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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

2020-09-27 23:00劉月義
讀與寫·上旬刊 2020年9期
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)

劉月義

摘要:數(shù)學(xué)是一門理科,學(xué)好數(shù)學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。尤其是在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師不能只給學(xué)生講解一些重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容,還要給學(xué)生多普及一些學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,讓學(xué)生通過好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。此外,教師還要給學(xué)生提出一些有益于開發(fā)智力的題目,讓農(nóng)村學(xué)生自主思考解決問題。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號:G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2020)25-0173-01

引言

學(xué)好數(shù)學(xué)有很多方法,需要教師的指導(dǎo),也需要自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于農(nóng)村和城市有一定的差距,那么教學(xué)的方法和效果也有所不同,此外,農(nóng)村學(xué)生大多思想比較狹隘,這就會產(chǎn)生一些不好的影響。所以,如果教學(xué)中遇到一些困難的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生首先要做到自己獨立思考,這樣對提升自己的思維能力才有重要的作用。所以,在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要適當(dāng)?shù)囊胍恍╁憻拰W(xué)生思維能力的數(shù)學(xué)題目,并且給學(xué)生提供一些必要的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要做到以生為本,具體的做法就是讓學(xué)生依靠自己的能力解決一些問題。受農(nóng)村傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教師是整個課堂的中心,學(xué)生只是課堂的參與者,但是這樣的課堂完全限制了學(xué)生的思考問題能力,不利于學(xué)生思維的運轉(zhuǎn),也就不利于學(xué)生學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。因此,在講解數(shù)學(xué)知識時,教師不要只顧著趕進(jìn)度,要給學(xué)生獨立思考問題的空間,所以,教師要多給學(xué)生留一些探討問題的時間,培養(yǎng)學(xué)生的自主性,并且加強同學(xué)之間的交流和互動,做到自由思考。大家都知道,小學(xué)生會學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題,比如雞兔同籠這樣的題目,難度很大,許多學(xué)生可能無法深入細(xì)致的了解題目的含義。所以,教師就可以把該問題給學(xué)生分解,一點點的引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生自己講出該題目的具體含義,然后教師再給學(xué)生做適當(dāng)?shù)难a充,這樣才會讓他們記憶深刻,更好的提高自己的自主學(xué)習(xí)意識。因此,為了提高農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,老師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,給農(nóng)村學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

2.創(chuàng)設(shè)好的農(nóng)村教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

在一些情況下,好的環(huán)境能夠給一個人帶來好的影響。因此,教師要給學(xué)生營造良好的互動交流學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生在好的環(huán)境下掌握數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考問題的意識。例如:在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物理這一章節(jié)時,教師可以制作新穎有趣的課件,插入一些小學(xué)生喜歡的圖片,采取多媒體放映的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在上課時,教師可以把學(xué)生分成不同的小組,然后給學(xué)生提問一些有關(guān)這節(jié)知識的問題,讓學(xué)生討論回答,進(jìn)而提高學(xué)生的小組協(xié)作交流能力,開發(fā)學(xué)生的智力。例如,在學(xué)習(xí)乘法運算時,教師就可以開展一些有關(guān)乘法運算的小競賽,通過新穎的方式設(shè)置多樣化的題目類型,鼓勵學(xué)生參與。

3.農(nóng)村學(xué)校運用多媒體教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,那么,一些現(xiàn)代化的教學(xué)模式還沒有完全的被應(yīng)用,這就不利于提高農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。所以,農(nóng)村的學(xué)校也要盡可能的實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。因此,通過現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用,可以真實的再現(xiàn)書本情境,更清晰的理解數(shù)學(xué)知識。同時,教師教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,并不是只讓學(xué)生學(xué)到就可以,還要讓學(xué)生發(fā)表一下自己的理解和感悟,擴(kuò)展學(xué)生的思維。例如,圓、三角形等一些圖形的學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)很大的分量,因此,在網(wǎng)絡(luò)上找一些有趣的圓形、三角形的圖片,利用多媒體教學(xué)方法給學(xué)生做出細(xì)致的講解,講完后還要和學(xué)生互動,讓學(xué)生說出自己理解的不是很好的內(nèi)容,然后教師就要給學(xué)生提供指導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難問題。多媒體教學(xué)有很多好處,包含了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,可以給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一種有效可行的途徑。將互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源融入到題目中,就可以減輕學(xué)生的解題壓力,進(jìn)而產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。因此,在農(nóng)村學(xué)校中,引入多媒體教學(xué)方式,不僅創(chuàng)新的教學(xué)模式,還能調(diào)動農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,進(jìn)而增強農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂的高效性。

4.通過小組討論,探索數(shù)學(xué)奧秘

通過創(chuàng)設(shè)小組的方法,能讓學(xué)生加強討論,在互動中學(xué)習(xí),吸收別人有益的思考和學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性。因此,農(nóng)村教師要根據(jù)實際情況組織學(xué)生開展小組討論學(xué)習(xí),在分組討論時,教師要鼓勵小組中的每個學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解。此外,教師還要給學(xué)生設(shè)定一個具有針對性的數(shù)學(xué)話題,讓學(xué)生思考,這樣不僅能讓學(xué)生切實的增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,還能提升學(xué)生的思維能力。例如,在學(xué)習(xí)一項新內(nèi)容之前,教師就要讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,找到重點的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時,在討論完之后,教師還要做好提問環(huán)節(jié),像是這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容?通過這樣的學(xué)習(xí)方法,可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和水平,更好的增強數(shù)學(xué)課堂的高效性。

結(jié)束語

總而言之,在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要給學(xué)生留出足夠的時間讓學(xué)生自主思考一些數(shù)學(xué)問題。此外,教師還要在不斷的教學(xué)實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,向一些教學(xué)能力強的學(xué)校學(xué)習(xí),采取一些新式有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。最后,教師也要給學(xué)生布置一些有助于開發(fā)學(xué)生思維的題目,進(jìn)而提升農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn):

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