汪小紅

愛因斯坦曾說，提出一個問題比解決一個問題更重要。每個孩子在幼兒時期，都曾是“十萬個為什么”的提問者，看啥問啥，走哪問哪。但是隨著年齡的增長，不知何時，“小問號”對周圍事物沒了興趣，少了新鮮，再也不愿提問了。

面對想象與好奇的漸行漸遠，怎么辦？個人認為家長應(yīng)該積極引導(dǎo)，喚醒孩子對外部世界的關(guān)注與好奇。如果與孩子在一起，家長會聊天，會溝通，會常問“為什么”，孩子就會愛上生活，愛上思考，愛上觀察。

一天早上，我和樂樂一起出門上學(xué)。走到小區(qū)前的十字路口，發(fā)現(xiàn)原來的幾條黑白斑馬線全都變成了紅白色，在陽光下格外耀眼?！翱纯唇裉斓鸟R路，你有什么發(fā)現(xiàn)？”我引導(dǎo)樂樂觀察斑馬線的變化，然后問她：“一般說來，斑馬線都是黑白色的，為什么這里要把它變成紅色呢？”

想了一會兒，樂樂說：“這里是交通要道，車流量大，可能橫穿馬路的人太多，為了提醒大家遵守交通規(guī)則，工作人員就把斑馬線變成紅色了?！?/p>

我點頭表示贊同。

“那遵守交通規(guī)則與不遵守交通規(guī)則各有什么影響呢？”

“遵守交通規(guī)則，從個人來看可能會耽擱一些時間，但會更安全，更有序。不遵守交通規(guī)則，表面來看可能贏得了一點時間，但可能出現(xiàn)車禍，反而更浪費時間，而且還會危及生命，并影響到其他人。如果你連命都沒有了，那時間又有什么意義呢？”

我點點頭，大大地表揚了她。

走在路上，我們繼續(xù)討論?！斑€是那個路口，為了讓大家更好地遵守交通規(guī)則，還想過什么辦法，能想起來嗎？”

樂樂睜大眼睛，使勁回憶著：“設(shè)紅綠燈，還有一些穿著紅馬甲的志愿者，站在路口維持秩序?！?/p>

“既然有了紅綠燈作信號，有專門的人維持秩序，為什么還要把馬路變成這顏色？”

“可能是因為吹口哨搖紅旗，對某些人有作用，而對另一些人就不起作用了?！睒窐废肓讼?，繼續(xù)說，“現(xiàn)在把馬路變成紅色，是為了提醒大家，不遵守交通規(guī)則，就有可能流血受傷，有生命危險。”

我把談話繼續(xù)往下推：“為了讓大家遵守交通規(guī)則，交通部門可以說是費盡了花樣，想盡了辦法，畫斑馬線，設(shè)紅綠燈，安排志愿者，把斑馬線變成刺眼的紅。你覺得要根本性地解決行人亂穿馬路這一問題，最好的辦法是什么？”

她剛要脫口而出，又把話咽了回去，思考了好一會兒才慢慢說道：“我覺得應(yīng)該是每個人都主動遵守交通規(guī)則吧?！?/p>

“為什么呢？”

“因為用人守，總有守不到的時候;用醒目的斑馬線，也有人不管不顧，想穿就穿。如果每個人都自覺遵守了，就不用那么麻煩了，直接看信號燈就行?！?/p>

聽到這一回答，我感慨萬分：其實小孩懂得很多，他們對生活，對世界一直都有自己的看法。只不過很多時候我們沒有給他們表達的機會。

過了兩天，樂樂還主動跟我分享了她的發(fā)現(xiàn)：學(xué)田灣的紅綠燈旁立下了比人還高的電子屏，提醒大家遵守交通規(guī)則，不闖紅燈;小區(qū)不遠處的一面墻上，兩層樓高的電子顯示屏呈現(xiàn)了一句宣傳語“禮讓斑馬線，文明樹新風(fēng)”。

我想，伴隨發(fā)現(xiàn)進入她腦袋的，一定還有更深入的思考吧。

編輯 喬可可 15251889157@163.com