摘要：隨著影像器材與影視制作技術(shù)的發(fā)展，宣傳片以其精美的畫(huà)面表現(xiàn)力與震撼的藝術(shù)感染力獲得高校的青睞，成為高校形象建設(shè)與招生宣傳的有力媒介。本文在分析當(dāng)前高校宣傳片類(lèi)型與用途、制作要求的基礎(chǔ)上對(duì)高校宣傳片的創(chuàng)作要點(diǎn)進(jìn)行分析，以期為傳媒工作者與高校宣傳部門(mén)提供高校宣傳片制作向?qū)А?/p>

關(guān)鍵詞：高校宣傳片；創(chuàng)作要點(diǎn)；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G959 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）15-0059-02

課題項(xiàng)目：本論文為河源市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2019年度課題“河源文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究——河源影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”階段性成果，課題編號(hào)：HYSK19QN04

隨著高校擴(kuò)招，高校辦學(xué)規(guī)模得以不斷擴(kuò)大。在此背景下，高校如何展現(xiàn)學(xué)校形象、提升社會(huì)影響力、吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考成為高校不得不面對(duì)的問(wèn)題。

隨著影像器材與影視制作技術(shù)的發(fā)展，宣傳片以其精美的畫(huà)面表現(xiàn)力、震撼的藝術(shù)感染力、豐富的信息承載力獲得了高校的青睞，成為高校形象建設(shè)與招生宣傳的有力媒介。因此，如何抓住高校宣傳片的創(chuàng)作要點(diǎn)，制作出一部高水平的宣傳片是傳媒工作者與高校宣傳部門(mén)必須思考的問(wèn)題。

一、高校宣傳片概述

一部制作精美的高校宣傳片，可以說(shuō)是一張高校的“視覺(jué)名片”，它不僅能生動(dòng)藝術(shù)地展示學(xué)校的發(fā)展歷程和輝煌成就，也可以展現(xiàn)出學(xué)校獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色和良好的社會(huì)聲譽(yù)，提升學(xué)校的知名度與美譽(yù)度，能在師生中產(chǎn)生凝聚作用，使師生產(chǎn)生高度的自豪感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展[1]。

相對(duì)于平面媒體，宣傳片通過(guò)鏡頭展示高校形象，更加真實(shí)、直觀，富有視覺(jué)沖擊力與畫(huà)面感染力，信息承載量大，成為高校形象建設(shè)與對(duì)外交流的有力媒介。

縱觀世界高校的宣傳片，其形式大概可以分為以下5類(lèi)：介紹性宣傳片、采訪互動(dòng)性宣傳片、音樂(lè)主題類(lèi)宣傳片、唯美藝術(shù)宣傳片和微電影式宣傳片[2]。

按照宣傳片的受眾與用途，高校宣傳片可分為面向考生與家長(zhǎng)的高校招生宣傳片，面向校友的校慶專(zhuān)題宣傳片，面向上級(jí)管理部門(mén)的迎檢專(zhuān)題宣傳片，面向社會(huì)大眾的高校形象專(zhuān)題片。高校宣傳片系統(tǒng)地展示高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績(jī)、辦學(xué)特色與社會(huì)影響力，在高校官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號(hào)上得以廣泛傳播，充分展示了高校的社會(huì)影響力，已然成為高校的“視覺(jué)名片”。

二、高校宣傳片制作需求

高校宣傳片既有電影般的唯美畫(huà)面與良好的視覺(jué)表現(xiàn)力，又有紀(jì)錄片般的真實(shí)力量，聲色并茂地凸顯高校獨(dú)特的風(fēng)格面貌、彰顯高校實(shí)力，讓社會(huì)不同層面的人士對(duì)高校建立認(rèn)知度，產(chǎn)生認(rèn)同感[3]。高校宣傳片集真實(shí)、藝術(shù)創(chuàng)造、視覺(jué)表現(xiàn)于一體。在創(chuàng)作中應(yīng)首先明確高校宣傳片的內(nèi)容制作需求、視覺(jué)效果需求、傳播效果需求。

（一）內(nèi)容制作需求

高校宣傳片的內(nèi)容直接體現(xiàn)出高校想要傳遞和表達(dá)的思想和精神。高校宣傳片的制作內(nèi)容應(yīng)涵蓋歷史傳承、辦學(xué)理念、校園環(huán)境、教學(xué)條件、師資力量、科研成果、優(yōu)秀校友、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展前景、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)地位等，在涵蓋上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出高校自身特色。

（二）視覺(jué)效果需求

高校宣傳片是高校與受眾交流溝通的藝術(shù)橋梁，它以動(dòng)人的畫(huà)面和音樂(lè)展示形象的同時(shí)，還把大學(xué)精神和思想文化等內(nèi)容傳遞給受眾，從而打動(dòng)受眾的心扉[4]。

完整的高校宣傳片需要經(jīng)過(guò)策劃、素材采集、拍攝、剪輯、解說(shuō)、配樂(lè)、視頻特效制作、片頭片尾制作完整的制作流程。對(duì)于高校師生而言，既希望在振奮昂揚(yáng)的音樂(lè)環(huán)境中看到真實(shí)而又壯觀的校園建筑、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、親切的教學(xué)場(chǎng)景、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)場(chǎng)景、充分活力的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)景，又希望通過(guò)一幅幅動(dòng)態(tài)的圖片感受學(xué)校深厚的歷史傳承、雄厚的師資力量、豐富的辦學(xué)成果。

（三）傳播效果需求

高校將宣傳片發(fā)布到學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號(hào)，期望考生與家長(zhǎng)、校友、社會(huì)大眾了解高校的辦學(xué)實(shí)力，認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)成果，傳遞高校的人文精神和核心理念。

三、高校宣傳片創(chuàng)作要點(diǎn)

基于高校宣傳片的受眾與制作需求，高校在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)明確創(chuàng)作要點(diǎn)。

（一）組建專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

很多高校的宣傳片依托于校內(nèi)宣傳部門(mén)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生制作，高校缺乏專(zhuān)業(yè)的高端拍攝設(shè)備、深研社會(huì)需求的策劃團(tuán)隊(duì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的攝制團(tuán)隊(duì)、熟悉市場(chǎng)運(yùn)作的推廣團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致高校宣傳片的畫(huà)質(zhì)、整體視覺(jué)效果欠佳，影響受眾的觀感，影響宣傳片的傳播效果。

要想取得最佳的視聽(tīng)與傳播效果，高校宣傳片可以外包形式通過(guò)招標(biāo)引進(jìn)校外影視傳媒公司進(jìn)行宣傳片制作與推廣。校外影視傳媒公司擁有豐富的策劃經(jīng)驗(yàn)、宣傳片攝制經(jīng)驗(yàn)與技巧、成熟的宣傳片市場(chǎng)推廣機(jī)制，但不熟悉學(xué)校的教育教學(xué)的精神內(nèi)涵，因此宣傳片的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由高校宣傳部門(mén)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師與影視傳媒公司共同組成。高校宣傳部門(mén)與影視傳媒公司共同制定宣傳片的策劃拍攝方案，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參與宣傳片拍攝過(guò)程的跟蹤與拍攝質(zhì)量的把關(guān)。

（二）精準(zhǔn)對(duì)接目標(biāo)受眾

當(dāng)前很多高校的宣傳片在招生、校慶、迎檢、對(duì)外交流中均使用統(tǒng)一形象專(zhuān)題片，造成受眾承載信息過(guò)剩與視覺(jué)疲勞，影響宣傳片對(duì)目標(biāo)受眾的精準(zhǔn)對(duì)接。

在招生環(huán)節(jié)，目標(biāo)受眾為考生及家長(zhǎng)，高校宣傳片應(yīng)更多著力于高校地理位置、校園環(huán)境、住宿環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、師資力量、辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)特色、就業(yè)前景等內(nèi)容，更多突出展示杰出校友與杰出人物，使考生與家長(zhǎng)聯(lián)想到考生選擇該校的發(fā)展前景，增強(qiáng)報(bào)考該校的信心。

在校慶環(huán)節(jié)，高校宣傳片應(yīng)著力于學(xué)校發(fā)展歷程、優(yōu)秀校友事跡、發(fā)展成果、發(fā)展前景的展示，使校友深深沉醉于學(xué)校的歷史厚重感，為學(xué)校的發(fā)展成果與發(fā)展前景感到自豪。

在迎檢環(huán)節(jié)，高校宣傳片要對(duì)應(yīng)檢查項(xiàng)目迎評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)的指引下進(jìn)行宣傳片的策劃與拍攝內(nèi)容的選擇，使高校宣傳片的內(nèi)容與傳播更有指向性。

在對(duì)外交流環(huán)節(jié)，高校宣傳片應(yīng)著力于高校先進(jìn)的辦學(xué)理念、雄厚的師資力量、強(qiáng)大的科研實(shí)力、豐富的科研成果、強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)能力，吸引企事業(yè)單位邀請(qǐng)高校參與單位項(xiàng)目研發(fā)。

（三）創(chuàng)新宣傳片內(nèi)容制作模式

現(xiàn)有高校宣傳片大多為介紹性宣傳片，在震撼的音樂(lè)背景下，采取富有感染力的解說(shuō)，用鏡頭向受眾展現(xiàn)該校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、校園環(huán)境、教學(xué)條件、師資力量、科研成果、優(yōu)秀校友、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展前景、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)地位等信息，內(nèi)容模式單一，解說(shuō)直白僵硬，很難對(duì)受眾產(chǎn)生吸引力。

因此，高校應(yīng)在內(nèi)容制作模式上有所創(chuàng)新，應(yīng)根據(jù)自身的定位與特色，突出展示自身所處地域的地方文化特色，融入社會(huì)的教科研、社會(huì)服務(wù)特色。例如，中山大學(xué)在招生宣傳片中融合廣東的早茶文化、孫中山先生倡導(dǎo)的人文精神，展現(xiàn)了中山大學(xué)獨(dú)有的文化符號(hào)。香港大學(xué)宣傳片在短短5分鐘的鏡頭中充分展示了香港大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)習(xí)環(huán)境、國(guó)際視野、學(xué)術(shù)交流等核心競(jìng)爭(zhēng)力，深深地吸引了大批學(xué)子了解與認(rèn)識(shí)香港大學(xué)。

高校應(yīng)創(chuàng)新宣傳片制作類(lèi)型，如耶魯大學(xué)宣傳片《我為什么選擇耶魯》以音樂(lè)劇的方式展示了學(xué)校的歷史文化、辦學(xué)理念、辦學(xué)條件，很容易為年輕學(xué)子接受；復(fù)旦大學(xué)宣傳片《選擇復(fù)旦，就是選擇未來(lái)》采訪互動(dòng)的形式，通過(guò)院士、校友、教師、學(xué)生之間的交流畫(huà)面展現(xiàn)了學(xué)校的人文精神與學(xué)術(shù)氛圍，畫(huà)面真實(shí)，更具親和力與說(shuō)服力。隨著宣傳片制作類(lèi)型的不斷創(chuàng)新，微電影類(lèi)宣傳片應(yīng)運(yùn)而生。微電影類(lèi)宣傳片以故事線(xiàn)串聯(lián)校園的各個(gè)場(chǎng)景，使受眾輕松愉悅地在故事情景中感受高校的辦學(xué)實(shí)力與人文精神。以北京大學(xué)的宣傳片《星空日記》為例，故事講述一個(gè)名叫何曉冬的普通學(xué)生在如愿考上北京大學(xué)后，克服困難，歷經(jīng)磨難，在王老師的支持下堅(jiān)持“摘星星”夢(mèng)想，在學(xué)校的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)與教育環(huán)境下順利完成天文學(xué)系輔修學(xué)位專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想?！缎强杖沼洝分泻螘远某砷L(zhǎng)故事與北京大學(xué)所倡導(dǎo)的理想主義的人文氣質(zhì)相符合，以人物的故事突出展現(xiàn)了高校的人文精神。

（四）強(qiáng)化視覺(jué)呈現(xiàn)效果

充分運(yùn)用航拍、搖臂等先進(jìn)的拍攝設(shè)備展現(xiàn)高校壯觀、唯美的校園環(huán)境。充分運(yùn)用蒙太奇藝術(shù)手法進(jìn)行分鏡頭的拍攝與鏡頭組接，使宣傳片節(jié)奏合理，敘事連貫，鏡頭過(guò)渡自然。在鏡頭中注重通過(guò)校園雕塑、圖書(shū)館等高校標(biāo)志性建筑展現(xiàn)高校的品牌形象。

在后期制作過(guò)程中，充分運(yùn)用調(diào)色軟件對(duì)宣傳片進(jìn)行整體調(diào)色，畫(huà)面調(diào)整后色調(diào)合理，色彩飽和，給受眾輕松愉悅的觀感。同時(shí)注重拍攝的視頻畫(huà)面、后期動(dòng)畫(huà)與特效展示畫(huà)面的結(jié)合，整體以拍攝的視頻畫(huà)面為主，力求展示高校真實(shí)的一面，同時(shí)基于高校相關(guān)數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)需要制作動(dòng)畫(huà)與特效展示畫(huà)面。動(dòng)畫(huà)與特效展示畫(huà)面中動(dòng)畫(huà)節(jié)奏不宜過(guò)快，特效不宜過(guò)炫。動(dòng)畫(huà)節(jié)奏過(guò)快不符合高校整體的人文氛圍，特效過(guò)炫影響受眾對(duì)視覺(jué)信息真實(shí)度的認(rèn)同。

（五）拓展宣傳平臺(tái)

目前，大多數(shù)高校宣傳片的傳播基于高校官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號(hào)，傳播范圍有限。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展與新媒體技術(shù)不斷成熟的今天，高校宣傳片可以借助視頻網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站、社交網(wǎng)站、自媒體等多樣化的宣傳平臺(tái)擴(kuò)大高校宣傳片的傳播范圍，提升傳播影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

高校宣傳片是高校與受眾交流溝通的藝術(shù)橋梁，以動(dòng)人的畫(huà)面和音樂(lè)展示形象的同時(shí)，還把大學(xué)精神和思想文化等內(nèi)容傳遞給受眾，從而打動(dòng)受眾。高校宣傳片作為高校形象展示的對(duì)外窗口，創(chuàng)作者應(yīng)充分分析目標(biāo)受眾，明確制作需求，創(chuàng)新宣傳片制作類(lèi)型，基于宣傳片創(chuàng)作要點(diǎn)制作出精美的高校宣傳片，使高校宣傳片成為高校招生宣傳與社會(huì)形象展示的有力媒介。影視傳媒工作者與高校宣傳部門(mén)應(yīng)不斷加大高校宣傳片創(chuàng)作的創(chuàng)新力度，充分展示高校辦學(xué)實(shí)力與人文精神，將高校宣傳片創(chuàng)作推向新的層次。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉靜，王亞乾，李澤.高校形象宣傳片的制作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2017（12）：27-30.

[2] 蔣朗朗，郭俊玲，程雨凡.高校宣傳片：從“曉之以理”到“動(dòng)之以情”[J].中國(guó)高等教育，2016（21）：51-53.

[3] 高磊.我國(guó)高校形象宣傳片策劃研究[D].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2014.

[4] 王婷.高校招生宣傳片訴求效果與對(duì)策分析——基于吉林大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)三部高校宣傳片的比較分析[J].現(xiàn)代交際，2019（6）：92-93.

作者簡(jiǎn)介：王亮（1983—），男，湖北黃岡人，研究生，碩士，高級(jí)工程師，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院專(zhuān)任教師，研究方向：數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)。