張麗苑

摘要：常常聽到關(guān)于微笑的歌詞“微笑是一米陽光，給我?guī)砉饷骱拖Ｍ?微笑是一把大傘，為我遮擋人生路上的風雨;微笑是一劑良藥，為我治愈受創(chuàng)的心靈。”微笑只是一個多么簡單的動作，只須將嘴角輕輕地上揚， 就能讓人從中獲取到無限的力量。如果把微笑帶進校園來教育孩子，對孩子的成長和人生，有很大的好處。

關(guān)鍵詞：學生;微笑;教育

微笑，本是一件輕而易舉的事情，只要把嘴角稍稍向上翹起一個角度即可。但是又有多少老師可以每天都給學生一個微笑呢？在我們過去的傳統(tǒng)教學當中，學生總是把班主任看成洪水猛獸，甚至有些學生會給班主任取各種各樣的外號，如面癱神、苦瓜臉……而班主任在學生面前的表情也往往不是黑無常就是白無常，導(dǎo)致學生不喜歡與老師交流，使得學生把學習看成是一次災(zāi)難，從而增加了班主任的管理工作的難度。如果我們班主任能在班級管理和教學過程中多給學生們一些微笑，其實效果遠比我們板著臉在說教要好得多。作為班主任我們更應(yīng)該要把微笑傳遞給學生，讓學生把微笑再傳遞給社會的每個人，讓整個社會變得和諧友愛。作為班主任，我深知微笑所起到的重要作用，不是師生關(guān)系的調(diào)和劑，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系和良好的班級文化氛圍的重要因素。在此，我且談?wù)劇拔⑿Α痹诎嘀魅喂ぷ髦械男Ч伞?/p>

一、微笑能拉近師生間距離

很多人在提到班主任時，總會不由自主地與“嚴肅”、“不茍言笑”這一類的詞聯(lián)系在一起，認為班主任就應(yīng)該要謹言慎行，對學生嚴加管理，然后強行要求他們?nèi)绾稳绾稳グ凑占榷ǖ姆绞絹韺W習和生活。甚至覺得如果自己是班主任，也應(yīng)該要那樣才能有班主任的威信。殊不知，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的——學生是寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o予學生們一個燦爛的微笑，學生的身心就會感到非常愉悅，他們的各項智能也能得到更好的發(fā)展。例如：我班上有一位學生不喜歡跟同學交流，性格孤僻而且思想偏激，許多同學都不喜歡他甚至故意疏離他。身為班主任的我決定把微笑送給他，讓他可以感受到外界的溫暖。因此我每天看見他的時候，都走過去微笑著跟他打招呼。經(jīng)過一段時間后，他主動跑到辦公室跟我真誠地談了許久。后來，他也學會了用微笑去感染其他同學，從此他笑容多了，和同學的交流也多了起來，還成為班級的宣傳委員。

二、讓學生在微笑中接受批評

微笑地面對好學生并不難，而要微笑地面對后進生卻很不容易。教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷著真誠、理解、尊重、信任和愛護去對待學生，才能使學生心悅誠服地接受教師的批評和指點。作為班主任更應(yīng)該微笑面對學生，即使是他犯了錯誤的時候。例如：我發(fā)現(xiàn)班上有一位學生經(jīng)常遲到，于是我就每天兩次站在教室門口等他，在他進教室的時候微笑著對他說：“下次，能不能早一點？”或“今天你做得很好，比昨天早到了兩分鐘哦！”兩周20次微笑，20次微笑的批評，使這位同學遲到次數(shù)越來越少，之后再也沒有遲到過;還帶動了班里其他遲到的學生也不再遲到了。因此，作為班主任要時刻記住微笑是催開花朵的雨露，微笑是安撫學生受傷心靈的良藥，微笑是開啟學生心扉的金鑰匙！

三、用微笑去鼓勵學生

（一）把微笑帶進課堂，鼓勵學生學習

通過實踐得出：有些學生課堂上不愛發(fā)言，是對老師有恐懼感。假如老師保持良好的情緒，滿面春風地走進課堂，面帶微笑地給學生上課，多鼓勵學生回答問題，多表揚學生的優(yōu)點，這樣就能消除學生的膽怯心理，使學生情緒高昂，課堂氣氛活躍。教育心理學家這樣說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑，教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁。的確，教師若時常面帶微笑，不僅反映了教師的樂觀和自信，對教育事業(yè)的自覺和忠誠，更展現(xiàn)了對學生的熱愛和寬容。正所謂“親其師，方能信其道?！苯處熤挥杏眯娜蹖W生，用微笑去鼓勵學生，課堂之上就不會再有什么隔膜，師生之間的關(guān)系才能真正走向良性互動，畢竟，師道尊嚴不是靠教師外表的尊嚴，而是靠教師內(nèi)在的氣質(zhì)、品格、學識和外在的親和力。只有如此，“師”才能為學生“授業(yè)解惑”，學生也才能樂于去學，善于去學。

（二）把微笑帶進生活，鼓勵學生學會自信

在生活中，每當學生遇到失敗和挫折時，我都不會隨意批評學生，訓(xùn)斥學生，而是客觀、公正地看待問題，同時微笑地給予他們更多的鼓勵，指引他們樂觀的面對困難，以保護和增強他們的自信心。每當學生取得點滴成功時，我都會微笑地祝賀他們，并講給其它同學聽，在全班樹立榜樣，在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中建立學生的自信心。讓學生微笑著在困境中坦然面對困境，在苦悶中擯棄苦悶，在煩惱中超脫煩惱。

（三）用微笑鼓勵學生學會做人、做事

每帶一個新班，我都會給他們開一個“做人與做事”的專題講座。著名教育改革家魏書生說：“班主任要把班級的所有事務(wù)交給學生，凡是普通學生能做的事，班委不做;班委能做的事，班長不做;班長能做的事，班主任不做。班主任就是教會學生學會做事的?！彼晕叶紩⑿Φ墓膭畎嗬锏娜w學生自主的去完成任務(wù)，做個真誠、正直、善良，勤勞實干的好學生。用微笑鼓勵學生做一個自己幸福而且能給別人帶來幸福的人;做一個無論如何都不能給別人帶來痛苦的人;做一個有目標的人，努力追求卓越、追求一流，追求超出別人的期待的人。

班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育曉之以理，動之以情，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，我們要從苦中作樂。但是事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌撞撞的過程中。有這么一句話“態(tài)度決定一切”，與其把一生中的大部分時間都消耗在抱怨上，倒不如微笑著面對一切。帶著微笑做班主任，讓自己快樂，也讓學生快樂?？傊嘈虐?，從一個微笑開始，那么就離成功很近，離快樂不遠！