鄭萍

在當(dāng)今現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的前提下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到生活的各個方面。運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行班級管理已成為大勢所趨。運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行班級管理，是構(gòu)建新型教學(xué)管理模式的重要方式，亦是教育工作者所要深入思考的重大課題。我認(rèn)為要搞好對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理，一方面要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，另一方面要明白如何對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

一、加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)。

我們實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式進(jìn)行以下技能的培訓(xùn)：班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

二、開展有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的專題研討活動。

（一）組織班主任聽主題講座，明確養(yǎng)成教育的重要性及策略

1、強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

（1）在各種活動中強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練。小學(xué)生在常規(guī)的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法可注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。如：班隊集體活動是養(yǎng)成教育的主渠道，在集體活動中要求學(xué)生排隊進(jìn)出場、按次序就座等。再如：開展《學(xué)規(guī)范細(xì)則、做規(guī)范學(xué)生》、《規(guī)范細(xì)則知識搶答》班會主題活動，采用將網(wǎng)絡(luò)與生活相結(jié)合的講故事、演小品、做游戲等多種形式，讓學(xué)生在活動中潛移默化地養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣。

（2）在日常生活中強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練。要求學(xué)生在校日常行為規(guī)范化、科學(xué)化、序列化。如：通過利用網(wǎng)絡(luò)看宣傳片，讓學(xué)生明白就餐時，要做到“排隊取餐，要菜加飯先舉手，就餐完畢將桌子收拾干凈，地上無紙屑，無剩飯粒。”再如：放學(xué)實行路隊制，要求學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不得在路上追逐玩耍，養(yǎng)成注意交通安全的好習(xí)慣。

（3）在家庭教育中強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。開學(xué)初，針對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《九寨溝縣第二小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》制定出本班的班規(guī)，要及時通過QQ群、微信群等對科任老師及家長宣講細(xì)則內(nèi)容，希望在教育措施上得到支持與配合。要求家長在家督促孩子貫徹落實。

2、樹立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的感召下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

“榜樣的力量是無窮的?！毙W(xué)生正處于身心成長期，可塑性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，身邊的每一個人都可能是他們模仿的對象。為他們樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。因此，有目的地為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣是非常重要的，可以激勵他們向著正確的方向努力前進(jìn)。班主任特殊的角色與地位，對學(xué)生的影響是非常重要的，從行為習(xí)慣到思想言行都會是學(xué)生效仿的對象。因此，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并模范做到。

3、以增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感為動力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。教師要善于用集體力量督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校的文明禮儀評比，衛(wèi)生評比，紀(jì)律評比，班風(fēng)示范班評比，完美教室創(chuàng)建等等，都是班級之間的競爭，是以班集體為單位的參與活動。集體榮譽(yù)來源于每個同學(xué)，要靠大家共同維護(hù)，因此就形成了壞事有人管，好事有人評，事事有人管、人人都為集體榮譽(yù)爭光，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。

4、內(nèi)化學(xué)生個人行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

（1）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師必須聯(lián)系實際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在知識傳授的過程中有機(jī)的滲透讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、聽的習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、遵守紀(jì)律、尊老愛幼的習(xí)慣、熱愛勞動、講究衛(wèi)生的習(xí)慣等等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己能做的事自己做的好習(xí)慣。比如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，主動為家庭做力所能及的事，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。有的學(xué)生雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期天晚上才去做，開了夜車還做不好，結(jié)果越來越厭惡學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定計劃，合理安排玩與學(xué)的時間，并讓家長監(jiān)督執(zhí)行。

（4）及時糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書、寫字的姿勢不正確，眼睛離書本太近，彎腰駝背的不少，近視情況非常嚴(yán)重，我們老師一定要及時糾正。

（二）開展班級管理交流活動。

我們請我校年度優(yōu)秀班主任談有關(guān)養(yǎng)成教育及如何與家長交流溝通的經(jīng)驗。請接受過心理輔導(dǎo)專門培訓(xùn)的老師上有關(guān)養(yǎng)成教育的心理輔導(dǎo)班隊活動課，班主任老師觀摩。通過交流活動，我們的班主任學(xué)到了不少的養(yǎng)成教育的方法。

（三）教師在班級管理中不斷錘煉和提升自我

1、我們的教師開始汲取網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，打造“快樂”課堂，加強(qiáng)人本理念的適度滲透，適時地了解小學(xué)生的成長動態(tài)，不斷地因材施教。例如，對于學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)、紀(jì)律意識較差的學(xué)生，我們的教師摒棄了把嚴(yán)厲批評作為教育學(xué)生的手段，而是給予這些學(xué)生人文關(guān)懷。經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生談心，做學(xué)生的“知心朋友”，拉近師生之間的心靈距離，使學(xué)生體會到如父母般的溫暖。

2、充分運用多種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)工具，搭建班級與家長溝通的橋梁

網(wǎng)絡(luò)資源異常多樣，在宏大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷、快速、方便、實時的優(yōu)勢，完善家校溝通服務(wù)，建立教師-家長的QQ群、微信群或本班級主頁博客，實現(xiàn)教師同家長之間平等、實時、快捷地溝通和對話。通過QQ群和微信群，家長可以第一時間獲悉自己孩子在班級中的表現(xiàn)狀況，有效監(jiān)督班級活動動態(tài)，了解孩子的學(xué)習(xí)生活;教師則能時刻叮囑學(xué)生在課余時間做好家庭作業(yè)，鼓勵其培養(yǎng)廣泛、高雅的興趣愛好。

隨著社會體制不斷改革，人們的思想觀念也會不斷更新和變化，知識的更新?lián)Q代也日益迅速，我們教師將會面對許多新的教育理論和實踐問題。因此，作為新時代的教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討新的教育方法，不斷提升我們的素質(zhì)，總結(jié)出一套符合新時期教育實際的經(jīng)驗，才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的班級管理。

九寨溝縣第二小學(xué)