馮安華

北京市通州區(qū)位于北京市東南部、京杭大運河北端，作為城市副中心，致力于打造國際一流和諧宜居之都示范區(qū)。以此為契機，隨著城市副中心各項功能的日益完善，通州區(qū)近年來在相關(guān)部門的大力支持下，以高標準加強教育資源的優(yōu)化升級，已經(jīng)和將要進入通州區(qū)辦分?；蚵?lián)合辦學的有人大附中、首師大附中、北京二中、北京五中等知名中小學校，整體教育水平有大幅提升。與此相適應，通州區(qū)從硬件、理念、制度等方面也同步加強了教育信息化建設，成效顯著。為此，本刊記者近期采訪了通州區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任王秀東。

王秀東

通州區(qū)政協(xié)常委，通州區(qū)委教育工委委員，區(qū)教委副主任、新聞發(fā)言人，分管教育信息化工作。

記? ? 者：通州區(qū)被確定為北京市城市副中心以來，教育改革與發(fā)展提質(zhì)增速明顯。據(jù)了解，通州區(qū)近年來加強了教育信息化工作，采取了一些創(chuàng)新舉措，請介紹在這方面的指導理念和整體情況。

王秀東：我區(qū)一直從加快城市副中心教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略高度，開展教育信息化建設，按照“支撐、引領(lǐng)、服務”的工作理念，通過建設網(wǎng)絡硬件環(huán)境和搭建信息化平臺，支撐全區(qū)中小學的教、學、研、評、管等核心工作，支撐教育教學考試等各項改革的推進;通過保障信息安全、網(wǎng)絡運行、數(shù)據(jù)支持等方式，開展教育技術(shù)理論和教育信息化技術(shù)層面的應用研究，為政府、基層單位、師生、社會提供服務;形成了“區(qū)校協(xié)同，統(tǒng)籌規(guī)劃;開放擴展，創(chuàng)新應用;需求驅(qū)動，績效考核;育人為本，彰顯特色”的通州模式。

近年來，通州區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，在中小學校園網(wǎng)建設、三通兩平臺建設、數(shù)字校園建設等方面著重發(fā)力，完成了教育城域網(wǎng)建設、無線覆蓋、波分鏈路改造等基礎工程建設;開通了區(qū)教育云平臺，其中包括數(shù)字校園區(qū)域平臺、優(yōu)質(zhì)資源公共服務平臺、教師研修網(wǎng)、OA辦公系統(tǒng)等眾多應用系統(tǒng);制定了《智慧課堂變革教與學方式區(qū)校聯(lián)動研究方案》，攜手北京師范大學開啟“‘互聯(lián)網(wǎng)+助力通州教育全面深化綜合改革”項目，以教育信息化為引領(lǐng)，推進全區(qū)教育改革發(fā)展。

記? ? 者：加強優(yōu)質(zhì)教育資源的網(wǎng)上互聯(lián)互通，對于加強教育管理、促進教育教學及教育公平有重要意義，這也是教育信息化的優(yōu)勢。請介紹通州區(qū)在這方面的進展情況。

王秀東：目前，通州區(qū)教育云平臺已經(jīng)正式投入使用，這是一個完全開放的、能夠充分共享資源的平臺，涵蓋教學、學習、辦公、管理等方面。在教育云平臺建設中，區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源服務平臺是重點打造的業(yè)務系統(tǒng)，該平臺集資源管理、資源分享、課程學習、評價活動、信息互動于一體，充分遵循“建設覆蓋全學段、多種類、自主的、互動的、激勵性的、有教無類、因材施教、系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享平臺”的建設理念，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念與教育教學相結(jié)合，形成了一個以“分級管理、制度保障”為特點，服務于通州區(qū)廣大學校、教師、學生的教育資源綜合應用服務平臺。

依據(jù)需求驅(qū)動的原則，在廣泛征求意見的基礎上，教育云平臺引入了“虛擬實驗室”“一課一網(wǎng)資源”等，豐富了全區(qū)外購資源。同時，區(qū)教育信息中心每年面向全區(qū)中小學開展資源征集評選活動，依托平臺，實現(xiàn)了資源上傳、在線評審、統(tǒng)計分析的全過程應用，不斷豐富在線資源。

為保障教育資源的優(yōu)質(zhì)和共享，區(qū)教委加強了制度建設。2018年4月，區(qū)教委印發(fā)《通州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才管理暫行辦法》的通知（通教發(fā)〔2018〕19號），其中明確：在統(tǒng)一的組織下，市級優(yōu)秀人才每學期在通州教育教學資源庫上傳微課程、教學設計、課堂實錄等課程資源不少于3次;區(qū)級優(yōu)秀人才每學期在通州教育教學資源庫上傳微課程、教學設計、課堂實錄等課程資源不少于2次。

我區(qū)還充分利用教育信息化手段，為對口支援的內(nèi)蒙古三個縣旗提供通州教育資源，推動了通州教育走出去，助力了北京市教育扶貧工作。

記? ? 者：教育信息化只有落實到學校工作各方面各環(huán)節(jié)，落實到促進學生學習與收獲上，才能充分發(fā)揮其在推動育人方式轉(zhuǎn)變上的獨特作用，請問通州區(qū)在這些方面有哪些具體舉措？

王秀東：我區(qū)高度重視學校管理者、教師、學生等在推動信息化方面的重要作用，重視學校教育教學各環(huán)節(jié)各階段教育信息化的全面運用。

一是持續(xù)提升師生信息素養(yǎng)。以搭建智慧教育支撐平臺為基礎，提高師生信息技術(shù)應用水平與創(chuàng)新能力，將教育信息化的建設成果發(fā)揮出最大的效益。通過培訓、參觀學習等方式，提高校長信息化領(lǐng)導力、教師信息技術(shù)應用能力，組織學生信息技術(shù)創(chuàng)新成果評選活動，積極開展人工智能教學實踐與研究。

二是加強信息化與教育的融合程度。規(guī)劃建設通州區(qū)中小學智慧校園建設路徑，開發(fā)與引進信息技術(shù)與管理、教學、教研的融合應用新模式;充分發(fā)揮通州教師研修網(wǎng)的功能，深化智慧課堂的研究，引進線上線下雙課堂等新型教育教學模式;建設區(qū)教育大數(shù)據(jù)分析與決策中心，助力學校分層教學、精準教學、精準培訓。

三是強化數(shù)據(jù)服務支持能力。在通州區(qū)教育云平臺建設伊始，就依據(jù)“統(tǒng)一用戶認證、統(tǒng)一資源規(guī)范、統(tǒng)一交易規(guī)范、統(tǒng)一標識”的頂層設計原則，打通了市、區(qū)、校各層級數(shù)據(jù)互聯(lián)，奠定了通州區(qū)教育信息化、智能化的基礎。一方面，開發(fā)了教育云決策系統(tǒng)，可以對全區(qū)中小學教師教學活動、學歷、繼續(xù)教育以及在校學生的學業(yè)情況、性別分布進行統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析，為教育管理制定政策提供依據(jù);另一方面，利用數(shù)據(jù)服務教育教學，全區(qū)中小學的教學監(jiān)控與評價廣泛使用網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)，引進了成績分析系統(tǒng)，對每次考試的數(shù)據(jù)進行挖掘，教師以此制定精準教學與改進措施。學生本人、家長、教師等通過不同權(quán)限登錄系統(tǒng)。

四是推動教育信息化科研工作。建立區(qū)教育信息化專家引領(lǐng)團隊，聘請了北京師范大學、首都師范大學等高校專家，指導通州區(qū)教育信息化建設與應用。啟動實施了智慧課堂項目，制定了三年三階段推進計劃，探索有通州特色的應用方式。注重教育信息化應用的科研引領(lǐng)，鼓勵學校及教師開展課題研究，其中2019年在北京教育網(wǎng)絡和信息中心立項課題19項，涉及13所學校，在全市各區(qū)課題研究中名列前茅。據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)獲得市級及以上一等獎20余項，二等獎近30項，三等獎20余項。

記? ? 者：面對這次突如其來的新冠肺炎疫情，為有效開展線上教學，通州區(qū)教育部門采取了哪些具有特色的舉措？對下一步工作有哪些重要規(guī)劃？

王秀東：面對新冠肺炎疫情，我區(qū)高度重視，正確面對。根據(jù)教育部和市教委的統(tǒng)籌部署，區(qū)教委及時制定下發(fā)了《通州區(qū)教育系統(tǒng)新型冠狀病毒肺炎防控及延期開學工作方案》，組織并開展好網(wǎng)絡課程。一是充分研判，做好預案。我們充分研判形勢發(fā)展，認真梳理，分解任務，逐一落實，責任到人，形成了周密細致的可行性工作方案，確保此項工作慎始善終。二是多措并舉，加強保障。充分保障了教育城域網(wǎng)的安全及暢通，在區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺、創(chuàng)先泰克教育云平臺、“融匯副中心”APP三個平臺進行課程發(fā)布，并聯(lián)系通州電視臺進行部分課程的播放。三是精心組織，加強優(yōu)質(zhì)課程資源供給。今年上半年，區(qū)教委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織中小學239名骨干教師錄制網(wǎng)絡課程，供全區(qū)的中小學選擇使用，其中邀請了13位正高級教師、4位特級校長。同時，精心選擇推薦外部資源平臺，邀請北師大專家開展居家學習方式方法的輔導，提升學習效果和效率。根據(jù)初步統(tǒng)計，疫情期間，全區(qū)共組織上傳課程1266節(jié)次，點擊數(shù)量達到661萬人次，評論數(shù)量3.5萬人次。

從反饋來看，各方對疫情期間的在線教學組織工作是滿意的。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)校和普通校之間、學校和區(qū)域之間還存在發(fā)展不均衡等問題。通州區(qū)的教育信息化建設底子薄，距離城市副中心的建設目標還有一定差距，希望社會各界繼續(xù)支持通州教育信息化發(fā)展。

2020年是實現(xiàn)“兩個一百年奮斗目標”的沖刺年，副中心教育發(fā)展已開啟新征程。今年7月初，教育部公示了“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)名單，通州區(qū)成為北京市入選的五個區(qū)之一。我們要抓住入選國家級實驗區(qū)的機遇，加快教育大數(shù)據(jù)的建設與應用、推進人工智能教育、5G校園建設等教育信息化建設，加快推動副中心教育教學改革，為基礎教育高質(zhì)量發(fā)展而不斷努力。