孫正鉉

“鉉鉉，快點(diǎn)寫作業(yè)，寫完作業(yè)去做題，做完題去……”一進(jìn)家門，耳朵里就被媽媽的各種安排給填滿了。上一趟廁所的工夫，身后就傳來了媽媽的嘮叨：“你總是不抓緊時(shí)間，磨磨蹭蹭的！”一年365天，幾乎天天如此，聽得多了，我連媽媽嘮叨的語氣、神態(tài)都能模仿得惟妙惟肖！

就說我被批評得最慘的一次吧！星期天的中午，我寫完作業(yè)，正準(zhǔn)備打開電視，就聽到了媽媽的咆哮：“你就知道看電視，別人家的孩子，作業(yè)寫完就自覺地做題和看書！唉，你呀……”我低頭小聲嘟囔：“你又沒有給我布置，我哪知道寫什么……”“閉嘴！”媽媽生氣地大聲呵斥：“欣欣媽媽給欣欣布置作業(yè)了嗎？她媽媽整天上班，哪有時(shí)間給她布置？你……自覺性太差了！總是需要有人在后邊不停地催著你……”此時(shí)此刻，我多么希望自己有一種超能力——選擇性失聰。

這就是我嚴(yán)厲的媽媽！不過，家有嚴(yán)媽也挺好的，不然，每次期末考試班里的第一名豈不是花落別家了？

老師小評

通過一次寫完作業(yè)看電視事件，展現(xiàn)出媽媽的嚴(yán)厲;結(jié)尾處，小作者明白了媽媽的嚴(yán)厲中是充滿愛意的，與習(xí)作的題目相呼應(yīng)。習(xí)作層次分明，人物形象飽滿。

【作者系河南濟(jì)源市宣化學(xué)校三·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：牛正紅】