瞿冬青

摘要：班主任工作是塑造學(xué)生良好品德和形成正確價值觀的教育。班主任工作對良好班風(fēng)的形成，起著關(guān)鍵性的作用，班主任工作要有策略，要注重細節(jié)，因人而異，好的班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生良師益友，是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。只有這樣班主任才是班級班航向的舵手和引路人。

關(guān)鍵詞：情緒應(yīng)對、班委選定、制度體系、關(guān)注學(xué)生、管理措施、自身熱愛

引言：班主任是落實學(xué)校工作的骨干力量，是聯(lián)系學(xué)生和老師的紐帶，是溝通學(xué)校，家庭的橋梁。班主任工作的好壞決定著學(xué)校工作的成敗。下面就來談?wù)勎叶嗄陙頁?dān)任班主任一點體會。

班主任工作瑣碎而復(fù)雜，如何在日常的班主任工作中形成良好的班風(fēng)班貌，積極向上的氛圍。學(xué)生在共同的生活環(huán)境中不可避免的會出現(xiàn)一些狀況，存在一些摩擦，怎樣用合適的方式方法去處理，妥善處理好學(xué)生之間和師生之間關(guān)系，我認為班主任應(yīng)常抓的工作有這幾方面：

一、學(xué)生的孤獨情緒應(yīng)對。

隨著學(xué)生的成長，心智不斷的成熟，自我意識的不斷強烈，情感訴求達到了新的高峰，訴求得不得滿足，便會產(chǎn)生孤獨。這時需要班主任多措并舉，努力通過各種渠道讓學(xué)生的孤獨情緒有一個合理的宣泄渠道。下列幾類學(xué)生應(yīng)多關(guān)注：

1.是單親家庭學(xué)生，單親孩子較一般孩子敏感，逆反心理，自尊心相應(yīng)也更強烈。

2.是住校學(xué)生，很多孩子第一次離家，突然離開父母，心理起伏變化較大。

3.家庭不和睦的孩子，成績極易受影響，情緒常不振。

4.學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，急需各方面給予自信支撐。

5.體貌特征有缺陷的學(xué)生。這樣的學(xué)生易產(chǎn)生自卑心理，需要更多的關(guān)心關(guān)愛。

這五類孩子應(yīng)經(jīng)常交流，甚至定期高頻率溝通。多給他們積極的心理暗示，安慰，多鼓勵。利用班主任之便，請其他任課老師多一些關(guān)心，哪怕課堂上一句鼓勵的話，一個肯定的眼神，都能收到事半功倍的效果，久而久之的曉之以理，動之以情，就可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生找回自信和自尊，發(fā)揮自身潛能。

二、班委及相關(guān)人員的選定

人各有所長，班委的選定對一個班集體很重要，是班主任的重要助手。從入學(xué)開始發(fā)現(xiàn)各個孩子的優(yōu)點，并給予一定考察期，競聘上崗。班委應(yīng)選擇熱心腸的，集體意識強，富有正義感，并有一定的權(quán)威性，各類性格特點的學(xué)生要應(yīng)崗而用，需注意一下幾點：

1.適度放權(quán)，各個班委的權(quán)限應(yīng)比較清晰要提前溝通好。

2.隨時提醒并監(jiān)督班委不要影響現(xiàn)有成績。

3.班委盡可能多的使用學(xué)習(xí)成績稍弱的學(xué)生，這樣可以提高他們自信心，自信心的高可應(yīng)勢利導(dǎo)調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達到提高學(xué)生成績的目的。

三、班級制度體系。

除了常規(guī)學(xué)校制度，班級制度應(yīng)有以下幾個其他制度補充：

1.制定本班的操行分制度，學(xué)生在校一切活動都可以在操行分上體現(xiàn)出來，可以作為學(xué)生學(xué)期末評優(yōu)的主要依據(jù)。

2.對于各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生應(yīng)及時嘉獎并當(dāng)眾表揚。

3班級活動及集體勞動無特殊情況不得無故缺席。

4.民主制度的實施，一事一議，每人都有投票選舉和發(fā)言權(quán)。如有異議，根據(jù)時限給予一定緩沖期，充分溝通，達到民主的氛圍，不讓師生產(chǎn)生隔閡。

5.定期組織班級活動，增強班級的凝聚力，增進同學(xué)之間的友誼。利用課余時間在班級播放積極正能量的電影、紀錄片、科技宣傳片。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識，滲透愛黨，愛國，愛家教育。

6.每學(xué)期組織學(xué)生參加社會實踐活動，在活動中鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。凈化學(xué)生的心靈。促進學(xué)生的個性和能力的發(fā)展。

7.定期家訪，常與家長電話溝通或當(dāng)面溝通，共同教育管理學(xué)生，關(guān)注學(xué)生每一步成長。

8.做到獎懲分明，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶。規(guī)矩一旦立了，任何人不能壞了規(guī)矩。對觸犯規(guī)章制度犯錯的學(xué)生，既要堅持原則，敢于批評，又要做到“法”中有情，實行人性化管理，批評懲罰的目的是為了教育促進學(xué)生更好的成長。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和

班主任應(yīng)經(jīng)常和任課老師溝通，了解學(xué)生的最新動態(tài)。對出現(xiàn)的問題及時解決除此之外個人常做以下幾點：

1.早讀查看學(xué)生在誦讀情況，抽查個別學(xué)生，查看學(xué)生背誦理解程度。

2.查看學(xué)生作業(yè)，看努力程度，請學(xué)生當(dāng)面解答做過的習(xí)題。

3.查看學(xué)生筆記及演草，看真實用功過程。

4.自習(xí)課要高頻率觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)時間及個別學(xué)生安排各科學(xué)習(xí)時間的科學(xué)性，及時矯正不好的學(xué)習(xí)方法。

5.適時利用學(xué)校配備監(jiān)控資源，了解學(xué)生在其它科目中表現(xiàn)情況。及時指出存在的問題。掀起整改。

五.管理班級小措施

1，建立師生之間平等的對話機制，改善班主任工作的被動局面。

2、每周分組進行操行分的評比賽，以學(xué)生管理學(xué)生，提高學(xué)生自我管理的意識。

3. 對于自尊心較強學(xué)生犯錯時，不當(dāng)眾訓(xùn)斥，善于運用暗示或提醒的語言，讓他們認識到自己的錯誤，主動改正。

4. 以人為本，金無足赤，人無完人，對于學(xué)生批評教育多采用以委婉幽默的方式。

六、自身熱愛本職工作，

作為新時期的班主任，面對新形勢下的教育對象，不能簡單粗暴，空洞說教。班主任要放下高姿態(tài)及手中權(quán)利， 和學(xué)生打成一片，走進學(xué)生心里，真心和學(xué)生交朋友，幫助學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生感覺到家的溫暖。用自己人格魅力潛移默化的影響著學(xué)生，學(xué)生對你是即親近又崇拜，潤物細無聲。只有這樣學(xué)生才能健康快樂地成長。

結(jié)語：

捧著一顆心來，不帶走半根草，把班主任工作當(dāng)事業(yè)來做，就可以苦中作樂。像養(yǎng)動植物一樣對學(xué)生要有足夠的細心和耐心。不斷提高自己的人格魅力，讓學(xué)生喜歡你，把學(xué)生的事要求當(dāng)大事來做。做事公平公正，得到學(xué)生的信任。要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，不斷創(chuàng)新科學(xué)的管理方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，努力培養(yǎng)積極優(yōu)秀的工作態(tài)度，用自己人格感染學(xué)生，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，能否成為一件珍寶，班主任責(zé)無旁貸。

每個班主任管理班級都有一套自己的方式方法，如何使一個班級朝一個良性方向發(fā)展，需要班主任不斷完善學(xué)習(xí)，我相信一分耕耘，一分收獲，孩子們一定會滿載而歸。

參考文獻：

[1] 王效美，楊紅艷。小學(xué)班主任在班級管理中的創(chuàng)新與途徑[J]. 素質(zhì)教育，2013

[2]在小學(xué)班主任工作中如何實施德育教育.《都市家教（上半月）》.2014年11期.阿布瓊.

[3]試論如何將心理健康教育滲入小學(xué)班主任工作中.《中國校外教育（中旬刊）》.2015年z1期.張桂蕓.