賈磊

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)有著最龐大的球迷群體，不僅深受人們喜愛，而且還有著強(qiáng)大的育人作用。新課改以來，教育教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)由基本知識(shí)、基本技能的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全面發(fā)展的要求。足球作為學(xué)校體育的重要組成部分，不僅能夠強(qiáng)健孩子們的體魄，而且還有著凝聚意志的作用，也是開展德育教育的重要載體。小學(xué)校園足球訓(xùn)練比較復(fù)雜，對(duì)德育教育有獨(dú)特的作用。本文結(jié)合小學(xué)校園足球訓(xùn)練的具體情況，分析德育教育滲透的要求及策略，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練活動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和公平競(jìng)賽的精神。

1 小學(xué)校園足球訓(xùn)練與德育教育

足球訓(xùn)練的目的在于提升隊(duì)員自身技能和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平，訓(xùn)練內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜強(qiáng)度也比較大，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，教師需要結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練條件，積極融入不同的教學(xué)內(nèi)容及形式。與其他項(xiàng)目相比，足球參與人數(shù)多，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，存在一定的危險(xiǎn)性，同時(shí)也具有很強(qiáng)的趣味性，比賽場(chǎng)上注重隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作和互動(dòng)，良好的足球訓(xùn)練，在鍛煉身體的同時(shí)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞的精神。德育教育作為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，其中足球訓(xùn)練與德育教育之間的結(jié)合又能夠充分發(fā)揮體育課程的育人作用，在提升足球訓(xùn)練的質(zhì)量的同時(shí)，潛移默化的提升學(xué)生的個(gè)人道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

2 小學(xué)校園足球中滲透德育教育的現(xiàn)狀

小學(xué)校園足球與德育教育之間的融合符合這一階段的教學(xué)改革策略，能夠充分體現(xiàn)小學(xué)校園足球以及德育教育的育人價(jià)值及目標(biāo)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。但是，在目前的小學(xué)校園足球教學(xué)中，德育教育的滲透現(xiàn)狀不容樂觀。學(xué)生在參與校園足球訓(xùn)練時(shí)，身體和心理都承受著較大的壓力，教師如果不能利用形式多樣的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知難而退、半途而廢等吃不消的問題。其次，在比賽或訓(xùn)練中，為了取勝或達(dá)到目的，學(xué)生出現(xiàn)投機(jī)取巧、弄虛作假以及不尊重對(duì)手的現(xiàn)象，忽略了公平競(jìng)賽精神的培養(yǎng)。足球?qū)儆谝环N集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要，有的小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，好勝心較強(qiáng)，忽略了與他人之間的合作。教師也沒有針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整體的小學(xué)校園足球訓(xùn)練效果和水平不容樂觀，德育教育滲透工作更是無從談起。

3 小學(xué)校園足球中滲透德育教育的策略

3.1 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)和身體都有明顯的磨礪作用，為了取得良好的教學(xué)成效和運(yùn)動(dòng)成果，教師需要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生通過自身努力來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)。足球?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，對(duì)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)有明顯的作用。在足球運(yùn)動(dòng)中，教師需要分析學(xué)生的技術(shù)、體能等各方面，在一場(chǎng)比賽中學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間的奔跑，同時(shí)還需要不斷進(jìn)行加速跑、變向跑，節(jié)奏波動(dòng)較快，學(xué)生承受著較強(qiáng)的身體壓力，因此，在足球教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生體能的發(fā)展。

結(jié)合實(shí)踐分析不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，許多教師會(huì)通過耐久跑訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的體能，然后通過加速跑與耐久跑的有效組合來鍛煉學(xué)生的速度耐力。這些運(yùn)動(dòng)都對(duì)學(xué)生的身體是一個(gè)較大的考驗(yàn)，學(xué)生的身體承受巨大的負(fù)擔(dān)，往往會(huì)疲憊不堪，有的學(xué)生甚至?xí)祽泻拖麡O應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，教師需要及時(shí)開展德育教育活動(dòng)，以已有的德育教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神教育。

比如教師可以播放一些足球賽場(chǎng)上的經(jīng)典逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)役，讓學(xué)生明白比賽不到最后一刻，在終場(chǎng)哨響之前，都有獲得勝利的希望，在比賽最后時(shí)刻，所有人的體能都到達(dá)極限，咬牙堅(jiān)持下去，獲勝的就會(huì)是你。也可以播放一些球星個(gè)人的經(jīng)典畫面，例如在英超賽場(chǎng)上，比賽最后時(shí)刻，中國(guó)足球名宿孫繼海曾狂奔半場(chǎng)，在隊(duì)友都放棄回追的情況下，他一人將對(duì)方單刀球封堵，贏得了賽場(chǎng)觀眾的吶喊同時(shí)也贏得了對(duì)手的尊重。讓學(xué)生明白想要獲得良好的成績(jī)，就必須要付出更多的汗水與努力，主動(dòng)磨礪自己、鍛煉自己，始終堅(jiān)持不懈，形成堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在足球訓(xùn)練中會(huì)表現(xiàn)的更加刻苦和努力，這些對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌不拔精神的培養(yǎng)都有明顯的作用。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的精神

公平競(jìng)爭(zhēng)精神是體育運(yùn)動(dòng)中的核心精神品質(zhì)之一，足球的對(duì)抗性比較強(qiáng)，因此公平競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。教師需要了解公平競(jìng)爭(zhēng)精神之中德育教育的重要內(nèi)容，巧妙利用教學(xué)方法，積極滲透公平競(jìng)賽的意識(shí)。比如在足球訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)則面前人人平等，不能讓學(xué)生過于看重成績(jī)或比分，讓他們懂得不擇手段的勝利是毫無意義的，也是極不光彩的。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的犯規(guī)情況，不能僅僅根據(jù)規(guī)則進(jìn)行判罰，還要進(jìn)行說服教育，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，不要讓教師的“糾錯(cuò)”變成學(xué)生發(fā)展的絆腳石。

較強(qiáng)的勝負(fù)欲對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練有明顯的正面影響，但是這一點(diǎn)需要以公平競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)前提，只有確保公平比賽，雙方都嚴(yán)格遵守足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙方的良性發(fā)展，確保足球比賽的順利進(jìn)行。在參與實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生極有可能會(huì)出現(xiàn)身體碰撞和挑釁以及各種言語上的矛盾沖突，這些都與公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)友愛的比賽原則相違背。教師需要意識(shí)到德育教育的必要性和重要性，及時(shí)糾正學(xué)生的行為及偏差，站在德育層面，讓學(xué)生樹立良好的公平意識(shí)和精神，確保學(xué)生能夠在參與足球訓(xùn)練的過程中做到尊重對(duì)手、理解對(duì)手。嚴(yán)格遵循足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，積極構(gòu)建自由平等和諧的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，確保每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能夠在公平競(jìng)爭(zhēng)精神的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自我教育和規(guī)范。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

作為德育教育中的重要內(nèi)容之一，集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)非常重要。教師需要將足球賽和集體意識(shí)的培養(yǎng)相結(jié)合，在開展小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。足球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上各司其職，每一個(gè)位置的職能有所區(qū)別，只有加強(qiáng)配合及協(xié)作才能夠提升整體水平。在足球訓(xùn)練中，教師需要加深對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及能力的了解，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的位置，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在與隊(duì)員互相配合的過程中實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教師還需要結(jié)合訓(xùn)練場(chǎng)上的情況，及時(shí)指正學(xué)生，幫助學(xué)生改正自己的不良做法和消極心情。比如在比賽或訓(xùn)練結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行溝通，通過相互間的交流去發(fā)現(xiàn)問題，改正自己，相互談一談自己在比賽中哪些地方做的不夠好，隊(duì)友哪里做的要更出色，再遇到類似的問題需要怎么解決等等，相互之間鼓氣加油，在共同努力合作的過程中克服各類問題。學(xué)生在自主參與時(shí)，個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)能夠培養(yǎng)良好的集體主義精神，德育教育效果也得到了保障。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)

除了需要關(guān)注道德品質(zhì)思想培養(yǎng)及教育引導(dǎo)之外，在落實(shí)德育教育工作的過程中，教師還需要注重學(xué)生心態(tài)方面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。優(yōu)秀品質(zhì)與思想離不開良好的心態(tài)和觀念，在足球教學(xué)中，教師需要采取有效措施，針對(duì)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待足球比賽中的得失成敗。

不管是失敗還是成功，學(xué)生都需要保持平穩(wěn)的心態(tài)，戒驕戒躁，不斷努力，避免出現(xiàn)驕傲、自滿或者自暴自棄的心理，始終以飽滿的激情和動(dòng)力完成個(gè)人的訓(xùn)練和比賽任務(wù)。通過比賽讓學(xué)生獲得更多的體驗(yàn)，讓他們?cè)诒荣愔凶龀鲎约旱倪x擇及正確的判斷，在提升自身能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們保持樂觀的態(tài)度，能夠做到終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。

4 結(jié)語

在落實(shí)和推廣素質(zhì)教育的過程中，德育教育越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并且在教育中的地位日益顯著且無法替代。小學(xué)階段主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和德育教育為主，將學(xué)生的全面發(fā)展與教學(xué)改革相結(jié)合，在各個(gè)學(xué)科滲透德育教育。足球訓(xùn)練中也應(yīng)該如此，要從育人的目標(biāo)出發(fā)，清楚的知道我們培養(yǎng)的不僅僅是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，更應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人，我們要用愛去澆灌學(xué)生，這樣才能結(jié)出愛的果實(shí)。

（作者單位：山東省泰安市肥城市龍山小學(xué)）