趙新華

近日，有媒體發(fā)現(xiàn)，一種打著“全腦開發(fā)”旗號的培訓(xùn)班陸續(xù)在暑假期間恢復(fù)營業(yè)。培訓(xùn)方聲稱，其課程基于量子力學(xué)理論，能讓孩子“蒙眼識字、過目不忘”。盡管收費(fèi)動(dòng)輒上萬元，但這類培訓(xùn)班仍受到了一些家長的追捧。

這種全腦開發(fā)的騙局之所以屢屢得逞，擁躉甚眾，是因?yàn)榧议L望子成龍的心理在作祟。但是，“成龍”需要一個(gè)過程，就像種植莊稼一樣，慢慢來，并沒有捷徑可走。

“大腦”是一座寶藏，蘊(yùn)藏著無窮無盡的潛能，的確需要開發(fā)?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，目前人們對大腦開發(fā)利用的層次還非常低，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。但是，這種加強(qiáng)需馳而有道，不能亂來。“蒙眼識字、過目不忘”，沒有任何科學(xué)道理。家長盲目燒錢，恐怕圖的還是一種心安吧。有的家長因?yàn)闆]有時(shí)間陪孩子，導(dǎo)致陪護(hù)責(zé)任的缺失，就欲借助他人之手代勞。但，借也不能亂借。對孩子有利可以，沒利，燒再多的錢，又有何用？

對孩子大腦的開發(fā)，家長和教師責(zé)無旁貸。觀察力、想象力、專注力、記憶力、思考力，等等，孩子發(fā)展的各種核心能力，在家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能找到培養(yǎng)的土壤。其關(guān)鍵是家長用不用心，采用什么樣的方式。

這種急躁的心理狀態(tài)常常表現(xiàn)在很多方面。如高考前給孩子補(bǔ)各種各樣“神藥”，想讓孩子一下子就能醍醐灌頂。節(jié)假日，不顧孩子的實(shí)際接受能力，盲目地給他們報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，等等。這些現(xiàn)象都是家長育兒焦慮的表現(xiàn)。這種“補(bǔ)”和“培”因違背了科學(xué)規(guī)律，違背了孩子身心發(fā)育的規(guī)律，結(jié)果往往適得其反。

智能不是天生具備的，而是要靠后天的培養(yǎng)。屬于家長的責(zé)任，不能假手于人。有的培訓(xùn)花點(diǎn)錢可以，有的培訓(xùn)需要家長親自下手，別人是無法代勞的。

（責(zé)任編輯：文 寶）