閆紅才

在日常的語文教學(xué)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是保障學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。語文素養(yǎng)具有鮮明時代特征，內(nèi)涵比較豐富，除了包含學(xué)生熱愛和理解自己祖國語言思想感情外，還涉及學(xué)生的拼音識字、閱讀寫作、口語交際、品德修養(yǎng)、審美情趣等能力的提升。如何在教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下五個方面入手。

一、注重抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)

抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)是至關(guān)重要的，在語文教學(xué)中一定要注重拼音、識字、寫字這三方面學(xué)習(xí)。教師在語文教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱要求，結(jié)合具體的課堂教學(xué)實際，因地制宜地開展教學(xué)，還要有效利用情境教學(xué)和趣味教學(xué)，通過巧用故事、游戲、多媒體等教學(xué)模式，把相對單調(diào)枯燥抽象的語文知識，變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂于接受的具體可感的形象化知識，才會激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而更能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，夯實了語文基礎(chǔ)，也使學(xué)生的思維和想象能力得到進(jìn)一步提升，在基礎(chǔ)知識的能力得到強化的同時，語文素養(yǎng)水平會得到大幅度的提升。

二、注重強化基本技能訓(xùn)練

要想提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師還要在日常的語文教學(xué)中注重學(xué)生在閱讀、寫作及口語交際能力等方面基本技能的強化訓(xùn)練?？谡Z交際和閱讀、寫作都是相互聯(lián)系，共同促進(jìn)的，為了能起到提升語文素養(yǎng)，教師在具體的教學(xué)中，除了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、寬松的教學(xué)環(huán)境外，還要做到尊重和關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生平等相處交流，做學(xué)生的良師益友。同時在課堂內(nèi)使學(xué)生更多地接觸有關(guān)語文的材料，收集更多有關(guān)語文的知識，不斷拓寬他們學(xué)習(xí)語文的領(lǐng)域和范圍，還要拓寬課外閱讀、習(xí)作、語文綜合實踐活動等方面學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不自覺的接受口語交際能力方面的鍛煉，逐步的提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本技能和聽說讀寫的能力，更好更快的提高語文素養(yǎng)水平。

三、注重語言積累及其運用

我們都知道要想學(xué)好語文無外乎兩個方面，一個是擴大學(xué)生的知識儲備，再一個就是提升學(xué)生的思維加工能力。擴大學(xué)生的知識儲備的關(guān)鍵是強化積累，主要是擴大學(xué)生的閱讀量來完成積累，這也要求教師也要不斷提升自身各方面素質(zhì)，更新教育理念。宋朝著名詩人朱熹曾云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”不就是告訴我們在學(xué)習(xí)中一定要不斷地給自己充電，學(xué)習(xí)新知識，才能不斷提升自己，才能滿足教育所需。通過閱讀不但使我們增長知識，提高了語文素養(yǎng)，而且有利于各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。要想提升學(xué)生的思維加工能力，在平時還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會捕捉發(fā)生在身邊的信息，并圍繞這些方面進(jìn)行交流，通過對實踐中現(xiàn)實的思考不斷提升自己的思維能力，還要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)讀一些古代書籍，利用寶貴古典精華對他們進(jìn)行文化熏陶，從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。教師只有通過各種教學(xué)手段，才能使學(xué)生積累較多的字詞句段篇的語言材料，讓這些知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦行缘恼Z言材料存在于學(xué)生的頭腦之中，才會使語文素養(yǎng)逐漸的形成并得到快速發(fā)展。

四、注重潛移默化熏陶影響

要想真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不能單純的靠教師在課堂中的講說和練習(xí)，在日常的教學(xué)中，需要教師不斷地挖掘教材，對所蘊含的課程資源深度開發(fā)出來，在教師潛移默化的熏陶影響下使語文素養(yǎng)獲得提升。教師在日常課堂教學(xué)中，還要多加利用好語言教學(xué)和肢體動作教學(xué)，拉近和學(xué)生之間的距離，把自己的真情實感完全融合到課堂教學(xué)中，用自己的激情和對學(xué)生的熱愛來熏陶和感染學(xué)生。通過長時間的言傳身教給學(xué)生全面的影響，自然學(xué)生就會身不由己的效仿和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。

五、注重訓(xùn)練強化審美能力

訓(xùn)練表達(dá)能力和培養(yǎng)審美能力，在一定程度上對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著一定的作用，所以，教師在教育教學(xué)之中，更應(yīng)該重視學(xué)生在教學(xué)活動中的切身感受、理性的思維分析和口語的表達(dá)訓(xùn)練。尤其在課堂中，教師要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生用口語表達(dá)的形式，把美的形象、美的意境描繪出來，要感受作品的語言美，感悟文章中體現(xiàn)的時代意義和從中受到的啟示。通過反復(fù)的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，就會使抽象的、難于表達(dá)、模糊不清的文學(xué)形象變?yōu)榭筛锌衫斫獾膬Υ嬗趯W(xué)生的頭腦中，使晦澀難懂的語文知識變得更明朗起來。然后教師再選取有關(guān)評論此文學(xué)作品的文章讓學(xué)上再感受，讓他們了解不同的人對作品的不同評價，繼而發(fā)現(xiàn)不同的美感，這樣學(xué)生的思維會逐漸得到開發(fā)，會更進(jìn)一步提升他們的審美能力和語文素養(yǎng)水平。

總之，學(xué)生語文水平的提高和各方面綜合能力的發(fā)展離不開語文素養(yǎng)，我們在教學(xué)中要采用各種行之有效的方法來提升每個學(xué)生的語文素養(yǎng)水平，只有這樣才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

（黑龍江省綏化市明水縣教師進(jìn)修學(xué)校 151700）