樊凱

一、情節(jié)概括題型

[常見題型]

（一）概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡(luò)。

（二）文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

（三）概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

（四）這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。

[答題格式]何時(shí)+何地+何人+何事。

[常見題型]

（一）一句話概括情節(jié)式

答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

如：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？

參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。

（二）分點(diǎn)概括情節(jié)式

如：（2010廣東，沃爾夫?qū)げ┬獱柼亍睹姘罚┱?qǐng)概括小說的主要情節(jié)。

答：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。

②丈夫撒謊掩飾。

③妻子替丈夫圓謊。

④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

（解析：仔細(xì)梳理整個(gè)事件，便可發(fā)現(xiàn)整個(gè)事件的發(fā)展分為四個(gè)階段，這里不好用一句話來概括主要情節(jié)，就可采用針對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行概括的方式，認(rèn)真組織語言，答案即出）

二、情節(jié)作用題型

[常見題型]

（一）文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？

（二）某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？

（三）小說寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？

[思路點(diǎn)撥]

（一）從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系考慮：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等;

（二）從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等;

（三）從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等;

（四）從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等;

（五）從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

[答題格式]作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。

“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答;“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

[答題示例]

2011年高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。

（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng);“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。

（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題;從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。

（角度四）使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。

三、情節(jié)技巧（手法）題型

（一）情節(jié)敘述手法（人稱）：

第一人稱：使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（二）情節(jié)敘事方式：

順敘：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

倒敘：制造懸念，引人入勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。

補(bǔ)敘：對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整。

平敘：條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。

歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插

例題：2018全國卷1文學(xué)類文本閱讀《趙一曼女士》第6題：小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻;②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體;③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。

（三）情節(jié)結(jié)構(gòu)手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排（情節(jié)運(yùn)行方式）

設(shè)置懸念：懸念迭出，情節(jié)跌宕，引人入勝。如《祝?！返箶?，設(shè)置懸念。

抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)）：使情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)作品的可讀性。如《一條走失的狗》

伏筆與照應(yīng)：使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰。

對(duì)比：情節(jié)上：突出矛盾，使情節(jié)波瀾起伏，表現(xiàn)人物或突出主題。人物上：突出人物心理和性格，揭示主題。

搖擺，一波三折：情節(jié)跌宕起伏，曲折生動(dòng)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》

襯托：分為正襯和反襯兩種。使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

鋪墊照應(yīng)：為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。

突轉(zhuǎn)，出乎意料又在情理之中（歐亨利式結(jié)尾）：“出乎意料”說明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，“情理之中”說明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。形成人物性格的“急劇改變”，對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《麥琪的禮物》《項(xiàng)鏈》

★情節(jié)構(gòu)思手法：巧合法 ?誤會(huì)法 ?反轉(zhuǎn)法