林明浩

摘要：在新的時(shí)代背景下，中國教育領(lǐng)域不斷改革，新課標(biāo)提出不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)全面提高。所以，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就要求山區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新，融入科學(xué)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。在此背景下，文章將細(xì)致闡述幾種有利于提高山區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的方式方法，希望為老師教學(xué)提供一些好的借鑒。

關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

引言：

為了更好的實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格和模式，為學(xué)生提供新穎的教學(xué)方法。此外，老師還要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)情境，構(gòu)建趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供條件。當(dāng)下，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)模式的使用也為農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂提供了機(jī)遇，提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

選擇數(shù)學(xué)教學(xué)方法也要講究一些原則，不能盲目的接受所有的教學(xué)方式。據(jù)調(diào)查，在大部分的山區(qū)小學(xué)中，有些學(xué)生可能內(nèi)向，不愛說話，還有一些學(xué)生不愿意參與課堂活動(dòng)，那么這就不利于構(gòu)建靈活性的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境?；诖?，老師就要根據(jù)小學(xué)生的共性——愛玩，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，這樣就能增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生聽課的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更加有效的掌握一些重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲教學(xué)方法。具體的教學(xué)方案可以這樣設(shè)置：老師可以開展分組教學(xué)，把全班同學(xué)分成固定的小組，每個(gè)小組都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，然后老師將一些小數(shù)計(jì)算題寫在具體的卡片上，然后平均分給每個(gè)小組，讓小組中的學(xué)生開展“數(shù)學(xué)計(jì)算接力比賽”，哪一組的正確率高、速度快就獲得勝利。這時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)樹立為小組爭(zhēng)光的意識(shí)，保持高度的解題注意力，學(xué)生還能保持細(xì)心積極的解題態(tài)度，完成這些有關(guān)小數(shù)計(jì)算的題目。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平

雖然一些山區(qū)農(nóng)村地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，但是也受到了優(yōu)惠的教育政策的洗禮，并且教室內(nèi)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也配備齊全了，老師就可以利用現(xiàn)代化教學(xué)模式，為學(xué)生提供直觀的教育和指導(dǎo)。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)是比較重要的知識(shí)點(diǎn)，并且這部分內(nèi)容的直觀性比較強(qiáng)，利用多媒體教學(xué)是再合適不過了。因此老師可以利用多媒體制作具體的教學(xué)課件，而且還要插入一些有趣的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，還要播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過教學(xué)視頻學(xué)到課堂上老師沒有講到的一些內(nèi)容。像是在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)圓的相關(guān)問題時(shí)，老師就可以利用多媒體將所有和圓有關(guān)的內(nèi)容整合在一起，然后給學(xué)生邊放映邊講解，通過這種方式就能讓學(xué)生深入的了解和圓有關(guān)的知識(shí)。此外，老師還可以用多媒體給學(xué)生放映一些有關(guān)圓的課后練習(xí)題讓學(xué)生做，然后開展具體的課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。綜上所述，通過利用多媒體，確實(shí)是一種高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望農(nóng)村老師要關(guān)注這種教學(xué)方式，并且可以更好的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，增強(qiáng)最終的教學(xué)效果。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念明確提出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，并且還要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。以下是幾種可以培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的具體方法：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中，給予學(xué)生必要的關(guān)愛和尊重

學(xué)生希望老師可以一視同仁的對(duì)待自己。因此，山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)老師就要轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和教育。此外，老師要保持和學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就能實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的重視和關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

2.開展具體的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

為了增強(qiáng)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性，老師就要整合所有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，然后在具體的教學(xué)體系指導(dǎo)下開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，可以開展具體的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)探索性故事情境吸引學(xué)生

教育的本質(zhì)在于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師就要依據(jù)這一教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)探索性故事情境，這樣就能讓學(xué)生在故事情境中培養(yǎng)自身的思維能力和水平，進(jìn)而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。比如，在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就要以學(xué)生的探索性能力發(fā)揮為主線，引入具體的故事教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過多個(gè)角度和方面思考具體的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解答具體的問題。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)和生活元素相結(jié)合

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的影子。所以，為了提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，老師就要有意識(shí)的在教學(xué)過程中融入生活元素，這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平面圖形的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，該內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)長方形、正方形以及三角形等平面圖形，那么為了可以讓學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)這些圖形，老師充分就要鼓勵(lì)學(xué)生去生活中尋找和這些圖形相關(guān)的物體。像是地板一般都是正方形的、學(xué)生上課的教室也可以看作長方形、自行車的車架是三角形等等。因此，學(xué)生在具體的實(shí)踐探索中，就能有意識(shí)的將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，這樣學(xué)生就可以在生活中學(xué)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。

結(jié)束語

在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過開展一系列有趣高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)還能一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的枯燥乏味，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂中，這樣不僅可以有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且還能提高教學(xué)水平和質(zhì)量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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