張 瑩，杜永峰

（西安石油大學(xué),陜西 西安710065）

0 引言

科技創(chuàng)新是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，適應(yīng)我國建設(shè)創(chuàng)新型國家和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，培養(yǎng)高校大學(xué)生科研能力是為國家和社會提供創(chuàng)新型人才的有效手段。陜西省作為科教大省，教育資源非常豐富，在人才培養(yǎng)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。陜西省高校近年來組織開展的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)較多，在大學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面取得顯著進(jìn)步，但是與全國其他省區(qū)相比，在高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面仍有不足。文章以陜西高等本科院校本科生為研究對象，通過文獻(xiàn)資料調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等途徑，對陜西高校大學(xué)生科研能力從培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題、影響因素、培養(yǎng)機(jī)制的建立等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，就如何提升陜西高校大學(xué)生科研能力提出比較完善的培養(yǎng)機(jī)制和措施。

1 陜西高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

目前，陜西省本科高等院校對大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)因?qū)W校而有所不同，包括中央部屬院校與省屬院校不同，科研能力培養(yǎng)的重視程度不同，培養(yǎng)方案的不同，以及經(jīng)費(fèi)投入的不同等等，但總體而言，通過大學(xué)生科技競賽、大學(xué)生科技活動(dòng)節(jié)、大學(xué)生科技創(chuàng)新成果博覽會、大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生科技作品展等多種形式的科研活動(dòng)，陜西高校在本科生科研能力培養(yǎng)方面較之前取得了顯著進(jìn)步，但也在一定程度上存在不足。

1.1 陜西高校大多為培養(yǎng)大學(xué)生科研能力采取了相應(yīng)的措施并擬訂科研管理制度，但政策形式較為單一，系統(tǒng)性和規(guī)范性欠缺，激勵(lì)不足

在培養(yǎng)制度制定方面做得比較好的是西安交通大學(xué)，實(shí)行了大學(xué)本科生科研訓(xùn)練和實(shí)踐創(chuàng)新基金、科技競賽、世界知名大學(xué)科研實(shí)習(xí)、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制等系列科研能力培養(yǎng)措施。其他高校多數(shù)采取了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科技成果、參加學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)給予學(xué)分認(rèn)定等制度，對學(xué)生科研活動(dòng)的相關(guān)激勵(lì)制度和具體培養(yǎng)方案較少。

1.2 陜西高校為大學(xué)生提供了豐富多彩的成果展示活動(dòng)，在一定程度上推進(jìn)了科技創(chuàng)新活動(dòng)的常態(tài)化和學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展，但對相應(yīng)的科研平臺或?qū)嶒?yàn)場所投入不夠，科研經(jīng)費(fèi)不足

科研能力的提高必須通過研究活動(dòng)，在做科研的過程中加深理解并熟練運(yùn)用科研技巧。在我國的科研平臺中，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)前沿探索和解決國家重大需求方法發(fā)揮了非常重要的作用，從2018 年5 月科技部網(wǎng)站披露的數(shù)據(jù)來看，陜西省共有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室13 個(gè)，依托科研平臺和項(xiàng)目的科研能力的培養(yǎng)，需要大量的科研經(jīng)費(fèi)投入來支持科研活動(dòng)，但從目前來看，許多陜西高校在大學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)和科研設(shè)施上投入不足，一些大學(xué)生科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)數(shù)多在1 000 元到3 000 元不等，資助額度較小，不利于開展科研項(xiàng)目。

1.3 大多數(shù)陜西高校缺乏培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的專職教師與管理隊(duì)伍

教師在學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中起著重要作用，有效的指導(dǎo)能有效促進(jìn)學(xué)生科研水平的提升。但是高校擴(kuò)招使得學(xué)校生師比越拉越大，教師的教學(xué)任務(wù)越來越重，而且大部分教師都承擔(dān)有自己的科研任務(wù)，除去上課時(shí)間，學(xué)生接受教師專職科研教育和專業(yè)指導(dǎo)的機(jī)會較少，加上學(xué)校對指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)有限，一定程度上減弱了培養(yǎng)學(xué)生科研能力的人力資源優(yōu)勢。

1.4 陜西高校大學(xué)生自身科研素質(zhì)穩(wěn)步提升，但仍有待增強(qiáng)

近年來，陜西高校大學(xué)生積極參加各級各類科技活動(dòng)并屢獲佳績，科研素質(zhì)穩(wěn)步提升。目前，各高校鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目的覆蓋面幾乎達(dá)到100%。多數(shù)學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是想通過項(xiàng)目實(shí)施，熟悉科研工作全過程，提升自身科研能力和素質(zhì)。然而也有部分學(xué)生僅僅以增加學(xué)分為目的或者在不了解的情況下盲目跟隨同學(xué)申報(bào)科研項(xiàng)目，致使隨著科研的深入和學(xué)習(xí)壓力增大，逐漸失去科研興趣，達(dá)不到預(yù)期科研目標(biāo)，科研素質(zhì)有待增強(qiáng)。

1.5 陜西高校培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的外部環(huán)境良好，但內(nèi)部支持條件有限

從外部環(huán)境來看，2019 年陜西省科技活動(dòng)產(chǎn)出和科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展2 個(gè)方面進(jìn)步顯著，在全國具有一定優(yōu)勢。其中科技活動(dòng)產(chǎn)出全國排名逐步升至第4 位，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全國排名升至第10 位，科技創(chuàng)新環(huán)境在全國排第8 位，表明陜西省科技創(chuàng)新的人力資源、科研物質(zhì)條件等基礎(chǔ)良好，社會創(chuàng)新氛圍濃厚。

從內(nèi)部環(huán)境來看，高校對大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)雖然在一定程度上有所重視，但大多并未納入學(xué)校人才培養(yǎng)與考核體系或者所占比重不大，科研活動(dòng)往往與課堂教學(xué)分離，教師與學(xué)生只能利用課外時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究。此外，多數(shù)學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委、實(shí)驗(yàn)管理處、學(xué)院等各部門各自為政，沒有在學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面同心協(xié)力，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理。

2 建立陜西高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)機(jī)制的措施

建立陜西高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)機(jī)制，作為高校可以從以下幾個(gè)層面入手（見圖1）：

圖1 陜西高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)機(jī)制

2.1 制度層面

一是加強(qiáng)大學(xué)生科研管理制度建設(shè)。制定較為完善的大學(xué)生科研能力培養(yǎng)管理制度，規(guī)范學(xué)生科研活動(dòng)。二是建立較為科學(xué)的大學(xué)生科研能力評價(jià)指標(biāo)體系，對大學(xué)生科研能力考察有所依循。三是定期參照大學(xué)生科研能力評價(jià)指標(biāo)體系，對其科研能力水平進(jìn)行考核，確定其科研能力各方面指標(biāo)達(dá)成情況，以便在后續(xù)培養(yǎng)中強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。四是建立大學(xué)生科研激勵(lì)制度，對在科研方面取得優(yōu)秀成績的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以將獲獎(jiǎng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，納入學(xué)校大學(xué)生重點(diǎn)科研團(tuán)隊(duì)。五是建立大學(xué)生科研保障制度，讓熱心科研工作的大學(xué)生能在科研的道路上沒有后顧之憂，平衡好科研與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不至于將科研與學(xué)業(yè)相分離，而應(yīng)相輔相成，共同進(jìn)步。

2.2 平臺層面

一是將高校部分科研基地對學(xué)生開放，對學(xué)生設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金，以實(shí)驗(yàn)室科研任務(wù)目標(biāo)或教師科研項(xiàng)目為依托，面向?qū)W校本科生設(shè)立開放基金課題，挖掘其科研潛力，提升其科研水平；二是在各院系成立科研社團(tuán)，讓熱愛科研的學(xué)生都能找到自己的組織隊(duì)伍，而不是孤身奮戰(zhàn)；三是建立大學(xué)生科研信息系統(tǒng)，便于學(xué)校及時(shí)掌握大學(xué)生科研情況，以及學(xué)校人才培養(yǎng)的成果；四是建立大學(xué)生科研網(wǎng)站，作為科研信息發(fā)布、宣傳、交流和展示的平臺，也讓不懂科研的大學(xué)生有接觸和了解科研的入口；五是建立學(xué)校大學(xué)生對外科研交流平臺或服務(wù)機(jī)構(gòu)，這種科研交流既包括國內(nèi)交流，也包括國際交流，比如赴國內(nèi)外高校參加科研實(shí)踐活動(dòng)等。

2.3 教師層面

充分發(fā)揮教師在大學(xué)生科研活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，實(shí)行導(dǎo)師個(gè)人負(fù)責(zé)制或?qū)焾F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，制定科研導(dǎo)師考核與激勵(lì)措施，鼓勵(lì)導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生科研。

2.4 教學(xué)層面

一是實(shí)行開放式科研課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，將科研理念滲透到本科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，啟發(fā)學(xué)生對科研的興趣，在科研實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二是加強(qiáng)科研與教學(xué)的協(xié)同，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)兩手抓，依托科研項(xiàng)目、科研基地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科研，以教學(xué)促進(jìn)科研，用科研反哺教學(xué)，全面提升陜西高校大學(xué)生科研能力。

3 總結(jié)

大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)相互影響、相互促進(jìn)，同時(shí)也受高校、社會、用人單位以及大學(xué)生自身等多方面因素影響。從學(xué)生自身發(fā)展來看，具備良好的科研能力不一定將來就從事科學(xué)研究，即便從事應(yīng)用實(shí)踐類工作，科研能力的培養(yǎng)也大有裨益，對其工作能力的提升作用不可忽視。從用人單位需求角度來看，大學(xué)畢業(yè)生良好的科學(xué)素養(yǎng)有助于用人單位的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，有助于提升單位的創(chuàng)新能力與競爭力。高校、社會、用人單位與大學(xué)生個(gè)人對于科研能力培養(yǎng)的投入會產(chǎn)出并反饋到它們自身，產(chǎn)生積極正面影響（見圖2）。

圖2 大學(xué)生科研能力培養(yǎng)投入產(chǎn)出關(guān)系圖

因此，加快完善陜西高校大學(xué)生科研能力培養(yǎng)機(jī)制，對于推進(jìn)我國高等教育改革發(fā)展，推動(dòng)社會進(jìn)步創(chuàng)新，提升用人單位競爭力、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展都具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，是高等教育發(fā)展的必然趨勢。