不消停

組織行為學的課堂上，教授講到管理者行為時，隨口問道：“有誰參與過公司管理嗎？”果不其然，印度老哥舉起了手。我環(huán)顧四周，舉手的還有另外幾位外國同學。

上完一學期課，我仍是很難認全這間教室的所有人，但有些人總會因其與眾不同而被人記住，印度老哥就是其中一位。

一開始我以為他是來旁聽的老師——絡腮胡，個子不高，深色的面龐滿是歲月的痕跡，而且總背著個大登山包姍姍來遲，出現(xiàn)在前排一群東亞面孔之間的他，實在夠惹眼。更何況這人還是一個互動狂魔，極其喜歡和教授打配合。說實話，我對一節(jié)課的期待程度甚至有他四分之一的功勞——他往往會切入一個意想不到的點來和教授交流，一來一回，對書本上的內(nèi)容有了更深延伸，吊打我們這群實踐經(jīng)驗約為零的“孩子”。

和班上一些同學對比，我的確還是個小毛孩子。按部就班地考試、升學，坐在研究生課堂上時我22歲，社會經(jīng)驗幾乎為零。聽著教授講資產(chǎn)風險，談公司管理，云里霧里，紙上談兵，只能去翻課本找答案，看財經(jīng)新聞增長經(jīng)濟敏感度。大部分同學都和我一樣循規(guī)蹈矩，若是被問到所學的這門課具體是要做什么，十有八九沒人說得出所以然來。

后來機緣巧合結識了工作10年后和夫人一起出國讀心理學的劍哥，以及家有4歲萌娃的仙女姐姐Alice，他們都有著豐富的人生閱歷，對專業(yè)的熱愛讓他們重新回到校園。

而管理著自己公司的印度老哥，一位名副其實的創(chuàng)業(yè)者，也在課上簡短地分享了自己的經(jīng)歷：“我是學機械工程的，后來發(fā)現(xiàn)自己的興趣其實在商業(yè)領域，就在30多歲創(chuàng)辦了自己的公司，而現(xiàn)在回到大學充電是我這些年最快樂的時光?！?/p>

Alice說，當年沒有繼續(xù)讀研究生是自己的一個遺憾，如果不在女兒四歲時來讀，那等她長到24歲，和她一起讀書也不是沒有可能，只是會有些可惜中間浪費的這些年，本可以更早對自己感興趣的領域做些研究。

聽到這兒，我快驚掉了下巴，年齡焦慮仿佛根本不存在，更多的是對年歲的坦然與平和。

高中時我在雜志上讀另維的小說，那會兒她正離開美國大學休間隔年。本科時我再看她寫的文章，發(fā)現(xiàn)她不但讀了心理學雙學位，還做了旅行體驗師，休學寫小說……“玩著”到畢業(yè)，經(jīng)驗有了也把錢賺了。我其實對她的經(jīng)歷有些羨慕，讀書時憑借著片面理解而對某個職業(yè)心生向往，從而選擇專業(yè)，這當然沒錯，可如果走著走著發(fā)現(xiàn)自己興趣在別的地方，想去試試別的路呢？也未嘗不精彩。

認識了這些工作多年又重新回到課堂上的同學讓我意識到，人生從來不只有一種活法兒，夢想也不只是屬于年輕人，它屬于每個敢于追求它的人。

編輯/圍子