鄒惠

摘要：當(dāng)代大學(xué)生由于自身因素、環(huán)境因素等原因形成了不同的消費(fèi)心理以及消費(fèi)行為，理性消費(fèi)和不理性消費(fèi)同時充斥在大學(xué)生中間，如何通過約束機(jī)制引導(dǎo)他們形成理性消費(fèi)的價值觀是急需思考的問題。本文將具體研究分析南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)行為，分析影響大學(xué)生消費(fèi)的因素，并通過相應(yīng)的約束機(jī)制來引導(dǎo)他們進(jìn)行理性消費(fèi)。希望能引導(dǎo)更多的大學(xué)生步入理性消費(fèi)的行列，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;理性消費(fèi);約束機(jī)制

Abstract： Contemporary college students have formed different consumer psychology and consumer behaviors due to their own factors and environmental factors. Both rational consumption and irrational consumption are flooded among college students. How to guide them to form the values of rational consumption through the restraint mechanism is a question that needs urgent consideration. This article specifically studies and analyzes the consumption behavior of students of Nanjing Tech University Pujiang Institute， analyzes the factors that affect the consumption of college students， and guides them to consume rationally through corresponding restraint mechanisms. It is hoped that more college students can be guided into the ranks of rational consumption and form a correct world outlook， values and outlook on life.

1? 概述

1.1 研究背景

隨著我國與世界各國的文化交流，外國的消費(fèi)主義開始慢慢在我國流行。大學(xué)生中出現(xiàn)了攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)、沖動消費(fèi)等非理性消費(fèi)傾，還有一些平臺機(jī)制更是促進(jìn)了大學(xué)生的提前消費(fèi)意識。《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生分期貸款消費(fèi)心理探析》中指出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生分期付款的消費(fèi)方式愈發(fā)普遍，但是由于一些人法律意識淡薄，消費(fèi)觀念不正確，導(dǎo)致了他們最后陷入更嚴(yán)重的地步?！缎@貸危機(jī)下大學(xué)生消費(fèi)心理健康教育探析》中闡述了由于校園貸門檻低，對其管理不太健全，導(dǎo)致大學(xué)生參與校園貸。平臺通過高額利息，暴力催收，裸貸等形式迫使學(xué)生還貸，一些學(xué)生因無力還款甚至自殺。這些例子在當(dāng)今社會屢見不鮮，可以看出當(dāng)今大學(xué)生的理性消費(fèi)觀念急需引導(dǎo)，需要轉(zhuǎn)變他們的消費(fèi)觀，建立健康的消費(fèi)心理，從而理性消費(fèi)。

1.2 研究意義

大學(xué)生消費(fèi)能力有限，易受好奇心以及虛榮心的影響，從而做出不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，這不僅損害了他們的身心健康，同時還會使他們的世界觀、價值觀和人生觀不能得到正確的方向培養(yǎng)。本課題通過研究南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的學(xué)生的消費(fèi)行為，借此分析出大多數(shù)大學(xué)生的消費(fèi)行為，并約束使之理性消費(fèi)。

①有利于樹立正確的消費(fèi)觀和價值觀，形成計劃性理財觀念，培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，是科學(xué)文明的消費(fèi)習(xí)慣和文明健康的生活方式的體現(xiàn)。②有利于大學(xué)生提高自我控制能力，增強(qiáng)風(fēng)險意識。③有利于積極努力完善自身消費(fèi)結(jié)構(gòu)，減少非理性消費(fèi)。對一些不良的消費(fèi)觀念，進(jìn)行傳導(dǎo)科學(xué)理性消費(fèi)觀念，引導(dǎo)健康消費(fèi)。

2? 大學(xué)生消費(fèi)行為問卷編制及分析

2.1 調(diào)查的基本情況

本問卷為基本情況和消費(fèi)習(xí)慣兩大基本范圍，通過對不同地區(qū)不同消費(fèi)水平的學(xué)生進(jìn)行了解，再根據(jù)平時消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行分析，得出其消費(fèi)傾向。

2.2 問卷調(diào)查分析

2.2.1 關(guān)于每月平均生活費(fèi)? 在被調(diào)查者中，每月生活費(fèi)在1000元以下的占4.13%，在1000-1500元的占35.12%，在2000-2500元的占9.09%，在2500元以上的占10.33%。大部分學(xué)生每月生活費(fèi)在1000-2000元，平均月消費(fèi)稍稍偏高但在合理范圍內(nèi)。

2.2.2 關(guān)于生活費(fèi)來源? 從調(diào)查結(jié)果顯示，92.98%的學(xué)生會從家庭獲取生活費(fèi)，但同樣也有額外的增加生活費(fèi)的途徑，如5.79%的學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行勤工儉學(xué)，16.53%的學(xué)生獲得獎學(xué)金助學(xué)金，23.55%的學(xué)生在校外進(jìn)行兼職等形式。生活費(fèi)的來源多種多樣，但主要以家庭提供為主，部分學(xué)生選擇在校外兼職來提高生活費(fèi)。

2.2.3 關(guān)于理財觀念? 在被調(diào)查者中，22.73%的學(xué)生在進(jìn)行理財?shù)耐瑫r還留有自己的存款，可見理財意識較強(qiáng);也有30.58%的學(xué)生能夠充分利用、合理配置自己的生活費(fèi)，將錢用在“刀刃上”;6.20%的學(xué)生并沒有理財觀念。其余40.50%的學(xué)生是有理財觀念的，能夠意識到理財?shù)闹匾詤s未付諸行動。

2.2.4 關(guān)于消費(fèi)項目? 從調(diào)查情況看出，在每月的消費(fèi)項目中，除日常伙食開銷外，購物休閑占較大比重，其中服飾鞋帽等衣著消費(fèi)占69.01%，化妝品護(hù)膚品等形象消費(fèi)占53.31%，休閑娛樂占68.18%，網(wǎng)絡(luò)娛樂占39.26%，還有消費(fèi)零食飲料等其他食品。

2.2.5 關(guān)于是否透支消費(fèi)? 近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)借貸平臺隨之產(chǎn)生，而大學(xué)生面對消費(fèi)快感和網(wǎng)貸的誘惑能否合理克制，顯得尤為關(guān)鍵。在調(diào)查中，有透支消費(fèi)行為的學(xué)生占90.50%，在普遍的透支消費(fèi)環(huán)境下學(xué)生應(yīng)更加謹(jǐn)慎抉擇。在針對個人的調(diào)查中，55.79%的學(xué)生不會選擇透支消費(fèi)，44.21%的學(xué)生會考慮并使用透支消費(fèi)。合理規(guī)劃自己的消費(fèi)計劃，在自己的消費(fèi)能力下進(jìn)行適度消費(fèi)是當(dāng)代大學(xué)生中應(yīng)該被提倡的觀念。

2.2.6 關(guān)于學(xué)生對透支消費(fèi)態(tài)度? 調(diào)查顯示，75.62%的學(xué)生對透支消費(fèi)行為表示認(rèn)同并理解;11.16%的學(xué)生對此持無所謂態(tài)度，并表示不會透支消費(fèi);9.92%的學(xué)生內(nèi)心抵觸此種消費(fèi)方式;2.89%的學(xué)生表示好奇但是不敢去嘗試。能夠正確認(rèn)識并了解透支消費(fèi)，對透支消費(fèi)持有正確的態(tài)度，亦有助于大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，促進(jìn)理智消費(fèi)。

3? 大學(xué)生消費(fèi)行為分析

3.1 大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

本課題通過對大學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行問卷調(diào)查，研究分析發(fā)現(xiàn)不同的地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平不同，消費(fèi)群體的消費(fèi)水平也會出現(xiàn)差異。不同家庭的經(jīng)濟(jì)水平也在一定程度上約束著學(xué)生的消費(fèi)能力，學(xué)校所處的地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也在一定程度上影響著學(xué)生的消費(fèi)。通過調(diào)查統(tǒng)計得知，大多數(shù)學(xué)生都是理性消費(fèi)者，對自己的生活費(fèi)有基本的規(guī)劃。雖然通過螞蟻花唄、京東白條等平臺進(jìn)行提前消費(fèi)的學(xué)生不在少數(shù)，但是值得提倡的是他們選擇了正規(guī)的貸款平臺。提前消費(fèi)并不一定要抵制，提前消費(fèi)可以解決燃眉之急，可以增加自己的幸福感，促進(jìn)消費(fèi)進(jìn)而提高社會的經(jīng)濟(jì)水平，但與此同時還需提高大學(xué)生的貸款安全意識。

3.2 大學(xué)生消費(fèi)特點

3.2.1 理性消費(fèi)與非理性消費(fèi)并存? 許多學(xué)生都存在沖動消費(fèi)的行為，當(dāng)看到自己心儀的商品但是又超出自身經(jīng)濟(jì)水平時，雖然大多數(shù)人會選擇舍棄，但是還是會有學(xué)生會選擇借錢或者攢錢的形式，買下該商品。年輕人追求時尚，極易受攀比心理從眾心理等不健康心理的影響，為了追尋自己所認(rèn)為的時尚而進(jìn)行消費(fèi)。

提前消費(fèi)在大學(xué)生中也越發(fā)普遍，在自己經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)的提前消費(fèi)是種合理消費(fèi)，但是超出自身經(jīng)濟(jì)能力且對家庭造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)壓力的提前消費(fèi)就是種非理性消費(fèi)。

3.2.2 理財觀念薄弱? 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生沒有理財意識，他們對自己每月生活費(fèi)的使用沒有規(guī)劃，許多人都是月月光甚至超支，僅有少數(shù)學(xué)生合理使用生活費(fèi)且對結(jié)余有適當(dāng)?shù)耐顿Y。

3.2.3 消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化? 大學(xué)生活動豐富，娛樂活動進(jìn)行的消費(fèi)占大多數(shù)，日常生活消費(fèi)次之，可見消費(fèi)結(jié)構(gòu)多種多樣。互聯(lián)網(wǎng)的推動使網(wǎng)購成為主流消費(fèi)形式，尤其是“雙11”、“京東618”等節(jié)日的大促銷，許多學(xué)生會熬夜蹲點進(jìn)行商品的購買。線上線下并存的消費(fèi)形式大大拓寬了消費(fèi)渠道，提高了消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

4? 大學(xué)生理性消費(fèi)約束機(jī)制

學(xué)生作為消費(fèi)的主力軍，應(yīng)該及時糾正并引導(dǎo)他們非理性消費(fèi)的行為，使他們形成正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成適度消費(fèi)的習(xí)慣。筆者將從學(xué)生自身、父母教育、學(xué)校宣傳這3個方面提出約束機(jī)制，提高大學(xué)生理性消費(fèi)觀念。

4.1 學(xué)生自身應(yīng)形成并提高理性消費(fèi)意識

學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)行消費(fèi)時，要有一定的規(guī)劃，斟酌考慮此次消費(fèi)行為是否合理，是否在自己經(jīng)濟(jì)水平之內(nèi)。作為大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)尚未獨立，需要合理使用生活費(fèi)，對于兼職、學(xué)業(yè)優(yōu)秀而獲得的獎學(xué)金而獲得的額外收入也應(yīng)該合理使用。筆者看到學(xué)校的衣物回收箱中總有舊衣物的出現(xiàn)，可以看出大多數(shù)人都有喜新厭舊的心理，這些現(xiàn)象造成了資源的浪費(fèi)。只有自身有了節(jié)約的意識，有適度消費(fèi)不鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，這樣才可以形成理性消費(fèi)的習(xí)慣。

4.2 家長增強(qiáng)對子女的消費(fèi)觀的教育

父母是子女的榜樣，可以說許多學(xué)生的性格、作風(fēng)都受父母影響，所以父母在培養(yǎng)子女消費(fèi)觀上起著重要作用。在學(xué)校會產(chǎn)生攀比心理是正常的，但需要學(xué)生自己去分辨哪些是正確的心理。父母不該就一味地滿足自己的子女，應(yīng)培養(yǎng)他們健康的消費(fèi)心理，及時糾正不合理的消費(fèi)行為。

4.3 學(xué)校提高宣傳理性消費(fèi)意識

學(xué)校應(yīng)該宣傳抵制非正規(guī)平臺進(jìn)行借貸款的不健康的提前消費(fèi)行為，例如“校園貸”。應(yīng)及時宣傳校園貸可能帶來的不可挽回的傷害，或者開展一些主題為不良貸款平臺的危害的講座，提高大學(xué)生在正規(guī)借貸款平臺貸款的意識。班長、輔導(dǎo)員應(yīng)該及時開展主題班會或者與學(xué)生多交流，宣傳正確的消費(fèi)觀念，及時發(fā)現(xiàn)不健康的消費(fèi)行為的學(xué)生并對其進(jìn)行思想教育，提高理性消費(fèi)意識。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)打字兼職等虛假兼職形式，加強(qiáng)學(xué)生正確識別兼職可靠性的意識。

5? 總結(jié)

對大學(xué)生而言，在半步入社會的階段，約束他們非理性消費(fèi)的行為，可以讓他們在完全踏上社會后，能合理使用自己的工資使生活質(zhì)量得以提升。本文主要研究南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)模式，通過分析其消費(fèi)模式從而探尋出整體大學(xué)生的普遍消費(fèi)模式。著重針對非理性消費(fèi)者提出一些約束機(jī)制，通過這些約束機(jī)制使之形成適度消費(fèi)的正確消費(fèi)觀。大學(xué)生是消費(fèi)市場的主力軍，但不能任由他們無節(jié)制地消費(fèi)，造成社會資源的浪費(fèi)。所以通過自身、父母、學(xué)校等機(jī)制的約束，可以減少資源的浪費(fèi)，使得社會資源得到合理運(yùn)用。

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