摘要：大學(xué)生課程選修輔助決策系統(tǒng)在的引入符合學(xué)校信息化管理的相關(guān)需求，也是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)成效的必要基礎(chǔ)。由此可知，建立科學(xué)高效的信息系統(tǒng)管理體系對于提升高效教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)習(xí)管理成本而言具有重要意義。

關(guān)鍵詞：模塊;測試;課程選修輔助決策;設(shè)計

中圖分類號：G642.3;TP311.52?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0079-01

1?系統(tǒng)設(shè)計

1.1系統(tǒng)的總體設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計要滿足下述原則，首先是分層原則，本文通過B/S框架進行系統(tǒng)的開發(fā)，其核心思想能夠降低系統(tǒng)模塊之間的耦合性。系統(tǒng)的封裝，可以減少開發(fā)人員的工作量，開發(fā)人員只需要專注自己的業(yè)務(wù)，而不需要對框架的具體技術(shù)進行熟悉，降低了開發(fā)的門檻。封裝的宗旨是讓不懂得外部服務(wù)的開發(fā)人員，能夠在短時間內(nèi)，上手進行開發(fā)。封裝可以隱藏一些技術(shù)細節(jié)，讓開發(fā)人員只需注重自身負責(zé)的業(yè)務(wù)。模式設(shè)計原則要通過技術(shù)以及產(chǎn)品的討論之后才能夠進行設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計需要根據(jù)業(yè)務(wù)的變化來擴展系統(tǒng)，提升系統(tǒng)的可使用性。系統(tǒng)兼容性原則是系統(tǒng)需要充分的考慮系統(tǒng)間兼容性，系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)傳送可以被雙方接收，同時接收和發(fā)送方需要通過相同的通訊協(xié)議，接口程序，只有在雙方系統(tǒng)都能夠正常的啟動，才能夠確保數(shù)據(jù)的正常傳輸。安全可靠性原則是指的系統(tǒng)在設(shè)計時需要考慮系統(tǒng)的安全性。在系統(tǒng)的技術(shù)選擇上，需要有一定的前瞻性，在未來長時間之內(nèi)，該技術(shù)都不會較快的落伍。系統(tǒng)的經(jīng)濟性原則指的是，系統(tǒng)需要結(jié)合現(xiàn)有的資源進行合理的配置，在最小的投入前提下，產(chǎn)出最高的經(jīng)濟效益。

1.2系統(tǒng)的模塊設(shè)計。

（1）用戶信息管理功能模塊的設(shè)計。用戶信息管理功能模塊可實現(xiàn)不同系統(tǒng)的單獨設(shè)計，教師用戶在登錄之后可在其功能權(quán)限下完成個人信息修改、添加或查詢教師信息等操作。

（2）用戶課程管理功能模塊的設(shè)計。教師用戶功能：四個模塊子功能和相應(yīng)的學(xué)生用戶，用于添加，刪除，修改和控制教師給出的課程傳遞信息，主要包含課程信息的查詢或增刪等等。

（3）用戶成績管理功能模塊的設(shè)計。成績管理模塊在設(shè)計時需要考慮為不同用戶賦予不同操作權(quán)限;其中，教師用戶分為插入，查詢，修改和刪除性能信息四個子功能，用于所選學(xué)生的表現(xiàn)。

（4）系統(tǒng)管理員系統(tǒng)維護功能模塊。系統(tǒng)維護功能模塊的主要作用包含兩個方面，其一為數(shù)據(jù)還原，其二為數(shù)據(jù)備份。

（5）用戶權(quán)限分配功能模塊的設(shè)計。系統(tǒng)管理員可完成系統(tǒng)不同用戶的權(quán)限分配，實現(xiàn)用戶信息的增刪或修改等。

1.3系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵是構(gòu)建一個完整的數(shù)據(jù)模型并可對用戶行為進行記錄，同時支持用戶對數(shù)據(jù)進行讀取、刪除、查看等操作，除此之外還要滿足易于維護、具有良好的運行效率等特性。

2?系統(tǒng)的實現(xiàn)和測試

2.1系統(tǒng)功能模塊的實現(xiàn)。

（1）系統(tǒng)登錄模塊設(shè)計。系統(tǒng)輸入模塊接口由兩大部分組成，其一為系統(tǒng)的主頁面條目;其二為相應(yīng)的用戶輸入。系統(tǒng)主頁的主頁，點擊不同用戶即可進入相應(yīng)界面之中。確認并登錄主頁上相應(yīng)位置的用戶名和密碼。查找存儲過程日志，以根據(jù)編號，密碼和類型值確定用戶的標識。

（2）系統(tǒng)學(xué)生模塊功能模塊設(shè)計。點擊學(xué)生登錄按鈕，即可進入登錄界面。這同樣適用于教師和管理員。學(xué)生和教師成功登錄后，他們可以重新登錄，更改密碼，查詢相關(guān)內(nèi)容并退出系統(tǒng)。

（3）系統(tǒng)教師模塊功能模塊設(shè)計。教師登錄后可在其權(quán)限范圍內(nèi)進行操作。

（4）系統(tǒng)管理員功能模塊設(shè)計。系統(tǒng)管理員登錄后界面，系統(tǒng)管理員在登錄之后即可實現(xiàn)對用戶信息的增刪或查詢等。

2.2系統(tǒng)功能模塊的測試

（1）測試實施計劃。擬建系統(tǒng)在投入使用之前需要進行測試，系統(tǒng)在設(shè)計時可能由于開發(fā)者的疏忽產(chǎn)生諸多漏洞，因此需要進行測試來發(fā)現(xiàn)這些漏洞并予以完善，驗證系統(tǒng)是否可以實現(xiàn)預(yù)期的功能需求。不僅如此還要驗證系統(tǒng)具有長期運行可靠性和穩(wěn)定性，這也是程序測試的重要目的之一，有效防止了系統(tǒng)在使用一段時間后出現(xiàn)問題，若上述測試結(jié)果均符合測試標準則說明系統(tǒng)設(shè)計較為成功。

（2）系統(tǒng)功能測試。系統(tǒng)功能測試包含三個方面，其一為需求功能模塊測試、用戶角色需求測試以及業(yè)務(wù)流程等測試。除了對其輸入輸出的正確性的測試，還應(yīng)該關(guān)注于進行相應(yīng)的測試時凸顯出來的人際界面與性能上的問題和缺陷。

學(xué)生選擇系統(tǒng)信息管理功能測試，在教師編號對話框中輸入新信息，在下一個數(shù)據(jù)列表中第一行顯示新教師信息，并在生信息的追加也同樣。無效的信息在頁面中顯示錯誤消息。這個功能正常。

教師信息管理的功能測試，輸入教師詳細信息字段后可測試修正的教師信息，數(shù)據(jù)庫中相應(yīng)的信息表也完成同步更新。

課程設(shè)置功能測試，在頁面中可添加新課程，在對話框中輸入課程基本信息并點擊“開設(shè)課程”按鈕實現(xiàn)課程添加。新課程信息成功地被添加到數(shù)據(jù)庫課表上。

（3）系統(tǒng)的測試結(jié)果。經(jīng)過對不同共進行測試后系統(tǒng)均可正常運行。

測試過程：測試管理員添加用戶功能，并測試各按鈕是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期功能。

系統(tǒng)中數(shù)據(jù)量相對較少，因此在進行測試時系統(tǒng)具有較快的反應(yīng)速度。在查詢模塊測試中可通過設(shè)置查詢條件或模糊檢索來實現(xiàn)信息查詢。

結(jié)語：本論文使用現(xiàn)在流行的SSH綜合開放源的框架進行選擇系統(tǒng)的設(shè)計。使用SQLServer2000大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，設(shè)計并實現(xiàn)了系統(tǒng)的六個功能模塊。用戶可以選擇和維護課程。通過測試表明系統(tǒng)可實現(xiàn)預(yù)期素有功能，該選課系統(tǒng)的設(shè)計可提升同學(xué)們的選課效率，同時對于提升教師的管理效率而言也具有積極意義。

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作者簡介：李卓，男，1998.8，漢族，湖北仙桃人，本科，軟件工程師，研究方向：軟件工程。