鄭志超

摘要：軍校學(xué)員操課期間人員到位率的管理是一個長期存在卻又難以有效解決的問題。本文采用問卷調(diào)查等方法，以武警警官學(xué)院操課期間人員到位率管理的現(xiàn)狀為研究對象找出當(dāng)前學(xué)員操課期間人員到位率管理的主要問題。本文針對存在的問題，分析內(nèi)部原因，并綜合考慮學(xué)員本身、教員以及學(xué)校等多方面因素，提出解決建議。

關(guān)鍵詞：操課;管理;學(xué)員到位率;軍隊院校

操課是《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令》明確規(guī)定的一日生活制度中的一環(huán)，是每名學(xué)員應(yīng)當(dāng)無條件遵守的。軍校學(xué)員操課期間的人員到位率管理，正是對部分企圖鉆空子，不落實一日生活制度的學(xué)員進行有效的監(jiān)督;同時，操課期間人員到位率管理也是確保軍隊院校訓(xùn)練秩序正規(guī)的關(guān)鍵。軍校學(xué)員是軍隊未來的指戰(zhàn)員，是強軍事業(yè)的重要一環(huán)，抓好院校教育對中國的強軍事業(yè)有著重大意義，而軍校學(xué)員操課期間的人員管理是保證訓(xùn)練質(zhì)量的基本前提。因此，軍校學(xué)員操課期間人員管理也是為了保證訓(xùn)練質(zhì)量、促進學(xué)員成才。

一、軍校學(xué)員操課期間人員到位率現(xiàn)狀及影響因素分析

（一）現(xiàn)狀

一直以來，無論是解放軍院校，還是武警院校，由于學(xué)員人數(shù)較多，不可避免的在人員管理方面會有各種各樣的問題。當(dāng)前，武警警官學(xué)院依舊是采取傳統(tǒng)的手工方法對學(xué)員操課期間人員到位率進行考勤?？记谥饕峭ㄟ^填寫“教學(xué)日志”來實現(xiàn)的，這種傳統(tǒng)的考勤方式存在著很明顯的缺點，使得個別學(xué)員利用這樣的漏洞不參加正常的操課。

（二）影響因素分析

本文采用隨機抽樣方式開展問卷調(diào)研。共發(fā)放問卷130份，有效問卷126份，有效率達96.9%。采取隨機抽樣的方法，不僅能確保調(diào)查樣本的代表性，也能保障調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性，最終得出可靠、科學(xué)的調(diào)查結(jié)論。通過對問卷分析得出，影響軍校學(xué)員操課時人員到位率的個人因素主要有從眾心理的負(fù)作用、消極認(rèn)知的負(fù)作用、學(xué)員不良的習(xí)慣、較差的自我管理能力等因素;教員方面因素主要有教員水平有待提高、訓(xùn)練內(nèi)容缺乏吸引力、訓(xùn)練方式不夠科學(xué)、教員缺少強烈的責(zé)任心、操課管理機制欠缺等因素;學(xué)校方面因素主要有操課設(shè)置不夠合理、操課管理不夠嚴(yán)格、學(xué)校環(huán)境不夠完美等因素。

二、提升軍校學(xué)員操課期間人員到位率的建議

（一）從學(xué)員角度

1.明確發(fā)展目標(biāo)

多數(shù)應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生一直以考試和升學(xué)為學(xué)習(xí)生活的核心，而部分學(xué)員在步入學(xué)院后突然沒有了進一步升學(xué)的明確目標(biāo)，從而失去了原來的動力。主觀意愿的缺失是影響學(xué)員缺勤的一個重要原因。作為學(xué)員，要明確訓(xùn)練自身發(fā)展目標(biāo)，增加主觀能動性，提高積極性和訓(xùn)練熱情，自主地減少缺勤。

2.提高訓(xùn)練熱情

對于任何一項技能的學(xué)習(xí)，興趣都是學(xué)生們最好的老師，對操課學(xué)習(xí)的興趣是所有學(xué)生參加訓(xùn)練且不會輕言放棄的基石，所以必須要逐步建立起學(xué)員對操課的興趣，使學(xué)員意識到操課學(xué)習(xí)的重要性，對操課學(xué)習(xí)進行詳細(xì)且全面的了解，認(rèn)識到操課學(xué)習(xí)的價值和作用，提升內(nèi)心對操課學(xué)習(xí)的認(rèn)可度，將對操課學(xué)習(xí)的熱情不斷疊加，樂于參加操課學(xué)習(xí)，從根源上避免缺勤。

3.養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自我管理能力

通過問卷調(diào)查分析，學(xué)員有一部分是缺乏自制能力的，有些學(xué)員內(nèi)心沒有制度的約束，想怎么做就怎么做，為了避免操課缺席的情況出現(xiàn)，學(xué)員就應(yīng)該注意提升自控能力。

（二）從教員角度

1.提高個人素質(zhì)

為了避免學(xué)員缺課的情況出現(xiàn)，教員們首先要做的就是不斷提升自我能力，如提高專業(yè)素養(yǎng);提高語言表達能力;提升個人魅力、形象、修養(yǎng)與品德。擁有更好的形象氣質(zhì)，擁有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，擁有較高的思想境界，都可以在學(xué)員之中有效地樹立良好的形象，獲得學(xué)員的信任與喜愛。

2.完善訓(xùn)練內(nèi)容

訓(xùn)練的具體內(nèi)容是訓(xùn)練流程中最重要的一環(huán)，同時也是實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，完成操課任務(wù)的重中之重，教員們要利用一切可以利用的資源，改善和豐富訓(xùn)練的方式和內(nèi)容，更好地符合學(xué)生們的要求。

3.改革訓(xùn)練模式

訓(xùn)練方法和模式的改革，究其根本，主體還是在教員身上，訓(xùn)練模式要堅持“以人為本”。教員要在嘗試中勇于創(chuàng)新，在不斷地實踐中獲得真知，改善當(dāng)下訓(xùn)練模式中存在的不足之處，提高學(xué)生們的主觀創(chuàng)造力，從而獲得極佳的訓(xùn)練成果，從根本上杜絕學(xué)員的缺勤現(xiàn)象。

4.増強教員人格魅力，完善操課管理機制

教員們要不斷加強個人魅力的提升，用感情來感化學(xué)生，從而更好的建立起學(xué)生和教員之間的溝通機制，完善訓(xùn)練管理。

（三）從學(xué)院角度

1.優(yōu)化訓(xùn)練課程設(shè)置

軍事院校的管理者和一線教員必須擬定一個合理的訓(xùn)練目標(biāo)，以人為本，設(shè)置科學(xué)的計劃，以提升學(xué)生的身心健康為基本守則，實現(xiàn)操課訓(xùn)練的專業(yè)性、實用性和科學(xué)性。同時，對訓(xùn)練設(shè)置進一步優(yōu)化，開設(shè)實用性強且具備軍校特色的課程，從而使得學(xué)生們更好的適應(yīng)部隊。

2.加強操課質(zhì)量管理

在管理操課的環(huán)節(jié)，不能單單只注重出勤率，指派相關(guān)人員進行檢查，從而得到一些假大空的數(shù)字。在管理環(huán)節(jié)應(yīng)該將訓(xùn)練的目的和效果作為管理核心。軍?？梢詮摹皩W(xué)生放在訓(xùn)練的主體地位”“要讓教員充分意識到自身素質(zhì)的重要性” “建立健全與操課質(zhì)量管理相統(tǒng)一的賞罰制度” 三個環(huán)節(jié)著手。

3.加強學(xué)校環(huán)境與文化建設(shè)

不難發(fā)現(xiàn)，一個校園的特有文化也是其發(fā)展的不竭動力，是學(xué)生和教員一起打造的，歷經(jīng)磨練而最終形成的精神文明和物質(zhì)文明的有機統(tǒng)一，也是建設(shè)學(xué)校的關(guān)鍵。所以，要杜絕學(xué)生缺勤的情況，就必須要打造良好的校園文化。

綜上，避免學(xué)生缺勤現(xiàn)象需要從學(xué)校、教員和學(xué)生多方著手，綜合考慮，制定一系列的計劃。教員要不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣、明確自身目標(biāo)、激發(fā)訓(xùn)練動力、培養(yǎng)自覺自立;學(xué)校要不斷加強課程管理，優(yōu)化師資力量，改善教學(xué)方法;唯有如此，才可能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提升參與度，減少缺勤情況的發(fā)生，從而提高教育質(zhì)量。

參考文獻：

[1]蔡紅紅，姚利民，杜小麗.大學(xué)生“逃課”的調(diào)查與分析[J].高教探索，2017（03）：78-85.

[2]李永樂，宮建霞.大學(xué)生個體特征與逃課行為分析——基于756位大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果[J].黑龍江高教研究，2016（04）：94-97.

[3]陶誠，游婷婷.大學(xué)生缺勤原因與對策探究——以杭城三所高校的大學(xué)生為例[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2017（12）：175-176.

[4]胡泊.獨立學(xué)院大學(xué)生課堂缺勤調(diào)查分析——以揚州大學(xué)廣陵學(xué)院經(jīng)管系為例[J].高教學(xué)刊，2018（02）：141-143.

[5]孫衛(wèi)華.大學(xué)生逃課及其規(guī)避[J].高教論壇，2019（02）：84-86.