成長(zhǎng)路上的向?qū)?/h1>
2020-09-10 07:22曹雨河
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年1期
曹雨河
成長(zhǎng)中，我們沐浴著父母之愛(ài)、老師之恩、朋友之誼，愛(ài)的陽(yáng)光雨露哺育我們從幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。這些愛(ài)能量巨大，足以影響我們的一生;這些愛(ài)容易被忽視，因?yàn)樗鼈兺赜谄椒仓?。你感受到圍繞在身邊的愛(ài)了嗎？你懂得怎樣去愛(ài)他人嗎？意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》堪稱啟迪我們?cè)鯓痈惺軔?ài)和愛(ài)他人的教科書(shū)。這本以校園故事為內(nèi)容的讀物，語(yǔ)言親切順暢，故事生動(dòng)、富于啟示性。書(shū)中的內(nèi)容或警誡、或勵(lì)志、或俠義、或溫暖，無(wú)不洋溢著濃厚的情和真摯的愛(ài)，如汩汩泉水滋潤(rùn)心田、淘洗心靈。讓我們一起來(lái)感受書(shū)中的濃情摯愛(ài)吧！
美好的品德
愛(ài)是良好的品德體現(xiàn)，品德良好的人更具感受愛(ài)和愛(ài)他人的能力?！兑?jiàn)義勇為》講述的是挺身而出替受欺負(fù)的同學(xué)承擔(dān)責(zé)任的故事。班里一個(gè)學(xué)生趁老師不在時(shí)欺負(fù)身殘的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍將桌上的墨水瓶擲過(guò)去，正巧落到走進(jìn)來(lái)的老師身上，老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)干的，教室里靜了片刻，卡隆突然站起來(lái)大聲說(shuō)：“是我！”老師敏銳地感覺(jué)到氣氛異樣，然后了解情況，終于弄清了事情的原委。老師表?yè)P(yáng)了卡隆的仗義行為，被寬容的肇事者認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤?！秷?jiān)忍》告訴我們：堅(jiān)忍的品格是成功的保障，無(wú)論你是天才還是“呆子”。被大家認(rèn)為呆笨的斯達(dá)爾迪，起初不會(huì)解數(shù)學(xué)題，也不會(huì)寫(xiě)作文，可他不自卑，內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念和堅(jiān)忍的毅力，排除種種干擾，專心學(xué)習(xí)，最終趕上了班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的那撥同學(xué)。成績(jī)提高了，他不驕傲，依然默默努力著。《感恩》是爸爸寫(xiě)給兒子的一封信，提醒兒子要體諒老師工作的繁難和辛苦，體諒老師的情緒與煩惱，懂得老師的付出與奉獻(xiàn)，理解老師是平常人，也有平常人的喜怒哀樂(lè)，用完美來(lái)苛求老師是不對(duì)的。比照卡隆的見(jiàn)義勇為、斯達(dá)爾迪的堅(jiān)忍，我們是否有所欠缺？接下來(lái)該如何做，我們是心中已有數(shù)，還是正在思考？“爸爸”的信中提醒兒子要理解體諒老師，那么我們是否也要理解體諒家長(zhǎng)和我們身邊各行各業(yè)辛勤工作的人們呢？
家國(guó)的擔(dān)當(dāng)
正像歌中唱的那樣，“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”?！稅?ài)的教育》中的故事詮釋了各式各樣的愛(ài)，如《愛(ài)國(guó)少年》中意大利少年對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。少年歷盡艱辛才踏上回家的輪船，一些乘客憐憫他，給了他一些食物和零錢。當(dāng)聽(tīng)到給他錢物的人說(shuō)意大利如何不好時(shí)，他便憤怒地將那人給的零錢擲回去，并大聲說(shuō)道：“誰(shuí)罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢！”少年雖然落魄，但是他深知祖國(guó)是每個(gè)人的家，每個(gè)人都是祖國(guó)的一分子，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)人的義務(wù)?！稜奚分v述的是姐弟倆體諒家中困境、為父母分擔(dān)的故事。姐姐無(wú)意中聽(tīng)到父親向母親說(shuō)家庭的拮據(jù)，姐姐就跟弟弟商量，決定不要節(jié)日禮物，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，一家人攜手共渡難關(guān)。那位意大利流浪少年在困窘中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)氣節(jié)，姐弟倆體恤父母并主動(dòng)幫助父母減少經(jīng)濟(jì)開(kāi)支的孝心，都詮釋了“愛(ài)”字，給我們做出了很好的榜樣。
自我的完善
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)身上沒(méi)有這樣那樣的不足呢？只要能清醒地認(rèn)識(shí)，正確地對(duì)待，自覺(jué)地調(diào)整和彌補(bǔ)，就會(huì)不斷地成為更好的自己?！短摌s心》講的是一個(gè)善良的但有點(diǎn)小小虛榮心的孩子的故事。沃提尼愛(ài)虛榮，喜歡炫耀，但這一次，他的虛榮心搞得他狼狽不堪。他幾次向坐在石凳上的男孩炫耀手表，卻都沒(méi)有得到回應(yīng)，他很生氣。后來(lái)在父親的提醒下才知道那個(gè)男孩是個(gè)盲人，為此他心里很難過(guò)?！栋谅防锏闹Z瑟斯對(duì)同學(xué)輕慢，說(shuō)話沒(méi)禮貌，還喊同學(xué)的父親“叫花子”，弄得大家都不愉快。面對(duì)同學(xué)的厭惡、老師的批評(píng)，他似乎沒(méi)有醒悟，亦無(wú)改過(guò)之意，沒(méi)有人愿意跟他交朋友。《嫉妒》講述的是同學(xué)之間明爭(zhēng)暗斗的故事。沃提尼和德羅西都是班里學(xué)習(xí)努力、成績(jī)很好的學(xué)生，但是德羅西的成績(jī)總排在第一名，沃提尼心生嫉妒，背后說(shuō)老師偏袒，德羅西獲得第一名不稀罕。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育和同學(xué)們的友好幫助，他羞愧得無(wú)地自容，決意改過(guò)自新。對(duì)照這些人，同學(xué)們身上有沒(méi)有他們的缺點(diǎn)呢？如果有，讀完這些故事，你會(huì)找到讓自己變得更好的答案和讓自己更加完善的方法。
小結(jié)
以上只談了《愛(ài)的教育》三個(gè)方面的內(nèi)容，書(shū)中還有更多精彩的故事，這些故事富有啟示教育意義，足以成為同學(xué)們成長(zhǎng)路上的向?qū)?。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，成長(zhǎng)中每個(gè)人都需要書(shū)籍這把“梯子”相伴，希望《愛(ài)的教育》給你的人生成長(zhǎng)之途帶來(lái)驚喜和收獲。
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