鄧芳麗 劉志紅

摘要：幼兒園教育階段是孩子身心發(fā)展最重要的階段，也是他們?nèi)烁癜l(fā)展、習慣養(yǎng)成的最佳時機，同時也是學齡兒童的黃金生長階段。大部分的家長會送孩子去早教、早托、幼兒園之類的地方進行正式上學前的適應和學習，學校的選擇也越來越受到重視，尤其是近些年的幼兒園教育頻頻上熱搜，受到全國人民的關注，至此也一直是人們熱烈討論的話題。幼兒美術教育作為學前教育課程重要的一環(huán)，在教學課程上需要緊跟時代，不斷創(chuàng)新，科學合理地進行改善和提升。因此，在信息技術不斷發(fā)展背景下，幼兒美術教師應該積極創(chuàng)新教學理念，實現(xiàn)信息技術與幼兒園美術教學活動融合，有效提高美術學科教學價值。本文就信息技術與幼兒園美術教學活動融合進行分析。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;美術教學活動

引言：

在開展幼兒教學工作中，除了讓幼兒掌握相關知識外，還需要幫助和指導幼兒有效地觀察生活，從而正確理解事物的整體與局部之間的關系，這對幼兒的全面發(fā)展具有非常重要的意義。但目前許多幼兒園教師在開展教學工作時，仍受傳統(tǒng)教學方式的影響，對幼兒美術活動的主體性認識不足，更不能有效地調動幼兒學習的積極性。在這樣的背景下長時間發(fā)展的幼兒必然會對其全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。鑒于此，下面就信息技術與幼兒美術活動融合進行詳細的探討，希望能引起相關幼兒教師的關注，改變教學觀念。

1.幼兒園美術教學價值

幼兒園教學中，美術教學中通過各種藝術活動，如，參觀、訪問等，在美術藝術活動中，有效發(fā)展了幼兒人際交往，樹立了幼兒傳承和發(fā)揚藝術的思想品質，培養(yǎng)了幼兒良好的自信心與責任感，促進了幼兒綜合品質的形成。因此，幼兒園教育教學過程中，教師應該重視幼兒園美術教學活動開展，培養(yǎng)幼兒美術能力，促進幼兒藝術品質形成。

第一，培養(yǎng)幼兒感知和觀察能力。達爾文曾經(jīng)提到：我沒有突出的理解能力，也沒有過人的機智，只有在察覺那些稍瞬即逝的事物并對他們進行精細觀察的能力上，我可能是中上之人。通過達爾文的這句話，我們可以看出觀察能力是極其重要的。幼兒園教學階段，幼兒對事物充滿了好齊心，也喜歡去觀察事物，但受到其思維能力、理解能力、想象能力的限制，幼兒的觀察過于籠統(tǒng)，難以達到對自己觀察到的事物進行有效感知階段。通過美術教學，可以引導幼兒在觀察、體驗、感知過程中發(fā)現(xiàn)自然和生活中的線條、色彩、機理等美的規(guī)律，促進幼兒有目的地進行分析、比較與感受，提高幼兒對事物的感知與觀察能力。

第二，培養(yǎng)學生創(chuàng)意和表現(xiàn)能力。美術教學的展開不僅能夠有效的培養(yǎng)幼兒美術能力、美術素養(yǎng)，還能夠對幼兒思維能力、創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。美術是一種藝術，每一個人的藝術都具有其獨特的風格，因此，每一個人的美術藝術都具有獨特性。幼兒通過美術學習，能夠激發(fā)學生的想象、聯(lián)想，培養(yǎng)學生利用工具與媒體進行創(chuàng)設與設計的能力。美術教學中，教師展開各種創(chuàng)意活動，能夠促進幼兒發(fā)散思維進行創(chuàng)意和設計，培養(yǎng)幼兒將各種藝術創(chuàng)意和規(guī)律應用與日常生活、工作中，提高幼兒的藝術品質。

2.信息技術與幼兒園美術教學活動的融合策略

2.1利用PPT，進行美術圖形演示

幼兒階段，幼兒認知能力較弱，在美術學科教學過程中，對圖形仍處于認知階段，為了促進幼兒學生直觀理解美術知識，教師借助信息技術，利用 PPT展示生活中的各種圖形，如圓形足球、圓形輪胎、矩形畫冊、矩形顏料盒、三角形七巧板、三角形交通標志等。直觀的 PPT課件能使孩子們了解不同的圖形組合變化，教師利用PPT把各種圖形組合起來，可以引導孩子們思考組合起來的圖形是什么，比如，引導學生想象把兩個圓和一個矩形組合成一輛車。這個過程中，教師可以利用PPT中精美的圖案，展示圖形的搭配，激發(fā)幼兒想象力，，，幫助孩子了解汽車的基本構成，促進幼兒愛上繪畫。可見，在實際教學過程中，這種幼兒美術信息化教學模式，不僅可以激發(fā)幼兒的美術創(chuàng)作想象，而且可以使幼兒的想象迅速轉化為美術作品。

2.2引入動畫片，提高美術教學效果

觀看動畫片是兒童最喜愛的娛樂方式之一。實際教學過程中。幼兒教師可結合網(wǎng)絡技術，將動畫片融入美術活動，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。比如，教師利用網(wǎng)絡平臺，可以播放幼兒喜歡的動畫片段，然后準備好畫紙、彩筆、皮筋、彩紙等，引導幼兒制作動畫人物。在這個過程中，幼兒教師可以通過動畫片斷引導幼兒觀察卡通人物的身體特征，如，播放幼兒喜歡的動畫片《小豬佩奇》，讓幼兒看到可愛的小豬，逐步引導幼兒捕捉小豬佩奇的身體特征，使其全身粉紅色，鼻子上有兩個圓孔，身穿紅背帶裙等，讓幼兒自主繪畫、設計，制作出可愛愛的小豬佩奇面具。可見，幼兒園美術教學中，幼師利用信息技術將美術課程與手工課程相結合，可以有效提高幼兒美術教育的趣味性和直觀性，讓幼兒循序漸進地進行學習，培養(yǎng)幼兒的記憶力和靈活性，提高幼兒美術教育的效果。

總結語：

美術是幼兒園素質教育的重要組成部分，教師有效開展美術學科教學，能夠提高美術教育價值，促進學生綜合性發(fā)展。幼兒園美術教學過程中，教師有效利用信息技術，可以對美術課堂教學進行優(yōu)化，創(chuàng)新美術學科教學，可以提高幼兒美術學習興趣，促進幼兒美術綜合素質發(fā)展。

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