摘要：德育工作是小學(xué)班主任需要著手抓的重要內(nèi)容，對小學(xué)生思想意識以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有重要影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)生受到各方面產(chǎn)生的影響更加嚴(yán)重，對班主任德育工作的要求更高。從時代背景出發(fā)，總結(jié)以往經(jīng)驗，對目前德育工作開展需要面對的問題進(jìn)行綜合分析，確認(rèn)各影響因素，然后有針對性地采取措施進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，爭取進(jìn)一步提高班主任德育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作

網(wǎng)絡(luò)時代在改變生產(chǎn)、生活模式，提高便利性的同時，也會對人們的思想意識以及行為習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響。相比以往，網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的開展需要面臨更大的挑戰(zhàn)。在新課改指導(dǎo)下，需要強調(diào)對學(xué)生的思想品德教育，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此班主任德育工作的開展還需要在原有基礎(chǔ)上出發(fā)，結(jié)合實際情況，確定存在的不足，然后積極采取措施進(jìn)行完善優(yōu)化，制定更適合網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)方案，確保德育工作的有序開展。

一、 小學(xué)班主任德育工作分析

網(wǎng)絡(luò)對于人們來說是一把雙刃劍，尤其是對于小學(xué)生來講，因為其心理以及生理都還未成熟，分辨是非以及自我控制能力都比較低，更容易受到外部環(huán)境的影響。近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來越完善，普及度越來越高，有更多的小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來觀看視頻、查詢資料、打游戲以及聊天等，雖然可以為學(xué)生提供更加廣闊的知識面，但同時也會帶來不同程度的負(fù)面影響?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)管理并不完善，存在大量的不良信息，并不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，并且在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，用以學(xué)習(xí)的比例非常小。面對此種環(huán)境，小學(xué)班主任德育工作的開展至關(guān)重要，不僅要借助網(wǎng)絡(luò)來搜集各種教育資料和信息，還要注意與學(xué)生以及家長良好關(guān)系的建立，更好地來掌握學(xué)生的實際情況，便于開展針對性的德育工作。為避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種不良信息以及游戲帶來的不利影響，需要對傳統(tǒng)的德育工作模式進(jìn)行調(diào)整，善于利用網(wǎng)絡(luò)條件，來合理地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會從中篩選有效信息，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣與思想觀念。網(wǎng)絡(luò)時代開展好小學(xué)班主任德育工作，對學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長均具有重要影響，需要提高對此方面的重視。

二、 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作挑戰(zhàn)

（一）思想理念有待創(chuàng)新

德育教育一直都是小學(xué)班主任工作的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展意義重大，因此在實踐中已經(jīng)積累了較多的經(jīng)驗，可以作為后續(xù)工作開展的重要依據(jù)。但是在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，不能夠全面按照以往的理念以及方式來開展工作，更重要的是要隨著時代的變化對思想意識進(jìn)行創(chuàng)新，更好地來適應(yīng)時代發(fā)展需求，以靈活多變的手段來提高德育質(zhì)量。但是就目前來看，很多班主任德育工作還停留在以往老舊的模式內(nèi)，未意識到網(wǎng)絡(luò)帶來的沖擊，導(dǎo)致德育教育與實際情況脫軌，進(jìn)而無法達(dá)到預(yù)期的效果，不能夠滿足學(xué)生的實際需求。

（二）管理制度尚未完善

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有非常強的開放性，為人們提供更多獲取信息的途徑，為生產(chǎn)、生活帶來了巨大的便利。但同時也因為網(wǎng)絡(luò)的開放性，導(dǎo)致在提高生產(chǎn)效率與生活質(zhì)量的同時，也帶來了一系列的不良影響。網(wǎng)絡(luò)時代人們的思維方式以及行為習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，但是相比成年人，小學(xué)生無論是心理還是生理均未成熟，分辨是非的能力還很低，無法對自身行為負(fù)責(zé)，并且也更容易受網(wǎng)絡(luò)的影響。但是目前并沒有完善的制度來提供管理和約束，尤其是思想上的管束更是難上加難，不利于小學(xué)生的健康成長。在此種情況下，小學(xué)班主任德育工作的開展也會面臨更大的挑戰(zhàn)，必須要作出相應(yīng)的調(diào)整，以有效的手段來應(yīng)對各種問題，提高德育教育整體質(zhì)量。

三、 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作改善

（一）篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

面對網(wǎng)絡(luò)可能會帶來的不利影響，我們需要端正態(tài)度，以辯證的角度來分析問題，爭取通過合理的手段來將網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢發(fā)揮出來，并有效規(guī)避存在的不利影響。班主任必須要注意思想意識的創(chuàng)新，以積極的態(tài)度來強調(diào)網(wǎng)絡(luò)條件的利用，幫助學(xué)生來對優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選，推動學(xué)生的全面發(fā)展。班主任首先要主動了解并熟悉網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)來拓展自身的知識面，并選擇合適的資源用于開展德育教育。通過網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生配合的興趣，同時還可以拓展學(xué)生的知識面，并在班主任的引導(dǎo)下形成良好的品格，積極引導(dǎo)學(xué)生糾正不良思想與行為。

（二）引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的抵抗力較弱，班主任必須要聯(lián)合家長進(jìn)行合理的管教，指導(dǎo)其合理的來使用網(wǎng)絡(luò)。班主任可以建立班級微信群、QQ群，除了發(fā)布日常的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還可以將自己總結(jié)的具有教育價值、德育意義的資源分享到群內(nèi)，并且要注意與家長的雙向溝通，共同來幫助學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。例如班主任可以不定期地在班級群內(nèi)分享孟母三遷、鑿壁偷光、孔融讓梨等經(jīng)典的傳統(tǒng)文化故事，以正能量的宣傳教育短片來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀。并且可以讓學(xué)生在觀看后發(fā)表個人看法，在共同的交流中，實現(xiàn)思想的融合與發(fā)展。并且，這樣也可以更好地調(diào)動起學(xué)生參與的興趣，配合班主任完成德育教育，以及家長也可以對孩子思想態(tài)度有更進(jìn)一步的了解，便于后續(xù)配合班主任工作的展開。

（三）豐富德育教學(xué)方法

提高對網(wǎng)絡(luò)條件的利用率，結(jié)合多媒體以圖片、視頻等方式來更加靈活的展開德育教育。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)案例來對學(xué)生進(jìn)行德育知識的講解，并引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)的利與弊，使其可以在生活學(xué)習(xí)中有意識地進(jìn)行自我約束。例如班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看《最美少年頒獎禮》《十大感動中國人物》等視頻，以此來幫助其樹立正確的道德觀。

四、 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作雖然面臨更大的挑戰(zhàn)，但是同時也存在機遇，班主任需要調(diào)整自我意識，對目前德育教育中需要改善的部分進(jìn)行總結(jié)，并通過專業(yè)分析，采取積極的手段來提高對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，將其作為德育教育開展的支持，促進(jìn)小學(xué)生思想意識的建立，實現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

黎群，廣東省廉江市，廉江市橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)。