摘要：近些年來，在我國經(jīng)濟等各方面快速發(fā)展的影響下，我國的教育也隨之面臨著更加嚴苛的要求。在對高校學生開展的聲樂教育中，傳統(tǒng)的音樂文化引起了越來越多人的廣泛關注，把傳統(tǒng)的音樂和聲樂教育相融合是非常必要的。這兩者的融合可以更好的使學生對傳統(tǒng)音樂有一個深入的了解，同時也可以在一定程度上提升學生的綜合素養(yǎng)。因此，本文概要介紹了把傳統(tǒng)的音樂同聲樂教學相融合的措施和手段。

關鍵詞：聲樂教學;傳統(tǒng)音樂文化;融入

以前在對高校學生開展聲樂教育工作時，教師所授的知識通常都是西方的聲樂知識，比如一些西方的音樂知識、課本、音樂教學視頻等。這就導致在聲樂教學課堂中存在一個非常重要的問題：高校教師對我國傳統(tǒng)音樂的教學并不重視，從而使得學生并不了解我國的傳統(tǒng)音樂。但是在我國經(jīng)濟等快速進步的影響下，人們對于傳統(tǒng)音樂文化的關注度越來越高，因而也愈加關注聲樂教學同傳統(tǒng)音樂的融合。在我國民間廣泛流傳的許多傳統(tǒng)音樂都是非常寶貴的財富，把這些傳統(tǒng)音樂完整的搜集起來，并使之同高校的聲樂教育相結(jié)合，這樣可以促使傳統(tǒng)音樂的向前發(fā)展，并使我國的音樂得到進步和提升。

一、充分運用情感來展開教學

音樂中蘊含著豐富的情感，人類情感的宣泄、表達等都可以通過音樂來實現(xiàn)，作者創(chuàng)造出自己的音樂，其中所代表的情感和意義都是需要仔細體會的。因此，在把傳統(tǒng)音樂同聲樂教學相融合時，需要教師在聲樂課堂上牢牢把握住音樂的情感這一特點，讓學生領會到其中所蘊含著的充沛的情感、獨一無二的創(chuàng)作背景等，這樣可以讓學生對傳統(tǒng)音樂的相關內(nèi)容和文化等更加了解，進而提升學生聲樂學習的熱情。

二、促進學生感知能力的提高

學生要想對我國傳統(tǒng)的音樂有一個更徹底深入的了解，就必須要促進自身感知能力的提高。因此，教師在聲樂教學課程中，需要重視學生對音樂等的感知情況，采取科學合理的措施和手段來提高學生的感知水平，從而進一步使教學的質(zhì)量得到提高，同時也會使得傳統(tǒng)音樂同聲樂教學更加完美的結(jié)合到一起。我國地域非常廣大，不同的地方其民俗、特色等都千差萬別，音樂也是如此，我國的不同地方經(jīng)過長期的發(fā)展，從而形成了不同的音樂文化。這些地區(qū)的音樂有著不同的唱法、不同的表達方式、不同的風格，但是這些音樂代表著的都是我國多樣的音樂文化，代表著各個地區(qū)的人們對傳統(tǒng)藝術的熱愛，所以，我們在學習音樂時，不應該讓地域限制了我們對其的向往和追求。因此，我們可以得知，在高校的聲樂課堂中融合進傳統(tǒng)的音樂是有理有據(jù)的，而教師和學生所需要注重的就是感知能力的提高。教師可以利用下列措施和方法來促進學生感知水平的提高：（1）大部分傳統(tǒng)音樂都體現(xiàn)著所在地區(qū)的特色和文化，其內(nèi)容可能比較復雜，學生并不能很好的理解，所以教師在授課之前，可以先讓學生對該地區(qū)的文化、民俗、歷史等進行了解，以便學生能夠更好的了解音樂。（2）教師在展開教學時，就可以把音樂和學生了解到的地區(qū)文化結(jié)合起來，向?qū)W生進行提問，比如說，音樂中所蘊含的情感和地區(qū)的文化、歷史之間有什么樣的聯(lián)系？學生通過思考探索這個問題從而加深對音樂的了解。（3）教師在課堂中也可以把學生分成幾個組別，來對音樂進行研究探索。通過上述這幾個措施，學生的感知能力可以得到有效提高，學生的音樂學習也將會獲得明顯的進步。

三、提升教師的教學能力

在高校的聲樂課堂中，教師的教學能力是非常重要的，而在當前傳統(tǒng)音樂同聲樂教學相結(jié)合的必然趨勢下，就對教師的教學水平提出了更高的要求，聲樂教學的質(zhì)量也需要得到進一步的提高。所以，高校需要對教學能力的提高予以重視。教師需要保持不斷地學習，對傳統(tǒng)音樂知識進行深入的研究和探索，把傳統(tǒng)音樂的腔調(diào)、旋律等銘記于心，掌握每一首歌曲的技巧，并把它準確無誤的唱出來。只有這樣，教師才能保持良好的課堂氛圍，使之輕松有趣，學生在對傳統(tǒng)音樂更加了解的同時，也對傳統(tǒng)音樂更加感興趣。并且教師教學能力和水平的提升，可以幫助學生對文化、特色、歷史等都有一個基本的了解。

四、加強高校聲樂的多樣化教學

我國高校的聲樂教育因為長期處于以西方音樂為主的教育模式下，同時還受到了我國音樂體制的限制，因此在音樂教學時，存在教育方式不夠多樣的弊端。特別是在小學聲樂教學的課堂上，其教學往往只是表面上的，他們沒有受到過專門的訓練，學生對于專業(yè)的音樂等都是一無所知。在高校的聲樂課堂上，教師又往往比較重視學生的唱法，而忽略了音樂中的核心部分。所以，高校教師在音樂教學中，需要注重同傳統(tǒng)音樂相結(jié)合，是教學的模式多樣化。比如說，學?？梢匝堃恍┟耖g的音樂人或者是傳統(tǒng)音樂的傳承者來進行演講，學生們可以就自己內(nèi)心存在的有關傳統(tǒng)音樂的疑問來進行提問，自身的疑惑得到解答，從而使學生更加了解傳統(tǒng)聲樂。

五、利用高科技信息手段來開展教學

教師在開展聲樂教學時，音頻、視頻、錄像等信息資料都是學生學好聲樂的關鍵，教師在課前搜集有關傳統(tǒng)音樂的資料，然后在課堂上通過多媒體設備向?qū)W生進行展示，這樣可以讓學生了解到純正的傳統(tǒng)音樂。比如說，教師在教授《山路十八彎》這首極富特色的歌曲時，在正式上課之前，可以先在網(wǎng)上搜集一些地區(qū)的圖片或者更為震撼的視頻，讓學生在學習歌曲的同時，領悟到山路的崎嶇和人們樸實滿足的生活狀態(tài)。當教師為學生播放歌曲音頻時，學生不僅僅要認真欣賞歌曲的美好，更加重要的是，要使學生領悟到歌曲中蘊含著的技巧，這就需要老師從旁進行指導和講解，幫助學生了解歌曲更深層次的含義和所具備的技巧。這樣不但可以使學生對傳統(tǒng)音樂更加的了解，還能夠促進相關技巧和能力的提高。除此之外，教師通過利用多媒體等高科技的設施，學生學習聲樂的主動性和熱情都會得到提高，從而進一步使教學質(zhì)量得到提升，并使高校的教學方法更加向著信息化發(fā)展和進步。

六、結(jié)束語

綜上所述，本文詳細介紹了把傳統(tǒng)音樂同聲樂教學相結(jié)合的具體措施，學校可以通過加強音樂中的情感教育、促進學生感知水平的提升、提高教師的教學能力、形成多樣化的教學模式，以及充分利用高科技的信息手段這五個方法來開展聲樂教學，以期能夠使得傳統(tǒng)音樂同聲樂教學完美融合到一起，從而促使傳統(tǒng)音樂的向前發(fā)展，并使我國的音樂得到進步和提升。

把傳統(tǒng)音樂同聲樂教學相結(jié)合，對我國的傳統(tǒng)音樂有著十分重大的意義，使學生對傳統(tǒng)音樂更加了解的同時，也宣揚了傳統(tǒng)音樂文化，這樣能夠在一定程度上促進聲樂教學質(zhì)量的提升，并提高學生的綜合素養(yǎng)。所以，在聲樂教學中，學校應該要把傳統(tǒng)音樂與之進行結(jié)合，培養(yǎng)學生的情感能力和感知水平。與此同時，學生的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)也在結(jié)合過程中得到了明顯的提高，真正的把傳統(tǒng)音樂融入到聲樂教學課堂中，不僅使音樂教學的質(zhì)量得到提高，學生學習音樂的成效也有了明顯進步。

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作者簡介：

助力得茲·毛肯（，1982-5-），女，哈薩克族，工作單位：塔城地區(qū)歌舞團，研究方向：聲樂。