努力成為最好的自己
——大班繪本閱讀活動《跳芭蕾舞的小犀?！?/h1>
2020-09-28 07:59
娃娃樂園·繪本 2020年9期
活動目標：
1.理解故事的主要情節(jié)，感受主人公希希堅持不懈的形象魅力。
2.積極參與對故事情節(jié)發(fā)展的猜測，大膽表達自己的想法。
3.能夠在遇到困難時不放棄，努力成為最好的自己。
活動準備：
繪本故事PPT、“咚咚”聲的音頻一段。
活動過程：
一、音頻導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這是什么聲音？你在哪里聽過？今天繪本故事中的主人公也能發(fā)出這種聲音，猜猜看，會是誰？（出示繪本封面。）
教學心語：活動一開始以“咚咚”聲激發(fā)幼兒的好奇心以及對繪本的閱讀興趣，通過“猜測——驗證”引出故事的主人公小犀牛，同時引導幼兒進一步仔細觀察小犀牛的身體特點，發(fā)現(xiàn)小犀牛的身體龐大、笨重，走起路來發(fā)出“咚咚咚”的聲音，為后面閱讀小犀牛嘗試飛行的故事內(nèi)容做鋪墊。
二、教師與幼兒共同閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細觀察畫面，教師講述繪本第2～7頁。
師：希希遇到了誰？（小老鼠浩浩。）浩浩對希希說了什么？為什么會這么說？
師：希希想變成什么？為什么呢？
教學心語：教師引導幼兒理解故事發(fā)生的前提，并以思考性提問的形式加深幼兒對故事背景的理解。通過了解希希與浩浩之間的對話，幼兒感受希?？释聒B兒一樣輕盈的愿望是多么強烈，同時明白為了能夠像鳥兒一樣輕盈，希希如何努力用各種辦法改變自己。教師進而可以引導幼兒知道實現(xiàn)夢想的道路不是一帆風順的，需要付出努力和行動。
2.幼兒閱讀繪本第8～9 頁，教師提問。
師：希希在干什么？（綁蘆葦葉。）為什么要綁蘆葦葉呢？
師：哦，原來希希想有一對翅膀，像鳥兒一樣飛起來。那她會成功嗎？為什么？
中班年齡段的活動目標建議：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.知道小犀牛的成功是堅持不懈努力的結(jié)果，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。
3.仔細觀察畫面，能根據(jù)人物的表情、動作等，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展并表達自己的看法。
教學心語：幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，對希希綁蘆葦葉的行為進行猜測。此環(huán)節(jié)不僅能夠引導幼兒注意觀察，同時激發(fā)幼兒積極思考，并大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，用自己的語言講述故事內(nèi)容。幼兒在猜測的過程中，不僅能夠積極地參與到閱讀活動中，還能從中鍛煉其語言表述能力。
3.幼兒自主閱讀繪本第10～16 頁。
師：希希嘗試飛行有沒有成功？她放棄了嗎？她還有什么好辦法呢？
教學心語：在該環(huán)節(jié)，幼兒能驗證上一環(huán)節(jié)“綁蘆葦葉”的猜測。結(jié)合教師提問，幼兒自主閱讀后，知道希希的嘗試飛行并沒有成功，但是希希并沒有放棄，而是重整旗鼓再嘗試一次。此時，教師可告訴幼兒在遇到困難的時候，有一些怯懦是正常的，但是我們要像希希一樣不斷去探索、去嘗試，不輕易放棄從而實現(xiàn)自己的夢想。
4.師幼共讀繪本第17～25 頁。
師：希希遇到了誰？火烈鳥老師教希希學習了什么？你覺得希希能夠?qū)W會嗎？
師：猜一猜希希的芭蕾舞表演會成功嗎？為什么？
教學心語：教師要給予幼兒時間來思考：希希的芭蕾舞表演會成功嗎？為什么？這樣在揭曉答案時，幼兒就能夠為希希的成功感到喜悅和激動。希希的身體雖然又大又重，但是經(jīng)過堅持不懈的練習，終于學會了跳芭蕾舞。教師可引導幼兒體會繪本的寓意：我們在實現(xiàn)愿望的過程中會遇到困難，但要保持自信，相信自己最終會獲得掌聲與尊重。
三、教師完整講述繪本故事，幼兒仔細傾聽。
1.師：希希有一個想變得輕盈、優(yōu)雅的夢想，她一直不斷嘗試、努力練習，最終夢想得以實現(xiàn)！讓我們再次完整閱讀繪本，感受希希的努力和付出！
2.師：你對故事的哪個部分印象最深刻？
悅悅：我印象最深刻的是火烈鳥老師教希希跳舞，希希雖然經(jīng)常摔倒，但是一直在練習。
琪琪：我印象最深刻的是希希最后成功跳起了芭蕾舞，鳥兒們都為她鼓掌。
教學心語：再次完整欣賞故事，幼兒進一步清晰地認識故事中的希希。希希堅持不懈、不輕易放棄的品質(zhì)，給幼兒帶來感觸的同時，更加值得幼兒去學習。
四、經(jīng)驗遷移，幼兒萌發(fā)堅持不懈、實現(xiàn)夢想的信念。
1.師：希希的夢想是什么？她是怎樣做的呢？
2.師：你有夢想嗎？你的夢想是什么？你會怎樣做來實現(xiàn)夢想呢？
天天：希希的夢想是變得輕盈、優(yōu)雅，所以她不斷努力、堅持練習。
晨晨：我想成為魔方達人，雖然我現(xiàn)在還拼得不好，但是我會堅持練習。
佳佳：我想做醫(yī)生，像爸爸一樣，我現(xiàn)在還小，但是我會好好學習。
教學心語：每個幼兒都有夢想，也許是學會一種技能，也許是想從事和爸爸媽媽一樣的職業(yè)。本次閱讀活動各環(huán)節(jié)緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受希希鍥而不舍的形象魅力，感知希希為實現(xiàn)夢想不怕困難、堅持到底、努力成就最好的自己的精神。經(jīng)過本次閱讀活動，相信幼兒心中夢想的種子會長出小小的嫩芽。
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1.理解故事的主要情節(jié)，感受主人公希希堅持不懈的形象魅力。
2.積極參與對故事情節(jié)發(fā)展的猜測，大膽表達自己的想法。
3.能夠在遇到困難時不放棄，努力成為最好的自己。
活動準備：
繪本故事PPT、“咚咚”聲的音頻一段。
活動過程：
一、音頻導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這是什么聲音？你在哪里聽過？今天繪本故事中的主人公也能發(fā)出這種聲音，猜猜看，會是誰？（出示繪本封面。）
教學心語：活動一開始以“咚咚”聲激發(fā)幼兒的好奇心以及對繪本的閱讀興趣，通過“猜測——驗證”引出故事的主人公小犀牛，同時引導幼兒進一步仔細觀察小犀牛的身體特點，發(fā)現(xiàn)小犀牛的身體龐大、笨重，走起路來發(fā)出“咚咚咚”的聲音，為后面閱讀小犀牛嘗試飛行的故事內(nèi)容做鋪墊。
二、教師與幼兒共同閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細觀察畫面，教師講述繪本第2～7頁。
師：希希遇到了誰？（小老鼠浩浩。）浩浩對希希說了什么？為什么會這么說？
師：希希想變成什么？為什么呢？
教學心語：教師引導幼兒理解故事發(fā)生的前提，并以思考性提問的形式加深幼兒對故事背景的理解。通過了解希希與浩浩之間的對話，幼兒感受希?？释聒B兒一樣輕盈的愿望是多么強烈，同時明白為了能夠像鳥兒一樣輕盈，希希如何努力用各種辦法改變自己。教師進而可以引導幼兒知道實現(xiàn)夢想的道路不是一帆風順的，需要付出努力和行動。
2.幼兒閱讀繪本第8～9 頁，教師提問。
師：希希在干什么？（綁蘆葦葉。）為什么要綁蘆葦葉呢？
師：哦，原來希希想有一對翅膀，像鳥兒一樣飛起來。那她會成功嗎？為什么？
中班年齡段的活動目標建議：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.知道小犀牛的成功是堅持不懈努力的結(jié)果，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。
3.仔細觀察畫面，能根據(jù)人物的表情、動作等，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展并表達自己的看法。
教學心語：幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，對希希綁蘆葦葉的行為進行猜測。此環(huán)節(jié)不僅能夠引導幼兒注意觀察，同時激發(fā)幼兒積極思考，并大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，用自己的語言講述故事內(nèi)容。幼兒在猜測的過程中，不僅能夠積極地參與到閱讀活動中，還能從中鍛煉其語言表述能力。
3.幼兒自主閱讀繪本第10～16 頁。
師：希希嘗試飛行有沒有成功？她放棄了嗎？她還有什么好辦法呢？
教學心語：在該環(huán)節(jié)，幼兒能驗證上一環(huán)節(jié)“綁蘆葦葉”的猜測。結(jié)合教師提問，幼兒自主閱讀后，知道希希的嘗試飛行并沒有成功，但是希希并沒有放棄，而是重整旗鼓再嘗試一次。此時，教師可告訴幼兒在遇到困難的時候，有一些怯懦是正常的，但是我們要像希希一樣不斷去探索、去嘗試，不輕易放棄從而實現(xiàn)自己的夢想。
4.師幼共讀繪本第17～25 頁。
師：希希遇到了誰？火烈鳥老師教希希學習了什么？你覺得希希能夠?qū)W會嗎？
師：猜一猜希希的芭蕾舞表演會成功嗎？為什么？
教學心語：教師要給予幼兒時間來思考：希希的芭蕾舞表演會成功嗎？為什么？這樣在揭曉答案時，幼兒就能夠為希希的成功感到喜悅和激動。希希的身體雖然又大又重，但是經(jīng)過堅持不懈的練習，終于學會了跳芭蕾舞。教師可引導幼兒體會繪本的寓意：我們在實現(xiàn)愿望的過程中會遇到困難，但要保持自信，相信自己最終會獲得掌聲與尊重。
三、教師完整講述繪本故事，幼兒仔細傾聽。
1.師：希希有一個想變得輕盈、優(yōu)雅的夢想，她一直不斷嘗試、努力練習，最終夢想得以實現(xiàn)！讓我們再次完整閱讀繪本，感受希希的努力和付出！
2.師：你對故事的哪個部分印象最深刻？
悅悅：我印象最深刻的是火烈鳥老師教希希跳舞，希希雖然經(jīng)常摔倒，但是一直在練習。
琪琪：我印象最深刻的是希希最后成功跳起了芭蕾舞，鳥兒們都為她鼓掌。
教學心語：再次完整欣賞故事，幼兒進一步清晰地認識故事中的希希。希希堅持不懈、不輕易放棄的品質(zhì)，給幼兒帶來感觸的同時，更加值得幼兒去學習。
四、經(jīng)驗遷移，幼兒萌發(fā)堅持不懈、實現(xiàn)夢想的信念。
1.師：希希的夢想是什么？她是怎樣做的呢？
2.師：你有夢想嗎？你的夢想是什么？你會怎樣做來實現(xiàn)夢想呢？
天天：希希的夢想是變得輕盈、優(yōu)雅，所以她不斷努力、堅持練習。
晨晨：我想成為魔方達人，雖然我現(xiàn)在還拼得不好，但是我會堅持練習。
佳佳：我想做醫(yī)生，像爸爸一樣，我現(xiàn)在還小，但是我會好好學習。
教學心語：每個幼兒都有夢想，也許是學會一種技能，也許是想從事和爸爸媽媽一樣的職業(yè)。本次閱讀活動各環(huán)節(jié)緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受希希鍥而不舍的形象魅力，感知希希為實現(xiàn)夢想不怕困難、堅持到底、努力成就最好的自己的精神。經(jīng)過本次閱讀活動，相信幼兒心中夢想的種子會長出小小的嫩芽。
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