潘超

科研是一所大學(xué)的靈魂，是教育教學(xué)工作的重要支撐。記者從2019國家開放大學(xué)教學(xué)科研工作會上了解到，為實現(xiàn)“辦一所受人尊敬的大學(xué)”的目標(biāo)，國家開放大學(xué)新一屆黨委將持之以恒抓教育教學(xué)、抓質(zhì)量管理、抓教學(xué)科研。在教學(xué)科研工作方面，凝心聚力，強基固本，打造國家開放大學(xué)辦學(xué)體系學(xué)術(shù)共同體。

2019年12月5-6日，2019國家開放大學(xué)教學(xué)科研工作會在海南省?？谑信e行。工作會以“凝心聚力 強基固本 共創(chuàng)科研新局面”為主題，由國家開放大學(xué)主辦，中國教育科學(xué)研究院支持，海南廣播電視大學(xué)協(xié)辦。《教育研究》《成人教育學(xué)刊》《北京大學(xué)教育評論》《教育學(xué)報》為工作會提供學(xué)術(shù)媒體支持。會議旨在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略規(guī)劃，系統(tǒng)總結(jié)40年來我國遠程高等教育改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗，以科研助推中國特色開放大學(xué)建設(shè)。

教育部在教育科研領(lǐng)域的第一個規(guī)范性文件《教育部關(guān)于加強新時代教育科學(xué)研究的意見》印發(fā)后不久，國家開放大學(xué)就召開教學(xué)科研工作會，凸顯了學(xué)校對科研工作的高度重視。以科研促教學(xué)，辦一所受人尊敬的大學(xué)，國家開放大學(xué)辦學(xué)體系正在為肩負(fù)起黨的十九屆四中全會提出的“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”戰(zhàn)略任務(wù)而修煉內(nèi)功。

全國人大常委會委員，教科文衛(wèi)委員會副主任委員，中國高等教育學(xué)會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波，中國教育科學(xué)研究院院長、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任崔保師，海南省教育廳副巡視員盧煥雄，國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛，國家開放大學(xué)副校長鞠傳進出席會議，各開放大學(xué)（廣播電視大學(xué)）黨委書記、校長及國家開放大學(xué)辦學(xué)體系的中高層管理者近300人參加會議。

緊扣提質(zhì)：把握高等教育發(fā)展的時與勢

在中央第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育工作即將結(jié)束之際，2019國家開放大學(xué)教學(xué)科研工作會首先舉行了“不忘初心、牢記使命”主題教育報告會，全國人大常委會委員，教科文衛(wèi)委員會副主任委員，中國高等教育學(xué)會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波以《新時代高等教育的使命擔(dān)當(dāng)》為題作主題報告。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出，教育是國之大計、黨之大計?！包h中央對教育的重大意義的認(rèn)識前所未有，對教育的重視程度前所未有，特別是‘黨之大計’這一論斷，在我們黨對教育的地位和作用的定性上是第一次。這一論斷把教育與黨的事業(yè)、民族的命運、國家的前途緊緊聯(lián)系在了一起?！倍庞癫ㄖ赋?，我國是教育大國，但還不是教育強國，我國的教育仍處在一個“將強未強，要強還不強”的階段。建設(shè)高等教育強國的路還很長，任務(wù)還很艱巨。要把握高等教育發(fā)展的時與勢，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加緊扣提高質(zhì)量這一主題，更加突出服務(wù)需求這一導(dǎo)向，更加激發(fā)改革開放這一動力。

對于轉(zhuǎn)型發(fā)展，杜玉波強調(diào)，要站在國家大局的高度來審視，深刻理解轉(zhuǎn)型的意義和實質(zhì)。轉(zhuǎn)型是科學(xué)定位、特色發(fā)展的過程，包括辦學(xué)思路、教育目標(biāo)、教學(xué)重點的轉(zhuǎn)型。其中，學(xué)科專業(yè)不要熱衷于追求所謂的“綜合性”“全科式”發(fā)展，而要有選擇性。對于深化教育教學(xué)模式改革，杜玉波強調(diào)，教育目標(biāo)上，要更加注重“導(dǎo)向”;教學(xué)內(nèi)容上，要更加注重“更新”;教學(xué)方法上，要更加注重“互動”;教學(xué)管理上，要更加體現(xiàn)“靈活”。

科研強，則大學(xué)強

“科研與教學(xué)質(zhì)量密不可分”“沒有高質(zhì)量的科研，一定不會有高質(zhì)量的教學(xué)”“重科研輕教學(xué)不可取，重教學(xué)輕科研也不行，只有重教學(xué)、重科研，才能提升教學(xué)質(zhì)量”……工作會上，發(fā)言嘉賓對科研與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系進行了詳細論述，并一致認(rèn)為，要以科研支撐教學(xué)，提高開放教育質(zhì)量。

作為新中國成立以來教育部在教育科研領(lǐng)域的第一個規(guī)范性文件，《教育部關(guān)于加強新時代教育科學(xué)研究工作的意見》明確指出，深入開展服務(wù)全面的終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)研究，是新時代教育主管部門向全體終身教育科研人員發(fā)出的動員令?！兑庖姟窂娬{(diào)，要以重大教育戰(zhàn)略問題和教育教學(xué)實踐問題為主攻方向，強調(diào)科研成果轉(zhuǎn)化，強調(diào)科研轉(zhuǎn)化為教案、決策、制度和輿論。

“搞科研就是為了促進教學(xué)發(fā)展，沒有科研支撐的教學(xué)一定是低水平的教學(xué)。大學(xué)沒有科研，就像一個人沒有靈魂，科研強則大學(xué)強。要辦中國特色社會主義新型大學(xué)，要辦一所受人尊敬的大學(xué)，必須努力做好科研工作。”國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛指出，要通過多方面努力，提高整個開放大學(xué)體系的科學(xué)研究能力，使科研能夠及時促進教育教學(xué)，提高教學(xué)水平，這也是工作會的初衷。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。廣東開放大學(xué)黨委書記羅海鷗認(rèn)為，科研是源，教學(xué)是流?！皼]有科研支撐的專業(yè)或?qū)W科，無論多么活躍，最終都會因為無法長期保持特色與優(yōu)勢而走向衰落?！弊?013年掛牌以來，江蘇開放大學(xué)一直將科學(xué)研究放在學(xué)校發(fā)展的重要地位。該校校長崔新有認(rèn)為，重視科研工作不僅是為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的新要求、實現(xiàn)高水平開放大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，更是為了學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要。

大學(xué)憑借學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢成為知識創(chuàng)新的制高點，在國家科學(xué)進步、科學(xué)創(chuàng)新，乃至經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。國家開放大學(xué)副校長鞠傳進指出，應(yīng)該多層面、多角度探討開放大學(xué)發(fā)展知識的職能，這是開放大學(xué)的必修課，也是開放大學(xué)作為大學(xué)而存在的合法性意義所在?！叭绻麤]有科研，就不是大學(xué)，而是培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)中心?！?/p>

科研成果與教育教學(xué)互促互進

改革開放，特別是黨的十八大以來，我國教育科研工作取得顯著成就，學(xué)科體系日益完善，研究水平不斷提升，服務(wù)能力明顯增強?！斑@么多科研成果，真正服務(wù)教學(xué)一線的有多少？對教學(xué)一線的支撐作用有多大？”工作會上，中國教育科學(xué)研究院院長、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任崔保師指出，我國的教育科研走在教育實踐之后、走在人民群眾的期待之后，教育科研和教育實踐存在很大差距。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，自2012年國家開放大學(xué)成立以來，國開辦學(xué)體系累計發(fā)文44008篇，其中，核心期刊論文（含SCI來源期刊、EI來源期刊、核心期刊、CSSCI、CSCD等來源論文）6689篇，占15.20%?！翱偭可?、能力弱、研究內(nèi)容虛、團隊散，正是這些問題，導(dǎo)致我們高水平的科研成果還不多。我們要正視現(xiàn)實，進一步努力?！鼻G德剛?cè)缡钦f。

與會嘉賓普遍認(rèn)為，國開辦學(xué)體系對科研工作的重視程度遠遠不夠，在科研工作方面，努力的空間還很大。那么，體系是不是擁有做好科研工作的基礎(chǔ)呢？

工作會的頒獎環(huán)節(jié)，國開辦學(xué)體系46個“科研貢獻獎”代表和42個“青年學(xué)術(shù)新秀”代表上臺領(lǐng)獎。這88人是國開辦學(xué)體系科研工作的排頭兵。除此之外，國開辦學(xué)體系39家分部提供的科研發(fā)展原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，體系擁有高級職稱的科研人員3276人、博士443人，擁有學(xué)術(shù)研究平臺73個、管理機構(gòu)34個，擁有學(xué)報期刊36家，其中核心期刊5家，2015年以來，承擔(dān)省部級以上課題1174項、獲獎236項。

“3276人中，正高746人，和一般的‘211’高校相近。我們有什么理由不自信？有什么理由不去爭創(chuàng)一流學(xué)科、一流學(xué)校？只要我們一起努力營造科學(xué)研究的氛圍、創(chuàng)新科研機制、激發(fā)科研活力，一定會產(chǎn)出優(yōu)秀的教育成果、優(yōu)秀的科研成果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?！本蟼鬟M的一番肺腑之言，讓與會者信心倍增。

有了這樣的信心，應(yīng)該如何做好開放教育科研工作呢？記者從工作會上觀察、梳理得出四個關(guān)鍵點：一、樹立科研強校、學(xué)術(shù)強校思想，建設(shè)開放大學(xué)辦學(xué)體系學(xué)術(shù)共同體。開大辦學(xué)體系是實踐共同體、學(xué)術(shù)共同體，聚則強，散則尪。凝心聚力，強基固本，共創(chuàng)科研新局面。二、確立教學(xué)和科研同等重要的地位。重教學(xué)，重科研，圍繞學(xué)校主業(yè)開展科研工作，促進科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)教案，支撐專業(yè)或?qū)W科發(fā)展，保持專業(yè)內(nèi)容的前沿性。三、轉(zhuǎn)變觀念，不局限于成人教育，而是圍繞終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，以問題為導(dǎo)向開展實證研究。四、建立激勵約束的機制，合理考核，量質(zhì)齊抓。

“科研工作是一個漫長的過程，所以要坐得住冷板凳，要有耐心。”正如荊德剛所說，信念堅定、學(xué)識廣博、敢于創(chuàng)新、求真篤行，在科研工作這條路上，科研人員“坐得住冷板凳”的精神尤為重要。

工作會邀請國家杰青獲得者、北京大學(xué)副教授劉承芳，華為云中國區(qū)教育科研事業(yè)部總經(jīng)理何淵，國家開放大學(xué)辦學(xué)體系部分校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員作報告。并特設(shè)主編面對面環(huán)節(jié)，邀請《教育研究》、中國人民大學(xué)書報資料中心、《北京大學(xué)教育評論》和《教育學(xué)報》相關(guān)負(fù)責(zé)人作報告。