楊鑫宇

看到視頻中這個年紀不大的男孩，對學校老師進行惟妙惟肖的模仿，你是否會擊節(jié)稱贊，又是否會忍俊不禁？不用懷疑，成千上萬的網(wǎng)友都對此給出了肯定的答案。根本不需要過多介紹，你很可能早就知道了這個網(wǎng)名為“鐘美美”的鶴崗男孩。“鐘美美”身上“演什么像什么”的表演天賦，讓他成了近段時間熱度最高的視頻網(wǎng)紅。但與此同時，社會大眾的關注也把這個熱愛表演的孩子送上了輿論的風口浪尖。

對“鐘美美”而言，他對老師——尤其是那些習慣不太好的老師的模仿，無疑是其最具辨識度，也最能展現(xiàn)天賦的代表性作品。然而，也正是這些作品讓他的表演道路陷入了某種困局?！扮娒烂馈弊呒t后，他就讀的學校在當?shù)亟逃值年P注下，對其進行了接觸與引導，不久之后，“鐘美美”便隱藏了大量模仿老師的視頻，并以模仿志愿者、列車員等不同內(nèi)容形式，開始在“戲路”上嘗試轉型。盡管在轉型之后，“鐘美美”的表演依然得到了觀眾和網(wǎng)友的高度認可，但“模仿老師”系列視頻的下架，卻依然讓人感到有些可惜。

對于“鐘美美”的網(wǎng)絡“星途”，輿論場上向來有兩種不同的看法。其中一種看法認為：這種出現(xiàn)在兒童身上的表演天賦與創(chuàng)作欲，是命運賦予年輕人的禮物，因此，他的表演和創(chuàng)作理當?shù)玫缴鐣墓膭?，其走紅也是順理成章;而另一種看法則認為：未成年人的本職畢竟是沉下心來念書，因此并不應該涉入過多爭議，或是過早地在“網(wǎng)紅”道路上一條道走到黑。

前一種看法，促成了網(wǎng)友對“鐘美美”的由衷喜愛，后一種看法，則從另一個角度提醒著我們：我們在鼓勵年輕人發(fā)展天性的同時，也要確保他們有足夠的時間與精力用于學習。為此，我們既要回答：“鐘美美”究竟該不該走紅？也要回答：“鐘美美”在已經(jīng)“紅”起來的情況下，該如何在學習與才藝發(fā)展之間保持平衡？只有找到這些問題的答案，我們才能給這個才華橫溢的孩子開辟出最有利于其成長的道路。

對于這些問題，不同的人可能會有不同的意見。而在我看來，“鐘美美”的才華當然有資格走紅。一直以來，我們都在強調(diào)素質教育，談論如何讓孩子沿著適合自己的道路自由發(fā)展。而“鐘美美”這個年輕的表演天才，正是一個可以讓我們脫離紙上談兵狀態(tài)，踐行相關理念的鮮活典型。在他對老師的模仿里，我們看到了犀利的視角;在他對列車員的模仿里，我們看到了微妙的表達。如此亮眼的才能，不僅值得旁人為之喝彩，更值得他本人進一步去挖掘與開發(fā)。但與此同時，我們也要看到，在“鐘美美”的年齡階段，學習依然是主要任務，其表演才能的發(fā)展，還需建立在完成好學習任務的基礎上，其他同齡人不宜輕率模仿。

（選自《中國青年報》）

【素材解讀】

在不影響正常學習的情況下，大多數(shù)網(wǎng)友都期待著“鐘美美”的表演事業(yè)繼續(xù)展開。對于其敏銳的觀察力和大膽的創(chuàng)造力，社會還應以鼓勵取代阻止，以呵護取代打擊。一個更加包容的成長環(huán)境，是社會送給孩子們最好的禮物。類似“鐘美美”這樣，能用自己的才華給人們帶來思考與歡笑的年輕人，也是我們這個社會的寶貴財富。