趙新華
近日,有媒體發(fā)現(xiàn),一種打著“全腦開發(fā)”旗號的培訓(xùn)班陸續(xù)在暑假期間恢復(fù)營業(yè)。培訓(xùn)方聲稱,其課程基于量子力學(xué)理論,能讓孩子“蒙眼識字、過目不忘”。盡管收費(fèi)動(dòng)輒上萬元,但這類培訓(xùn)班仍受到了一些家長的追捧。
這種全腦開發(fā)的騙局之所以屢屢得逞,擁躉甚眾,是因?yàn)榧议L望子成龍的心理在作祟。但是,“成龍”需要一個(gè)過程,就像種植莊稼一樣,慢慢來,并沒有捷徑可走。
“大腦”是一座寶藏,蘊(yùn)藏著無窮無盡的潛能,的確需要開發(fā)??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),目前人們對大腦開發(fā)利用的層次還非常低,仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。但是,這種加強(qiáng)需馳而有道,不能亂來。“蒙眼識字、過目不忘”,沒有任何科學(xué)道理。家長盲目燒錢,恐怕圖的還是一種心安吧。有的家長因?yàn)闆]有時(shí)間陪孩子,導(dǎo)致陪護(hù)責(zé)任的缺失,就欲借助他人之手代勞。但,借也不能亂借。對孩子有利可以,沒利,燒再多的錢,又有何用?
對孩子大腦的開發(fā),家長和教師責(zé)無旁貸。觀察力、想象力、專注力、記憶力、思考力,等等,孩子發(fā)展的各種核心能力,在家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能找到培養(yǎng)的土壤。其關(guān)鍵是家長用不用心,采用什么樣的方式。
這種急躁的心理狀態(tài)常常表現(xiàn)在很多方面。如高考前給孩子補(bǔ)各種各樣“神藥”,想讓孩子一下子就能醍醐灌頂。節(jié)假日,不顧孩子的實(shí)際接受能力,盲目地給他們報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班,等等。這些現(xiàn)象都是家長育兒焦慮的表現(xiàn)。這種“補(bǔ)”和“培”因違背了科學(xué)規(guī)律,違背了孩子身心發(fā)育的規(guī)律,結(jié)果往往適得其反。
智能不是天生具備的,而是要靠后天的培養(yǎng)。屬于家長的責(zé)任,不能假手于人。有的培訓(xùn)花點(diǎn)錢可以,有的培訓(xùn)需要家長親自下手,別人是無法代勞的。
(責(zé)任編輯:文 寶)