斷增強學生之間的競爭意識，提升其競技狀態(tài);二來網球運動員之間可以以“球”會友，相互結識并不斷增進彼此之間的友誼，是非常有利于提升學生的綜合素質能力的。并且，網球的門檻也不高，因為網球不是高強度運動，所以對于運動者的身體條件情況并沒有過高的要求。初學者不一定非得是身材矯健的人，不夠強壯或者比較胖的人也是可以參與網球運動的。因為，有強大的體魄并不意味著可以更容易上手網球運動，網球是需要有技巧的，所以每個人都可以參與此項運動，并通過努力學習和訓練來提升自己的網球運動水平。

2.網球運動的獨特魅力

網球是一項具有獨特魅力的運動，在看網球比賽的時候，我們可以看到網球的進球動作是非常大方、優(yōu)美、舒展的，個人感覺是很美的動作。并且，網球的戰(zhàn)術也是多變的，運動者需要從實際的競技情況來靈活應變，那么其中關乎智慧的較量是非常有看點的，這場運動也就變得精彩，讓人回味無窮。所以說，網球比賽是運動比賽中比較有娛樂性以及觀賞性的，值得人們觀看。而且，網球運動員所著的服裝也是非常的大方、瀟灑，尤其是白色的網球服，可以讓人感覺非常高雅，這也就提升了網球運動的檔次。而在網球運動中，也是需要講究禮儀的，一項注重禮儀的運動，總是能讓觀眾感受到此次活動的文明、高雅，無論對于運動員來說，還是對于觀眾來說，都是有利于陶冶情操和提高其個人修養(yǎng)的。

3.網球可以提升運動者的人際交往能力，促進個體社會化

個體社會化的意思就是人類的社會化，是一個人學習他所屬的社會中的人們必須掌握的生活技能、行為規(guī)范和價值體系。以取得社會生活適應性的過程。網球運動實際上就是控制與反控制。運動者在運動的過程中，是需要考慮如何將自己掌握的技術與拿手的打法運用于比賽之中，并且如何在比賽中發(fā)揮自己的特長，針對實際作戰(zhàn)情況應該如何靈活應變。這些都是非常重要的，而要擁有掌握控制戰(zhàn)局的能力，就需要運動者逐步地掌握網球運動知識、技巧、情感和行為等等，在這個學習過程中，其交流能力也就得到了培養(yǎng)。而配合也是重要的，比如在雙打比賽或者二人訓練中，如果兩個人沒有相互交流以及學習，彼此都按自己的想法去打網球，那么就很難把網球打好。這就看出交流是成功的保證。我們不僅在課中交流，在課下任何時間、任何地點都能夠交流自己的感受，討論對個人網球水平的提高很有幫助。

（四）高校大學生參加網球運動的動機、影響因素

1.大學生參與網球運動的動機

通過調查數據發(fā)現(xiàn)，學生參與網球運動的動機呈多樣化趨勢，主要涉及四個問題（a增強體質;b陶冶情操;c社交娛樂;d崇拜偶像）。選擇增強體質的比例占到45%;30%的學生選擇陶冶情操;有19%的人選擇了社交娛樂;而崇拜偶像的僅有6%。由此可見，大學生們參加網球運動項目的動機是非常多的，其中，大多數高校是希望通過網球運動來保證學生們的身體健康，并希望可以提升學生們對于健康體育的認可以及自律。而大學生們對網球在健身、娛樂這兩方面的功能是比較認可的，對此評價較高。通過調研我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學生參與網球運動項目不僅是為了強身健體以及陶冶情操，還可以通過既時尚又高雅的網球運動來滿足自己對社會文明進步的期待。由此可見，大學生們的心態(tài)也是比較積極向上的，希望追求更有層次的事物。

2.大學生參與網球運動的影響因素

網球作為體育界的一種新興運動，各大高校的網球運動的建設仍處于起步階段，還是有非常大的完善空間的。而影響網球運動的發(fā)展因素仍舊眾多，想要克服這些制約因素，高校就需要加大對網球運動的關注度，獲取更多的協(xié)助與支持，并加大對網球運動的投入，同時也要加強網球師資力量的增強與改善，提升網球課的教學質量，讓更多的學生對網球運動感興趣，并積極參與到網球運動中。唯有通過一步步的努力，才能最終在各大高校形成一股網球運動熱，讓網球運動成為各高校體育文化發(fā)展過程中不可缺少的組成部分。

三、結論與建議

（一）結論

（1）多數大學生是喜歡或者非常喜歡網球運動的，但是大學生對于網球知識的掌握還是比較薄弱的;大學生參與網球運動的動機是多樣化，其中主要動機有：強身健體、陶冶情操、社交娛樂、偶像崇拜等。

（2）河南省內各高校網球師資力量仍舊不足，而且從事網球教學活動的教師并非專業(yè)出身，大多都是通過自學或者臨時培訓后便展開教學活動;網球場地數量和質量情況比較一般，很多高校的網球場地是實行有償制，有部分高校的收費標準偏高，超出學生的平均承受能力。

（3）現(xiàn)在高校中的網球課的普及率還是比較低的，上網球課的學生還是很少，并且在平時鍛煉得比較少。而對學生的訓練開展專業(yè)的指導的學校還是非常少，主要是受到了網球場地少和網球師資力量缺乏的影響。

（4）由于學校投資的差距，各級各類院校網球課的開展情況呈現(xiàn)明顯的階梯差異。

（5）全國高校的網球比賽管理情況是比較不規(guī)范的，所以也就無法很好地調動起一般學校對于開展網球運動的積極性;高校的網球比賽并沒有充足的贊助和完善的組織管理，所以學校的網球經濟活動是比較薄弱與艱辛的。

（二）建議

（1）加大對于網球運動的宣傳力度，借鑒cubs成功經驗，制定出一套切實可行的推廣方案，從而大力發(fā)展網球運動，并創(chuàng)立高校大學生的網球品牌。

（2）加大在網球項目的資金投入，并擴大學校內的網球場地建設。

（3）注重對高校網球教師的招聘與培訓，從而提升高校的網球運動師資力量。

（4）充分發(fā)揮網球經濟是發(fā)展網球事業(yè)的最佳途徑，因此利用本項目自身的優(yōu)勢，在高校的網球市場，同時積極聯(lián)絡知名企業(yè)，形成校企聯(lián)盟，并在高校內部進行網球賽事推廣，建立具有特色的網球經濟。

（5）網球運動的發(fā)展是一個持續(xù)性過程，建立人才訓練和培訓的綜合基地。從人才選拔到器材選擇、比賽等等方面進行協(xié)調，為網球賽事進行人才儲備，激發(fā)人民群眾對網球的熱愛，從而提高我國整體的網球運動水平。