張惠芹，周驥平，何朝龍，徐 文，李 江

（1. 揚(yáng)州大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，江蘇 揚(yáng)州 225009；2. 揚(yáng)州大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與智能裝備研究所，江蘇 揚(yáng)州 225009）

自 2005 年國(guó)家環(huán)?？偩謱?shí)驗(yàn)室污染納入環(huán)境監(jiān)管的范圍后，各高校開(kāi)始重視污染防治工作，如成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、加大經(jīng)費(fèi)投入用于購(gòu)置和安裝環(huán)境污染防治裝置、安排專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理等。但由于污染防治的專業(yè)性較強(qiáng)，大多數(shù)高校的教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員不了解相關(guān)知識(shí)、程序和工作流程，即使配備了相關(guān)的防治設(shè)施，也會(huì)因沒(méi)有按正確的工作規(guī)范去操作而不能達(dá)到預(yù)期的效果。近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染事件頻發(fā)，構(gòu)建我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作規(guī)范體系及制定實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的預(yù)防和治理的規(guī)范，已成為一個(gè)亟需解決的新命題[1-3]。

1 高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治研究的必要性

1.1 保護(hù)生態(tài)環(huán)境的需要

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染使土壤的成分和空氣的質(zhì)量受到影響，會(huì)危及牲畜、魚(yú)類、鳥(niǎo)類等生物的生命安全，嚴(yán)重的甚至危及師生及校園周邊人員的生命安全。追溯環(huán)境污染事件的緣由，還是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)廢棄物處置的不規(guī)范引起。由此可見(jiàn)，規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的需要。

1.2 教學(xué)科研可持續(xù)發(fā)展的需要

實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，師生在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證理論、探索新知、科學(xué)研究等都需要實(shí)驗(yàn)提供真實(shí)、有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要實(shí)驗(yàn)室提供綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)空間。如果操作不規(guī)范導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)環(huán)境污染，就無(wú)法得到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，甚至影響教學(xué)和科研的發(fā)展。制定實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作規(guī)范是教學(xué)科研可持續(xù)發(fā)展的需要。規(guī)范的引導(dǎo)，可以幫助、指導(dǎo)師生和管理人員開(kāi)展正確的污染防治工作。

2 高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作規(guī)范體系框架

根據(jù)我校多校區(qū)辦學(xué)、各校區(qū)學(xué)科專業(yè)及教學(xué)科研資源相對(duì)集中的實(shí)際，積極探索實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理新模式，初步設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作規(guī)范體系的總體構(gòu)架，如圖1 所示[4-5]。

圖1 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作規(guī)范體系總體構(gòu)架

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造工作規(guī)范

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造前，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染防治問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃，建立合理化規(guī)范，包括：實(shí)驗(yàn)室樓宇結(jié)構(gòu)、樓間距和層高要求，栽種防污樹(shù)木的種類要求，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)功能分布的原則，水電氣及消防安裝要求，實(shí)驗(yàn)室廢棄物暫存區(qū)位置預(yù)留，實(shí)驗(yàn)家具材質(zhì)要求，實(shí)驗(yàn)室器材擺放要求，樓道及走廊設(shè)計(jì)要求等，以及舊實(shí)驗(yàn)室改造或其他用途房屋改造為實(shí)驗(yàn)室需要辦理的審批流程、改造期間需要執(zhí)行的規(guī)范等。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)或改造完成后是否可以投入使用，應(yīng)該通過(guò)環(huán)境評(píng)估。高校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境評(píng)估方不管是來(lái)自政府部門還是校內(nèi)外專家，均需要具備一定的專業(yè)背景和資質(zhì)。根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制定的環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作的“第一道關(guān)”[6]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室廢液處理工作規(guī)范

目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室廢液處理的渠道大致分 2類：一類是校園內(nèi)部有處理裝置，自行處置廢液后達(dá)標(biāo)排放；另一類是委托第三方處置。但無(wú)論是通過(guò)什么樣的渠道處置都須建立一套完善的處理規(guī)范。

（1）校內(nèi)處理廢液工作規(guī)范。我校針對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液管理難、處理難的問(wèn)題，已經(jīng)自助研發(fā)并建成了包含分類收集、包裝、標(biāo)簽、運(yùn)輸、貯存、轉(zhuǎn)運(yùn)、處理7 個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)室廢液處置體系。該處理系統(tǒng)投入運(yùn)行多年，為我校校園環(huán)境污染防治工作做出很大的貢獻(xiàn)。但是在收集和處理廢液的過(guò)程中，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的處理規(guī)范，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)廢液和雜物混裝、滴漏、處理裝置損壞等各種狀況。實(shí)驗(yàn)室廢液校內(nèi)處理工作規(guī)范包括：廢液的分類標(biāo)準(zhǔn)、暫存的地點(diǎn)、時(shí)間和容量要求、怎樣轉(zhuǎn)運(yùn)、轉(zhuǎn)運(yùn)路線的規(guī)定，廢液收集和轉(zhuǎn)運(yùn)人員操作規(guī)范，廢液處理工作流程，廢液處理人員操作規(guī)程，處理裝置的維護(hù)和保養(yǎng)要求等。

（2）校外處理廢液工作規(guī)范。校外處理廢液一般是委托第三方有資質(zhì)的公司處理。處理的工作規(guī)范包含：廢液怎樣分類、暫存的地點(diǎn)、時(shí)間和容量要求，第三方處理公司的資質(zhì)要求、申辦流程、廢液收集規(guī)范、運(yùn)輸路線規(guī)范、廢液交接規(guī)范等[7-8]。

2.3 實(shí)驗(yàn)室廢氣處理工作規(guī)范

師生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生有機(jī)廢氣和無(wú)機(jī)廢氣，部分高校已經(jīng)根據(jù)廢氣的特征采用活性炭吸附和酸堿中和的方法安裝相應(yīng)的凈化處理。裝置的投入使用可將師生在通風(fēng)柜里實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣接入凈化塔，經(jīng)過(guò)風(fēng)機(jī)采集、管道輸送、活性炭吸附、酸霧噴淋中和等環(huán)節(jié)處理后達(dá)標(biāo)排放[9]。

實(shí)驗(yàn)室廢氣處理工作規(guī)范包含：實(shí)驗(yàn)室廢氣排放檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室廢氣排放渠道要求，廢氣處理裝置操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)人員操作要求和通風(fēng)柜、空氣凈化塔等裝置維護(hù)和保養(yǎng)要求等。

2.4 實(shí)驗(yàn)廢棄試劑瓶清洗回收處理工作規(guī)范

實(shí)驗(yàn)試劑瓶因存儲(chǔ)各類化學(xué)試劑而造成了使用后的空瓶處理難的尷尬局面。部分高校與購(gòu)買試劑的生產(chǎn)廠家合作，試劑使用完成后由供應(yīng)商直接回收試劑瓶，減少?gòu)U棄試劑瓶的污染。但大部分高校實(shí)驗(yàn)廢棄試劑沒(méi)有商家接受也沒(méi)有機(jī)構(gòu)回收，少部分就隨著生活垃圾一起扔了。廢棄試劑瓶因無(wú)法處理堆積在實(shí)驗(yàn)室影響實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，隨意處置又極易發(fā)生污染事件。為此，我校建立了實(shí)驗(yàn)廢棄試劑瓶處理中心，將預(yù)處理后的廢棄試劑瓶一同存放到本單位集中收集點(diǎn)，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)后集中清洗并由有關(guān)單位回收再生利用。

實(shí)驗(yàn)廢棄試劑瓶清洗回收處理工作規(guī)范包括：實(shí)驗(yàn)試劑瓶標(biāo)識(shí)要求，廢棄試劑瓶預(yù)處理要求，廢棄試劑瓶存放要求，廢棄試劑瓶怎樣收集、怎樣轉(zhuǎn)運(yùn)，廢棄試劑瓶處理流程，廢棄試劑瓶處理過(guò)程中產(chǎn)生的廢液和廢氣處置規(guī)范及處理裝置維護(hù)和保養(yǎng)要求等[10-11]。

2.5 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理工作規(guī)范

生命學(xué)科類實(shí)驗(yàn)室會(huì)產(chǎn)生大量的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體，同樣，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理不當(dāng)也會(huì)污染教學(xué)環(huán)境。部分高校已經(jīng)建立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理中心，通過(guò)預(yù)處理、暫存、轉(zhuǎn)運(yùn)、高溫滅菌和生物降解處理和次生廢氣、廢水再處理的方法進(jìn)行無(wú)害化處理。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理工作規(guī)范包括：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體的分類標(biāo)準(zhǔn)，感染性實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體預(yù)處理要求，非感染性實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體臨時(shí)存儲(chǔ)要求，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體交接指南，轉(zhuǎn)運(yùn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體的用車、路線及轉(zhuǎn)運(yùn)人員行為規(guī)范，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理操作規(guī)程，處理過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣的收集及處置規(guī)范，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理裝置維護(hù)和保養(yǎng)要求等。

2.6 實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備操作工作規(guī)范

高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用鍋爐、壓力容器、電梯、起重機(jī)械、壓力管道和壓力管道元件等特種設(shè)備越來(lái)越多，此類設(shè)備與一般設(shè)備不同，使用過(guò)程中具有較大的危險(xiǎn)性，退役報(bào)廢時(shí)同樣對(duì)環(huán)境存在很大的威脅，若用與一般設(shè)備同樣的標(biāo)準(zhǔn)處置，很有可能發(fā)生泄漏甚至爆炸的危險(xiǎn)[12]。

實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備操作工作規(guī)范包含：特種設(shè)備采購(gòu)審批程序、購(gòu)置流程、報(bào)備程序、驗(yàn)收入庫(kù)，特種設(shè)備安裝、維修及調(diào)制要求，特種設(shè)備使用人員崗前培訓(xùn)要求、從業(yè)人員再培訓(xùn)要求，特種設(shè)備安全技術(shù)檔案建檔要求、年檢要求、報(bào)廢流程和銷毀處理要求等。

2.7 實(shí)驗(yàn)室放射源處理工作規(guī)范

隨著高校教學(xué)和科研的迅速發(fā)展，放射性物質(zhì)在高校實(shí)驗(yàn)室也得到了大量的應(yīng)用。安全使用及正確防護(hù)、清除隱患以減少或避免核輻射對(duì)環(huán)境造成的污染、防止對(duì)師生的人體造成危害成為當(dāng)務(wù)之急。

實(shí)驗(yàn)室放射源處理工作規(guī)范包含：放射源從采購(gòu)到退役的全程監(jiān)控要求，工作人員操作規(guī)程、防護(hù)服及防護(hù)設(shè)施佩戴等防護(hù)要求，輻射監(jiān)測(cè)要求，輻射源數(shù)據(jù)庫(kù)建檔要求，廢舊放射源申請(qǐng)退役流程、退役前暫存要求和退役交接后的運(yùn)輸監(jiān)管要求等[13]。

2.8 實(shí)驗(yàn)室過(guò)期化學(xué)試劑處理工作規(guī)范

在實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑信息化采購(gòu)和管理的模式?jīng)]有完全跟進(jìn)的情況下，由于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的試劑未用完、科研實(shí)驗(yàn)試劑采購(gòu)過(guò)量、實(shí)驗(yàn)室管理人員庫(kù)房存量統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確、任課教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員溝通不暢等諸多歷史原因造成了化學(xué)試劑存量過(guò)剩。而實(shí)驗(yàn)人員對(duì)遺留化學(xué)品的性質(zhì)、種類、有效期等掌握不清而不能有效使用，往往會(huì)選擇新購(gòu)藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑存量大、易過(guò)期的管理問(wèn)題越來(lái)越突出。大量的過(guò)期化學(xué)試劑的囤積是實(shí)驗(yàn)室的“地雷”，易引發(fā)爆炸或環(huán)境污染事件。

實(shí)驗(yàn)室過(guò)期化學(xué)試劑處理工作規(guī)范包含：管理臺(tái)賬的建立要求，盛裝化學(xué)試劑包裝容器上粘貼的專用標(biāo)簽規(guī)范，化學(xué)試劑分類回收要求，不同類別試劑分類存放的要求（特別是不相容試劑存放要求），操作人員個(gè)人防護(hù)要求，無(wú)名化學(xué)試劑的檢測(cè)規(guī)范，分類處置的規(guī)范（校內(nèi)、外處置的標(biāo)準(zhǔn)），過(guò)期化學(xué)試劑校內(nèi)處置的流程，委托處理的第三方單位的資質(zhì)要求，過(guò)期化學(xué)試劑分類收集、轉(zhuǎn)運(yùn)、全過(guò)程監(jiān)控要求等。

2.9 實(shí)驗(yàn)室污染防治責(zé)任追究工作規(guī)范

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作涉及面廣、涉及人員多，管理稍不到位就會(huì)產(chǎn)生較嚴(yán)重的環(huán)境污染，甚至危及師生人身安全，所以，必須加強(qiáng)治理過(guò)程的監(jiān)督與檢查，通過(guò)制定責(zé)任追究工作規(guī)范，認(rèn)真治理廢棄物處理不規(guī)范、亂作為等行為，健全投訴受理機(jī)制，加大對(duì)各類失職、違紀(jì)、違法等行為的處理力度并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任[14]。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作的規(guī)范只闡述了以上 9種，還有實(shí)驗(yàn)廢水處理規(guī)范、電子垃圾處置規(guī)范等沒(méi)有一一贅述。本工作規(guī)范的構(gòu)建只是解決了實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理層的工作規(guī)程，只有通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治的日常規(guī)范管理，才能真正發(fā)揮作用，取得實(shí)效。

高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程。本體系運(yùn)用系統(tǒng)工程理論和方法，站在高校深化綜合改革的全局中，統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室安全管理的主要環(huán)節(jié)，以管理體制和運(yùn)行機(jī)制為主線，以實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理規(guī)范為抓手，以保障實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全和師生身心健康為目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建符合高?，F(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治工作的規(guī)范體系，努力提升高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全與污染防治的規(guī)范性，建立一種科學(xué)、高效、多方受益的工作規(guī)范體系，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理的整體水平，彰顯綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的最大效益。