摘 要：在我國廣大的縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在著寄宿制高中現(xiàn)象，由于住宿產(chǎn)生的各種原因，最終導(dǎo)致了寄宿學(xué)生不同程度的出現(xiàn)孤獨(dú)、學(xué)習(xí)成績不佳、想家焦慮等狀況，影響學(xué)生身心健康?！昂诵乃仞B(yǎng)”理念提倡以學(xué)生為中心，因此，高中學(xué)校管理也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主體作用。筆者描述了高中學(xué)生自主管理理念，從學(xué)生會組織、宿舍長制度、學(xué)生社團(tuán)管理、“眼線”學(xué)生管理四個方面，闡述了促使學(xué)生參與學(xué)校的日常教育教學(xué)管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

關(guān)鍵詞：寄宿制高中、學(xué)生自主管理

一、寄宿制高中的現(xiàn)狀和影響

寄宿制高中，在我國廣大的縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在著。由于高中學(xué)生的家居地距離學(xué)校較遠(yuǎn)，又沒有便利的交通工具，因此學(xué)生們不能當(dāng)天在學(xué)校和家居地之間實(shí)現(xiàn)往返，導(dǎo)致部分學(xué)生，甚至絕大部分學(xué)生必需要在學(xué)校住宿。住宿的學(xué)生只能在每個周末回家，其中有部分學(xué)生每兩到三個周末回一次家，有個別學(xué)生一學(xué)期只在“國慶”“五一”這樣的長假回一次家。筆者所在的學(xué)校是一所位于縣城的市屬重點(diǎn)高中，學(xué)生有90%是來自縣城周邊的邊遠(yuǎn)農(nóng)村，以上情況也是本校學(xué)生的真實(shí)寫照。

寄宿造成學(xué)生們與父母家人接觸時間非常短，這樣父母對孩子的監(jiān)護(hù)和關(guān)心照顧極大地收到了影響。因條件有限，學(xué)生們6到8人住在一間宿舍，經(jīng)常會在孩子們之間存在一些矛盾，還存在老師或宿管在夜間難以管理，學(xué)生們互相影響，睡眠休息質(zhì)量不好。由于各種原因，最終導(dǎo)致了寄宿學(xué)生不同程度的出現(xiàn)想家焦慮、孤獨(dú)、學(xué)習(xí)狀態(tài)一般等狀況，影響學(xué)生身心健康。辯證的來看，學(xué)生寄宿學(xué)校，進(jìn)行集體生活，也有有利的方面，可以培養(yǎng)學(xué)生與人相處、解決人際關(guān)系的能力，學(xué)生們還可以互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。

二、高中學(xué)生自主管理理念

高中學(xué)生從年齡來看已接近成年，他們的知識面和閱歷較之小學(xué)、初中有了明顯提高，獨(dú)立自主的思想意識也日益成熟，完全可以實(shí)現(xiàn)自我管理和管理他人。當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”理念提倡以學(xué)生為中心，高中學(xué)校管理也應(yīng)該重視學(xué)生的中心地位，依賴學(xué)生主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生管理自己的生活和學(xué)習(xí)。

三、高中學(xué)生自主管理形式

1.學(xué)生會組織。學(xué)生會組織是根據(jù)學(xué)校安排，服務(wù)學(xué)校的日常教育教學(xué)管理的組織。在各個學(xué)校，學(xué)生會組織應(yīng)該是機(jī)構(gòu)、制度等方面最成熟、最完善的學(xué)生管理組織。當(dāng)然，學(xué)生會組織也是個學(xué)校在日常教育教學(xué)管理中最為倚重和依賴的組織。在宿舍管理中，學(xué)生會組織可以安排學(xué)生成員早上清查記錄不按時起床、不出早操以及早自習(xí)遲到的學(xué)生，中午清查記錄不按時午休的學(xué)生和下午遲到的學(xué)生，晚上清查記錄缺宿學(xué)生名單、維持晚休秩序;另外，學(xué)生會成員還要檢查記錄個宿舍的衛(wèi)生、舍容以及學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)及其它電子產(chǎn)品。最終，各項(xiàng)記錄材料都將上交學(xué)校，作為學(xué)校管理學(xué)生的準(zhǔn)確的依據(jù)。

2.宿舍長制度。寄宿制學(xué)校，住宿最基本的單元是宿舍，學(xué)校或者班級對于宿舍的管理，是絕對離不開宿舍長制度的。通常，在班主任的組織下，由宿舍成員共同推選出一名學(xué)生做宿舍的宿舍長。宿舍長全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)維護(hù)宿舍的安全、內(nèi)務(wù)安排、衛(wèi)生整理等。當(dāng)然，宿舍長的選擇標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，不能隨便確定一個人做宿舍長，所以宿舍長的確定要在學(xué)生推選的前提下，班主任老師進(jìn)行把關(guān)。筆者多年的帶班觀察發(fā)現(xiàn)，一個有責(zé)任心的宿舍長，會合理安排宿舍的值日工作，會將宿舍布置的合理美觀，會及時和班主任老師溝通解決宿舍的各種問題;一個無責(zé)任心的宿舍長，宿舍的值日安排不僅不合理甚至在老師不監(jiān)督過問的情況下不做值日安排，宿舍的布置簡單粗糙，宿舍內(nèi)務(wù)混亂，宿舍的各種問題也會接連出現(xiàn)，很不利與學(xué)校的宿舍管理。

3.學(xué)生社團(tuán)管理。寄宿制學(xué)校，特別是現(xiàn)在很多高中為了安全考慮，實(shí)行的是全封閉制度，這就需要學(xué)校充分發(fā)揮社團(tuán)的作用。豐富有意義的社團(tuán)活動，不會使得學(xué)生們長時間的住宿生活顯的枯燥，不僅能緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能緩解同學(xué)們想家的苦悶。同時，學(xué)校也要引導(dǎo)各個社團(tuán)對住宿的學(xué)生做好關(guān)心幫助，特別是“志愿者協(xié)會”，甚至在晚休時進(jìn)行宿舍秩序維護(hù)。

4.“眼線”學(xué)生管理。根據(jù)筆者多年管理班級宿舍的經(jīng)驗(yàn)，有時候?qū)W生干部、宿舍長是不能100%信任的，我們要在每個宿舍安排一個“眼線”學(xué)生甚至多個“眼線”學(xué)生，用來及時掌握學(xué)生宿舍的動態(tài)。筆者對于學(xué)生宿舍發(fā)生的一些事，有些還是很重大的事，就是這些“眼線”學(xué)生及時告知的。

在以教師引導(dǎo)為前提的高中學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)校管理的水平和效能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題《以學(xué)生為中心的寄宿制高中教育管理策略研究》研究成果之一，課題編號：GS[2019]GHB0063。

本人簡介：李興明，男，出生年月：1983年8月，籍貫：甘肅省蘭州市榆中縣研究方向：學(xué)科教育-地理