王宗嬌

【研究背景】

2020年新年伊始，讓老師和學(xué)生都措手不及，不知如何迎接著全新的學(xué)習(xí)方式。期間，云端課堂以一種全新的方式聯(lián)系著老師和學(xué)生，由于是低年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中能否提起他們的學(xué)習(xí)興趣成為了能否上好一堂課的關(guān)鍵。

【研究依據(jù)】

美術(shù)課堂中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式就是在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參加與美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過主動(dòng)地思考和探究，發(fā)現(xiàn)美術(shù)課堂知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。領(lǐng)悟美術(shù)學(xué)科的思想與觀念，讓學(xué)生在動(dòng)手“做”的過程中獲得美術(shù)知識(shí)，體悟方法達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)課程模式】

教學(xué)方法上以學(xué)生為主體，學(xué)生是發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的主體。教師為主導(dǎo)，提供適宜的材料和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生積極主動(dòng)地探索與思考，遇到問題教師給予引導(dǎo)。

【教學(xué)案例設(shè)計(jì)】

一、教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生觀察身邊的左鄰右舍，掌握房屋的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用折疊粘貼等手法進(jìn)行手工制作，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力及動(dòng)手能力。透過窗戶看到鄰居們的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情緒引導(dǎo)學(xué)生和鄰里友好相處。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些簡單基本的繪畫知識(shí)和技能，對(duì)美的事物也有了初步的感受能力，但動(dòng)手能力還有待提高。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢于表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解房子的基本結(jié)構(gòu)，來剪貼制作房屋。

過程與方法：學(xué)會(huì)用剪貼的方法制作房屋，并根據(jù)房屋的大小、形狀、色彩合理組拼畫面。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題意識(shí)，培養(yǎng)勇于探索樂于思考的精神，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，理解體會(huì)鄰里之間應(yīng)當(dāng)和睦共處，互幫互助。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：折疊黏貼一個(gè)能打開窗戶的小房子，并添畫人物。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做好一個(gè)能打開的門窗。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

通過展示《三只小豬建房子》的故事情節(jié)，小豬認(rèn)為我們能學(xué)校周圍環(huán)境特別美，聯(lián)系學(xué)校周邊建立新房子的趨勢(shì)，小豬想邀請(qǐng)同學(xué)們幫助它們建立一個(gè)美麗又堅(jiān)固的家。小豬成為新鄰居導(dǎo)入課題。從生活的環(huán)境出發(fā)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)。如何幫小豬建立一座堅(jiān)固又美麗的房屋了？小朋友們你有什么想法？

說明：以卡通人物小豬建房子故事講述的方式穿插課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并隨時(shí)提出問題，設(shè)置情境氛圍來幫助學(xué)生理解關(guān)系，以如何建房子為主線貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

（二）方法探究、討論交流

1、觀察圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生建立房屋框架。

2、學(xué)生在白紙上畫出自己的設(shè)計(jì)圖。把握房頂?shù)脑O(shè)計(jì)方法表達(dá)出來。

3、同學(xué)之間互相指出優(yōu)缺點(diǎn)。并在線討論出解決辦法。歸納出注意房頂大小和墻體的關(guān)系。

小豬發(fā)現(xiàn)沒有窗戶的房子太暗太黑嚇哭的表情（出示小豬大哭的表情）。

說明：通過用課件引導(dǎo)，讓學(xué)生建立房屋框架，理解房屋的構(gòu)造，欣賞作品制作出自己喜歡的房頂。

（三）歸納方法、大膽創(chuàng)作

1、窗戶是房屋的眼睛，可以透光、通風(fēng)。窗戶該怎么做呢？

2、出示制作示意圖，學(xué)生觀察后總結(jié)自己的方法，推出問題，總結(jié)窗戶制作的基本步驟，掌握本課重點(diǎn)。

3、你知道還有哪些造型的窗戶？（出示圖片）請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，欣賞各式各樣的的窗戶，猜一猜不同外形的窗戶是怎樣制作的？獨(dú)立思考，動(dòng)手制作畫一畫、剪一剪、看一看自己能制作出幾種不同造型的窗戶。邀請(qǐng)做好的同學(xué)視頻展示作品，并分析：房頂和屋身色彩、大小、形狀的搭配。

有了窗戶小豬露出了微笑的表情（出示小豬的笑臉）。

說明：我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣效果不錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和交流經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)畫展示指導(dǎo)的方法在啟發(fā)引導(dǎo)的過程中突破難點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律解決問題。

（四）交流評(píng)價(jià)、應(yīng)用實(shí)踐

1、對(duì)比欣賞作品，什么樣的房子更好看？要想使自己做的房屋更漂亮，就要花一些心思，在屋子上做一些裝飾，使自己的房子更加的溫馨！通過粘貼，搭配的形式提高學(xué)生的審美能力和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、小豬通過窗戶看到了鄰居——同學(xué)們，透過窗戶看到了其他的鄰居。你們想不想小豬推開窗戶第一眼就能認(rèn)出你了？用畫筆畫出自己的表情吧！

通過裝飾和添畫的方式讓房屋的細(xì)節(jié)更加生動(dòng)有趣。小豬走進(jìn)房屋里面開心的露出了笑容（出示小豬笑哈哈的表情）。

說明：學(xué)生在欣賞的過程中可以分析不同窗戶的制作方法，線上展開交流和討論。從而集思廣益中不斷進(jìn)步和創(chuàng)造更多有特點(diǎn)的房子，開拓學(xué)生的視野，總結(jié)方法。

親愛的同學(xué)們，今天我感到非常高興，因?yàn)槲覀兘裉觳坏托∝i成為了鄰居，而且還通過自己的雙手建立小豬的房子，一個(gè)屬于我們自己的世界！能成為鄰居非常的不容易，希望小朋友們?cè)谝黄鹉芎湍老嗵?，互相幫助?/p>

參考文獻(xiàn)：

《指向核心素養(yǎng)的逆向課程設(shè)計(jì)》邵朝友華東師范大學(xué)出版社

《核心素養(yǎng)研究》鐘啟泉崔允漷華東師范大學(xué)出版社