摘要：本篇文章就中職院校教育管理的現(xiàn)代化中大數(shù)據(jù)具有的價(jià)值，就大數(shù)據(jù)對于國家中職院校教育管理造成的影響進(jìn)行分析，同時(shí)針對大數(shù)據(jù)時(shí)代下怎樣進(jìn)行中職院校的教育管理給出培育教育管理者自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)、構(gòu)建立足于大數(shù)據(jù)背景的管理系統(tǒng)以及落實(shí)數(shù)據(jù)的開放和共享這些可行的措施，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中職學(xué)校;教育管理

在進(jìn)行現(xiàn)代的中職教育改革中，大數(shù)據(jù)這一技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)廣泛，比如利用大數(shù)據(jù)的監(jiān)測就業(yè)質(zhì)量，利用大數(shù)據(jù)引導(dǎo)中職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)來動(dòng)態(tài)操控學(xué)生進(jìn)行的專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展等，給中職院校的教育管理和人才培育做好數(shù)據(jù)的鋪墊。中職院校教育作為社會發(fā)展中必不可少的一部分，中職院校需要借助大數(shù)據(jù)這一技術(shù)對于教學(xué)方式和教育管理方法實(shí)施改革，借助大數(shù)據(jù)促進(jìn)教育治理向現(xiàn)代化方向發(fā)展，從而促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。

一、 大數(shù)據(jù)對于國家中職院校教育管理造成的影響

首先，中職院校的教育管理逐步智能化。現(xiàn)如今國家教育系統(tǒng)仍然處在操作的時(shí)期，智能化的程度不高，但是在現(xiàn)下教育系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)信息的導(dǎo)出和錄用這些智能化的工作需要巨大的智能系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)這一時(shí)代也就隨之產(chǎn)生，但是在教育領(lǐng)域里，較為低效的人工操作會形成諸多難以解決的問題，也會在一定程度上降低教育的效率與精細(xì)化程度，進(jìn)而導(dǎo)致諸多難以預(yù)防的人工問題。伴隨大數(shù)據(jù)這一時(shí)代的來臨，大數(shù)據(jù)開始走向智能化，攻克了之前教育形式隱藏的問題與弊端，讓學(xué)校的教育管理系統(tǒng)可以向智能化方向發(fā)展，變得更為精準(zhǔn)化與精確化。其次，管理監(jiān)控逐趨于提前預(yù)防，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于青少年造成的影響很大，導(dǎo)致教育環(huán)境也逐漸變得更加復(fù)雜，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對于網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的監(jiān)控也是很有必要的，然而大數(shù)據(jù)的誕生給網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的監(jiān)控帶來更加豐富的輿論導(dǎo)向與技術(shù)支撐，大數(shù)據(jù)能夠借助智能化的方式對于網(wǎng)絡(luò)信息做好篩選與辨別，對于網(wǎng)絡(luò)信息包含的負(fù)面信息做好過濾，傳播有益身心健康的正能量消息給學(xué)生，這在很大程度上保障學(xué)校的信息安全，更好地推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行教育管理。

二、 立足于大數(shù)據(jù)下中職院校進(jìn)行教育管理改革的措施

（一）培育教育管理者自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

數(shù)據(jù)素養(yǎng)就是人類進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與評價(jià)一項(xiàng)活動(dòng)具有的風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)值以及可行性。促進(jìn)大數(shù)據(jù)這一技術(shù)與有關(guān)理念在中職院校的教育管理中運(yùn)用，需要中職院校的教育管理者擁有過硬的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，同時(shí)在平時(shí)的工作期間利用好數(shù)據(jù)素養(yǎng)來提升自身工作的質(zhì)量和效率。提高中職院校中教育管理者自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，能夠從這幾個(gè)方面來說：首先，教育管理者需要用辯證的態(tài)度更好地了解大數(shù)據(jù)技術(shù)與有關(guān)資料在中職院校的教育管理中具有的作用。大數(shù)據(jù)這一技術(shù)作為先進(jìn)的技術(shù)，其在實(shí)踐過程中還是具有一定程度的風(fēng)險(xiǎn)性，中職院校的教育管理者在借助大數(shù)據(jù)這一技術(shù)時(shí)，還需要保留一些自己對于教育較為理性的辨別，不可以太過依賴于數(shù)據(jù)信息，避免影響到相關(guān)決策的制定。其次，中職學(xué)校的教育管理者需要擁有對于大數(shù)據(jù)這一技術(shù)的應(yīng)用能力，還有對于大數(shù)據(jù)信息最為基本的分析能力。中職院校的教育者唯有切實(shí)的掌握好大數(shù)據(jù)這一技術(shù)，才可以在復(fù)雜的信息數(shù)據(jù)庫中收集到有效信息，同時(shí)對于信息實(shí)施全面的分析和判斷，獲取一份比較精準(zhǔn)的分析結(jié)果。

（二）建立立足大數(shù)據(jù)相關(guān)的管理系統(tǒng)

促進(jìn)大數(shù)據(jù)這一技術(shù)在中職院校的教育管理中運(yùn)用，還應(yīng)該創(chuàng)建較為科學(xué)的數(shù)據(jù)收集和分析系統(tǒng)，做到對于大數(shù)據(jù)的收集、分析、保存、共享和預(yù)測等作為一體的智能化管理，創(chuàng)建學(xué)院和學(xué)校這兩極教育的信息化網(wǎng)絡(luò)，做到教育信息收集在學(xué)校內(nèi)的全面覆蓋。完善優(yōu)秀的教育資源、創(chuàng)建教育信息的智能化系統(tǒng)，是完成中職院校教育中現(xiàn)代化管理的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)和前提。首先，中職院校的信息化管理人員需要主動(dòng)促進(jìn)教育信息智能化管理系統(tǒng)的發(fā)展，創(chuàng)建結(jié)合教務(wù)信息、教育和科研成果信息以及學(xué)生檔案這些各種類別教育信息的數(shù)據(jù)平臺，做到教育信息相關(guān)動(dòng)態(tài)及時(shí)更新和嚴(yán)格管理。其次，中職院校還應(yīng)該依據(jù)自身具有的資源優(yōu)勢，組織學(xué)校各個(gè)部門一同參加，充實(shí)教育信息的維度和內(nèi)涵，增強(qiáng)管理系統(tǒng)中教育信息具有的可信度。

（三）落實(shí)好數(shù)據(jù)的開放和共享

大數(shù)據(jù)包含的分析和預(yù)測功能是其主要的價(jià)值表現(xiàn)，同時(shí)也是大數(shù)據(jù)在中職院校的管理制度中運(yùn)用的關(guān)鍵所在，大數(shù)據(jù)能夠讓中職院校完成對于教育管理未來的預(yù)測，為以后的教育改革給予現(xiàn)實(shí)依據(jù)。以便于有效地發(fā)揮出大數(shù)據(jù)這一技術(shù)具有的預(yù)測功能，需要做好各個(gè)數(shù)據(jù)平臺與數(shù)據(jù)庫中資源和數(shù)據(jù)的相互結(jié)合，然而現(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)一般是以“數(shù)據(jù)豎井”與“數(shù)據(jù)孤島”這樣的形式存在，各個(gè)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)不能有效的去融合。大數(shù)據(jù)這一時(shí)代，做到數(shù)據(jù)的開放和共享已然變成大數(shù)據(jù)發(fā)展的主要方向。中職院校教育的大數(shù)據(jù)結(jié)合途徑創(chuàng)建還應(yīng)該就兩個(gè)方面進(jìn)行：首先，對于學(xué)校教育的管理數(shù)據(jù)和政府的教育管理進(jìn)行管理數(shù)據(jù)的相互對接和互動(dòng)。為落實(shí)好學(xué)校和外界的信息交流，政府教育的管理部門應(yīng)該進(jìn)行合理的調(diào)控和引導(dǎo)，所以應(yīng)該創(chuàng)建教育管理數(shù)據(jù)之間的交流與互動(dòng)。其次，進(jìn)行技術(shù)外包，把學(xué)校教育信息的智能化管理建設(shè)、運(yùn)行和平時(shí)的維護(hù)工作進(jìn)行外包為相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)公司，來減少教育管理的成本，確保系統(tǒng)具有穩(wěn)定性以及信息具有的安全性。

三、 結(jié)束語

總之，中職院校中教育管理需要借助大數(shù)據(jù)這一時(shí)代所帶來的便捷與科學(xué)，應(yīng)該有效的融合教育實(shí)際來順應(yīng)大數(shù)據(jù)這一時(shí)代的發(fā)展，推動(dòng)中職院校中教育管理的更好發(fā)展。

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作者簡介：

何小舟，四川省成都市，四川省旅游學(xué)校。