假期又來了，現(xiàn)在還是防控疫情特殊時期，同學(xué)們居家，一方面做好防范，另一方面又有可能上網(wǎng)課了。

在班級授課群里上網(wǎng)課時，我們很盼望這種“網(wǎng)熱”現(xiàn)象：一石激起千層浪，同學(xué)們學(xué)得熱火朝天，你追我趕，惟恐落后，整個學(xué)科群人氣高！熱情高！參與度高！教學(xué)效果事半功倍！那么，怎樣才能讓學(xué)生掀起“網(wǎng)熱”？

一、目標(biāo)要適宜。

（1）目標(biāo)具有可操作性。我們設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)要易于操作，開始實施前，要有簡入繁，里面起碼要有學(xué)生已知的東西，這樣很快就能把學(xué)生吸引到我們預(yù)定的軌道上去。如果學(xué)生不入門，那么實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就很困難了！

（2）目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)然制定的目標(biāo)要有一定的挑戰(zhàn)性，在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)生有動力，有克服困難的欲望，如果沒有一定的難度，學(xué)生則會感到索然無味，慢慢地失去興趣！

（3）目標(biāo)具有達(dá)成性。在教學(xué)的過程中，我們要讓學(xué)生經(jīng)常跳一跳能夠撈得著，達(dá)成一級一級的目標(biāo)，讓他們不斷體驗成功，嘗試成功帶來的快樂和幸福，這是保持他們干勁的源泉和動力。

二、其次授課要有“心”

以前的全體學(xué)生講課，有兩個缺點：一是人數(shù)總是差那么幾個二，我再怎么講，他她就是不會。家長們也讓孩子氣的呀一塌糊涂。下面的一段話是四班一名女生家長的心情，分享出來，讓大家一起體會一下家長此時此刻的心情：

家長：老師呀，這幾天我讓孩子氣的難受，我上八個小時的班，她在家玩七個半小時的手機(jī)，昨天我不讓她寫作業(yè)了。家長還發(fā)給我檢測孩子玩七個半小時的證據(jù)！

家長：思想工作做了n?.次了，不管用，老師呀，我該怎么辦？（還有個哭臉表情）

家長：數(shù)學(xué)陪她寫，英語她媽媽陪她學(xué)，她學(xué)的這些東西都我和她媽媽聽您網(wǎng)課幫她學(xué)的，與她一點關(guān)系也沒有。

和家長交流完以后，我跟組長約好時間，進(jìn)入這個小組，進(jìn)行單獨思想公關(guān)。

（1）愛心：愛是發(fā)自我們內(nèi)心的，它體現(xiàn)在字里行間，滲透在網(wǎng)絡(luò)的每個空間，每時每刻都要讓孩子感受到。關(guān)愛就是一股一股的暖流，能夠打開和融化每一個孩子的心靈。

（2）耐心：面對這么多的孩子，巨大的工作量是不容置疑的，尤其是那些學(xué)困生，把錯了一遍又一遍的錯題再一次呈現(xiàn)在你面前時，你需要的還是耐心，那顆稚嫩的心很可能因為你的沉著再次堅強起來，否則你的火氣很可能會挫傷這個孩子的積極性和上進(jìn)心！

（3）用心：一切積極的氣氛都是用心打造出來的，你得守在旁邊，適時的推波助瀾，如果你圖省事，還想另外干這干那，扔下一段時間再回來，那么熱熱鬧鬧的氣氛很快就會淡下來，再想達(dá)到學(xué)習(xí)的高潮就不易了。

三、最后特性要錘煉

（1）藝術(shù)性。我們應(yīng)該不斷提高網(wǎng)課教育教學(xué)的藝術(shù)性，增強親和力，讓孩子們更加喜歡我們，喜歡我們的學(xué)科。

（2）預(yù)測性。授課出現(xiàn)什么局勢應(yīng)該在我們的可預(yù)測范圍之內(nèi)，我們應(yīng)該提前規(guī)劃，要完全有能力控制！

（3）靈活性。當(dāng)出現(xiàn)意外時，我們應(yīng)該靈活處理，及時調(diào)整應(yīng)對，使之朝著我們預(yù)定的方向前進(jìn)！倘若如此，那么“網(wǎng)熱”大好形勢便會即刻來臨！

其次，那么怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)一步上好“網(wǎng)課”呢？

在實踐中，我們做了一些探討和總結(jié)，給同學(xué)們做了如下科學(xué)的指導(dǎo)：①認(rèn)真聽講。網(wǎng)課時間比較集中，聽課一定要專心致志，聚精會神，如果開小差，時機(jī)稍縱即逝，就會跟不上老師的思路，進(jìn)而聽不懂講課的內(nèi)容。②勤于思考。在聽課中，要積極開動腦筋，理解老師講解的定義、公式或者定理，把握一般規(guī)律和特殊情況等等，聽課的過程也是逐步領(lǐng)會和理解的過程。③做好筆記。在授課中，要適時把要點記錄下來，這樣可以加深理解，同時可以使本節(jié)課的知識提綱挈領(lǐng)，也便于后來復(fù)習(xí)，做到有據(jù)可查、有章可循。④重溫問題。學(xué)習(xí)過程中可能遇到一些不理解的地方，此時最好不要中斷，把它記下來放在一邊，繼續(xù)進(jìn)行，這樣有利于整體把握課程，等到課程結(jié)束以后，針對問題，重新集中學(xué)習(xí)回味，反復(fù)權(quán)衡，深思熟慮直到理解，做到前后融會貫通。⑤不恥下問。充分發(fā)揮主觀能動性，如果此時還不能解決難點或者不能理解的問題，那么就問老師或者上網(wǎng)查閱解決。⑥鞏固練習(xí)。理解只是前提，要拿到實踐中去檢驗，就離不開老師布置的練習(xí)，最好還是多練，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固、運用和落實網(wǎng)課涉及的重難點，打牢基礎(chǔ)知識，形成技能和能力。對于錯題進(jìn)一步查證，學(xué)懂弄通。⑦拓寬加深。對于一些求知欲強，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)，也可以繼續(xù)提供一些鏈接，拓寬他們的知識面，加深知識的理解程度，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和愛好，培養(yǎng)造就一些拔尖人才。

總之，這個流程下來，省時省力，學(xué)習(xí)效果立竿見影，它不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的自學(xué)能力，而且也增強了授課老師的信心，為教、學(xué)可持續(xù)性發(fā)展奠定了前提和基礎(chǔ)。

更有接下來的線上學(xué)習(xí)，每次為了信號更好，得站著靠近窗邊，每次講完都是一身汗，可就是這樣，有的孩子就是不聽，找各種理由，不交作業(yè)，沒辦法，就得一一落實人名以后逐一打電話，盡量和家長溝通好，讓孩子按時參加線上學(xué)習(xí)，為了不讓每個孩子掉隊。本以為把孩子叫到手機(jī)旁他們就能認(rèn)真聽課，在一次與學(xué)生家長電話溝通過程中，杜浩的媽媽說：”老師呀，這熊孩子聽課呀就像是我在聽，我規(guī)規(guī)矩矩的做在桌子旁邊，他不是坐著，就是躺著，有時還跑著……”我一臉無奈。更讓我生氣的是線上上課提問問題時，有的同學(xué)不舉手，卻用彈幕發(fā)送與問題無關(guān)的內(nèi)容……我無語。有的家長還不斷反映，老師，您再反復(fù)的講講哪個題，孩子們還不會！其實，我心里非常有數(shù)，有的孩子把線上學(xué)習(xí)當(dāng)成了玩手機(jī)！頓時，我情緒低落了好多！

可是當(dāng)看到背后這些家長組長們?nèi)绱藘?yōu)秀的工作，我拿起筆，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，打電話做學(xué)生思想工作，家長的思想工作，相信我們的線上學(xué)習(xí)事半功倍！所以，感謝家長，是你們給我力量！加油，相信我們的線上學(xué)習(xí)一定能打贏！中國一定贏！

掀起“網(wǎng)熱”，上好“網(wǎng)課”，我們來保駕護(hù)航，讓學(xué)生在新時代的線上自由飛翔吧！

山東省高密市孚日小學(xué) 高希寶