謝欣　陳嘉嘉

【摘 要】大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的漸進(jìn)式過(guò)程，仍需多方努力，共同發(fā)展其信息化建設(shè)及其實(shí)踐應(yīng)用，加速完善社會(huì)征信體系，減少社會(huì)教育失信行為，構(gòu)建公平和諧社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】失信行為;大學(xué)生;誠(chéng)信檔案;《大學(xué)生誠(chéng)信倫理研究》

教學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在給大學(xué)生誠(chéng)信教育落到實(shí)處提供全新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使之面臨著巨大的挑戰(zhàn)。誠(chéng)信教育是各高校開(kāi)設(shè)的必修課，伴隨著智能技術(shù)產(chǎn)品不斷融入教育行業(yè)，教學(xué)環(huán)境得到巨大提升，其中疫情時(shí)期的網(wǎng)課模式更是助推教育模式不斷創(chuàng)新，但不可避免的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了思想多樣性的產(chǎn)生，各種新潮的思想理念和價(jià)值觀念不斷碰撞、涌入，使得青少年的思想趨于復(fù)雜化。2019年十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議分組審議了《未成年人保護(hù)法（修訂草案）》，其中便涉及是否將未成年人刑責(zé)年齡降低，由青少年失信行為、犯罪行為的數(shù)據(jù)來(lái)看，青少年心理年齡或有出現(xiàn)早熟現(xiàn)象。近日，教育失信事件（如：頂替上大學(xué)、偽造學(xué)歷等）頻頻爆出，更是對(duì)社會(huì)公平公正、誠(chéng)信環(huán)境造成了一定的傷害，因此如何將已開(kāi)展的誠(chéng)信教育落到實(shí)處、深入人心將成為誠(chéng)信教育課程的努力方向。

大學(xué)生信用體系建設(shè)是我國(guó)社會(huì)信用體系建設(shè)的重要組成部分，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新世紀(jì)以來(lái)，部分省份及地方高校相繼建設(shè)大學(xué)生信用（誠(chéng)信）檔案，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有力推動(dòng)大學(xué)生信用體系建設(shè)，但學(xué)生與信用信息使用者之間仍存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，信息不對(duì)稱容易誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，增加交易成本，故信用檔案建設(shè)的重要意義不言而喻。建設(shè)合情、合理、合法的大學(xué)生誠(chéng)信檔案將痕跡化記錄誠(chéng)信教育的反響，并使之能在反響中不斷提升教育質(zhì)量，同時(shí)也能嫁接社會(huì)信用檔案，在求職、貸款、消費(fèi)等行為中提供依據(jù)，發(fā)揮信用信息的市場(chǎng)價(jià)值，倒逼青少年加強(qiáng)自身信用，從而提高社會(huì)對(duì)信用水平的重視，創(chuàng)建和諧社會(huì)。王淑芹等編著，人民出版社2012年出版發(fā)行的《大學(xué)生誠(chéng)信倫理研究》一書(shū)，針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德需要進(jìn)行了哲學(xué)的追問(wèn)與現(xiàn)實(shí)的反觀，從多學(xué)科、多機(jī)制進(jìn)行論述，并提出我國(guó)實(shí)行法德合一型大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)模式。通過(guò)深入閱讀此書(shū)，本文就教育失信行為多發(fā)背景下大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)展開(kāi)進(jìn)一步分析與探究。

本書(shū)共七章，主要包括大學(xué)生的誠(chéng)信道德需要、大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)概觀及成因探源、大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的社會(huì)心理機(jī)制、大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的道德機(jī)制、大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的文化機(jī)制、大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的社會(huì)機(jī)制以及和諧社會(huì)的大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)模式等重點(diǎn)內(nèi)容，后附有我國(guó)高校誠(chéng)信管理制度現(xiàn)狀概要、英美國(guó)家大學(xué)生誠(chéng)信管理概要以及我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告等附錄。全書(shū)立足于大學(xué)生誠(chéng)信道德，從社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文化學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科展開(kāi)分析大學(xué)生誠(chéng)信缺失原因，并深入而系統(tǒng)地論述大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的心理機(jī)制、道德機(jī)制、文化機(jī)制和社會(huì)機(jī)制，全面概要了我國(guó)高校誠(chéng)信管理制度以及西方主要國(guó)家大學(xué)生管理體系，提出并論證了我國(guó)實(shí)行法德合一型大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)模式。基于理論探索的熱情和關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，加之多年來(lái)對(duì)信用倫理的傾注和專一性研究，使得大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)問(wèn)題成為作者學(xué)術(shù)研究重心，并以此得到了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金的資助，此番，作者在《信用倫理研究》的基礎(chǔ)上編寫(xiě)該書(shū)，旨在激發(fā)更多人加入中國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信檔案規(guī)范化建設(shè)隊(duì)伍，推動(dòng)其進(jìn)一步發(fā)展，為我國(guó)建設(shè)良好征信環(huán)境、和諧社會(huì)、人才強(qiáng)國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)。

教育失信行為是指教育、教學(xué)及其管理行為主體因違反相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的行為，一般按嚴(yán)重程度從低到高將其劃為三個(gè)等級(jí)：一般失信行為、較重失信行為和嚴(yán)重失信行為。社會(huì)價(jià)值觀的多元化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利價(jià)值取向、消費(fèi)主義的盛行等，使得大學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)信用道德抱個(gè)人功利的相對(duì)主義態(tài)度，從而產(chǎn)生的偏離社會(huì)誠(chéng)信道德原則的認(rèn)識(shí)和觀念并付諸行動(dòng)。其次，在得到多次“明知不可為而為之”的成果后，其不道德、不誠(chéng)信的意識(shí)模糊化，旁觀者往往也會(huì)隨波逐流，失去自我判斷力而產(chǎn)生從眾心理。道德認(rèn)知偏差和認(rèn)知模糊都嚴(yán)重影響大學(xué)生誠(chéng)信道德?tīng)顩r，而認(rèn)知與行為有著密不可分的關(guān)系，考試作弊、頂替上學(xué)、學(xué)術(shù)造假、偽造學(xué)歷等行為的爆出，更是讓社會(huì)、教育主體重視對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信德行的培育。墨子曾“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，建立大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)絕不止于誠(chéng)信道德理論教育問(wèn)題，更是一個(gè)維系社會(huì)道德的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。因此，完善大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)使之合情、合理、合法，將銜接社會(huì)征信系統(tǒng)，發(fā)揮信用信息的懲戒性，促發(fā)大學(xué)誠(chéng)信品德的形成，監(jiān)督誠(chéng)信教育的實(shí)施成果。

我國(guó)高校在誠(chéng)信制度、管理體系建設(shè)取得了較大進(jìn)展，但也存在一些的不足，其中大學(xué)生誠(chéng)信檔案未能普遍建立。對(duì)于全體大學(xué)生來(lái)講，僅有助貸檔案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需將個(gè)人信用記錄從“貸款信用”擴(kuò)展到“整體信用”，才能發(fā)揮充分作用?？紤]到青少年特殊群體的修復(fù)激勵(lì)需求，大學(xué)生誠(chéng)誠(chéng)信檔案建設(shè)不僅要發(fā)揮社會(huì)機(jī)制的懲戒權(quán)威性和強(qiáng)制性，更是要從道德情感認(rèn)知、誠(chéng)信道德基礎(chǔ)、校園文化熏染等方面立論法德合一模式，將合情、合理、合法融入大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)中。

《大學(xué)生誠(chéng)信倫理研究》是一部可讀性極強(qiáng)的促進(jìn)完善大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的科普書(shū)籍，通過(guò)對(duì)該書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)可以了解到，完善大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)征信體系和誠(chéng)信教育改革均具有重要意義。大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的漸進(jìn)式過(guò)程，仍需多方努力，共同發(fā)展其信息化建設(shè)及其實(shí)踐應(yīng)用，加速完善社會(huì)征信體系，減少社會(huì)教育失信行為，構(gòu)建公平和諧社會(huì)。