陳帶娣

談到寫(xiě)作，同學(xué)們一定不陌生。但是面對(duì)作文要求，很多同學(xué)腦海里一定有這樣的反應(yīng)：600字以上，怎么辦？要如何“拼湊”字?jǐn)?shù)？靈感在哪里？拿到作文題的那一刻，頭腦一片空白，不知從何入手。有些同學(xué)卻能夠一氣呵成、下筆成文，把文章寫(xiě)得流暢優(yōu)美，他們是如何做到下筆成文的呢？

首先，我們要了解“下筆成文”中，“文”應(yīng)該是什么樣的“文”，它的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是有據(jù)可依、有章可循的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作提出了三個(gè)具體要求：寫(xiě)作要有真情實(shí)感、寫(xiě)作要力求創(chuàng)意、寫(xiě)作要有文體感。

那作文究竟如何“成文”？初中階段，最常見(jiàn)的文體就是記敘文，下面我們以記敘文寫(xiě)作為例。按照以下步驟行文，你一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)美的文章。

一、精準(zhǔn)審題，明確中心

我們拿到一個(gè)作文題目，首先要讀懂，其次要讀透、讀厚。讀懂，是指要明確題目的“框架”要求，在規(guī)定的“框架”里寫(xiě)作，才能不偏題、不踩雷;讀透，就是要在分析題目時(shí)，畫(huà)出限定語(yǔ)，抓住導(dǎo)語(yǔ)關(guān)鍵詞，加強(qiáng)對(duì)主旨的理解;讀厚，要求對(duì)導(dǎo)語(yǔ)、對(duì)標(biāo)題詳細(xì)分析，做好批注，抓住作文中心。

以2019年南寧市中考作文題為例，進(jìn)行精準(zhǔn)審題。

【文題再現(xiàn)】

根據(jù)下面的要求寫(xiě)一篇文章。

（1）以“陽(yáng)光正好”為標(biāo)題，延續(xù)所給首句“那一天，陽(yáng)光正好”，敘寫(xiě)生活。

（2）內(nèi)容充實(shí)，感情真摯;不得抄襲、套作;不少于600字。

（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

這篇作文，該如何審題呢？

首先，讀懂框架規(guī)定。從作文題目中，我們可獲取如下信息：

一是命題作文，以“陽(yáng)光正好”為標(biāo)題。

二是以“那一天，陽(yáng)光正好”為首句，延續(xù)此句往下寫(xiě)。特別點(diǎn)明了“續(xù)寫(xiě)”，說(shuō)明接下來(lái)的內(nèi)容，要順著“陽(yáng)光正好”來(lái)寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷，這就需要做好內(nèi)容的銜接過(guò)渡，防止套作。

第三，字?jǐn)?shù)600字以上，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

其次，讀透、讀厚導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題。

“內(nèi)容充實(shí)，情感真摯”這一要求，印證了課標(biāo)所提出的“真作文”要求，提示同學(xué)們寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。此為“讀透”。

“陽(yáng)光正好”可以由晴朗天氣的淺層指向，引申為積極向上的精神、善良的心靈、熱烈的情感等深層指向。對(duì)文題的解讀，不能局限于表層含義，要往更深刻的地方思考。再看“那一天，陽(yáng)光正好”，這句話中的“那一天”明確了特定的“一天”，實(shí)際也在暗示需要敘寫(xiě)“那一天”所遇見(jiàn)的人和事。分析的同時(shí)，大家要做好相關(guān)批注，圈點(diǎn)勾畫(huà)，抓關(guān)鍵詞。此為“讀厚”。

二、尋找觸點(diǎn)，明確思路

審題立定了框架，瞄準(zhǔn)中心之后，就該開(kāi)始動(dòng)筆構(gòu)思了。構(gòu)思的過(guò)程，實(shí)際上就是尋找“觸點(diǎn)”的過(guò)程?！坝|點(diǎn)”是什么？其實(shí)就是作文的切入點(diǎn)，也就是能夠引發(fā)感觸的人與事、物與情。一邊解讀文題，一邊尋找與中心相關(guān)、最能夠觸動(dòng)自己的事件或者畫(huà)面，把它抽取出來(lái)。然后圍繞這個(gè)“觸點(diǎn)”發(fā)散思維，把“點(diǎn)”拓寬成“面”，全面鋪開(kāi)，這部分內(nèi)容，也是就作文的中心內(nèi)容。

尋找觸點(diǎn)的關(guān)鍵，在于積累日常生活中的“遇見(jiàn)”，即生活的經(jīng)歷。多積累、多記錄，“珍惜遇見(jiàn)，觸點(diǎn)自現(xiàn)”。以感性思維看待生活，以理性思維總結(jié)歸納，觸點(diǎn)自然就不難找了。

三、謀篇布局，善列提綱

作文是講究謀篇布局的。如何安排巧妙的開(kāi)頭吸引讀者？中間內(nèi)容部分又該如何銜接完美？如何安排詳略？又如何有力結(jié)尾，深化主題？這些都離不開(kāi)謀篇布局。做好謀篇布局最簡(jiǎn)單有效的方法，就是列提綱。學(xué)會(huì)列提綱，作文就能夠取得事半功倍的效果，因?yàn)樘峋V確定了中心，明確了重點(diǎn)，安排好了詳略，再下筆時(shí)作文結(jié)構(gòu)就會(huì)十分精當(dāng)，不至于布局失衡。

如何列提綱呢？思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是一個(gè)很好的方法。首先明確作文的中心事件，接著圍繞中心事件展開(kāi)子事件，并安排好各事件的詳略，最后確定一個(gè)吸引人的開(kāi)頭，設(shè)置好提升文章格調(diào)的結(jié)尾，即完成謀篇布局。應(yīng)當(dāng)注意的是，提綱是一種總結(jié)歸納的文字，宜簡(jiǎn)單明了。列好提綱，行文時(shí)腦海里就會(huì)有畫(huà)面，胸中自有丘壑，寫(xiě)作定能如行云流水般一氣呵成。

四、下筆成文，成就美文

完成提綱后，就可以按照提綱的設(shè)置下筆了。當(dāng)然，在寫(xiě)作過(guò)程中，會(huì)有一些小改動(dòng)，這是無(wú)傷大雅的。在行文過(guò)程中，要注意應(yīng)當(dāng)有“亮點(diǎn)”，善用修辭與描寫(xiě)，寫(xiě)出優(yōu)美的句子。需要強(qiáng)調(diào)的是，敘寫(xiě)事件要真實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。虛情假意的文字，不切合實(shí)際，漏洞百出，無(wú)法讓讀者眼前一亮，更別說(shuō)感動(dòng)了。

最后，在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)面整潔，即使寫(xiě)了錯(cuò)別字也應(yīng)該簡(jiǎn)單修改，不要重復(fù)涂涂改改。

【文題再現(xiàn)】

很多進(jìn)步，很多啟發(fā)，都來(lái)源于生活，來(lái)源于我們度過(guò)的歲月。時(shí)間是一條永遠(yuǎn)流動(dòng)的長(zhǎng)河，總有一刻讓你留下不可磨滅的印象，總有一刻讓你有所啟發(fā)，總有一刻讓你登上新臺(tái)階。

請(qǐng)以“那一刻，我登上了新臺(tái)階”為題，完成一篇文章寫(xiě)作。

要求：1.敘寫(xiě)真實(shí)生活;

2.不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)600及以上;

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

下面以一個(gè)實(shí)際的案例分析如何下筆成文，成就美文。

第一步：精準(zhǔn)審題，明確中心。

首先，從框架規(guī)定中可獲取如下信息：一，此作文為命題作文，文題是“那一刻，我登上了新臺(tái)階”;二是文體要求，從敘寫(xiě)真實(shí)生活，看出文體要求為記敘文;三是字?jǐn)?shù)為600以上，并注意不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名。

其次，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題讀透、讀厚。從導(dǎo)語(yǔ)抓關(guān)鍵詞，如“啟發(fā)”“進(jìn)步”“生活”“不可磨滅的印象”，由此解讀：敘寫(xiě)生活中發(fā)生的有影響力的能夠讓自己有所啟發(fā)的事件。

“那一刻”點(diǎn)出事件發(fā)生的時(shí)間與情境：時(shí)間短，暗示印象深刻，需要詳細(xì)，并有一定的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

“我”要求寫(xiě)自己的經(jīng)歷，而不是別人的經(jīng)歷，用第一人稱來(lái)敘寫(xiě)。

“登上了新臺(tái)階”，“登上了”指向過(guò)程的敘寫(xiě)：如何登，登上的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？“新臺(tái)階”寓意指向深層，進(jìn)步到更高的平臺(tái)、更廣闊的境界。

這樣分析后，便可明確中心，避免因?qū)忣}不當(dāng)導(dǎo)致作文偏離主題。

第二步：尋找觸點(diǎn)，明確思路。

回憶經(jīng)歷過(guò)的事件，選取最感人、印象最深的事件。比如下面的例文，作者就是選取“體育課考試跑1200米”作為觸點(diǎn)，蕩開(kāi)思路，完成作文。

第三步：謀篇布局，善列提綱。

我們來(lái)分析一下例文中的結(jié)構(gòu)布局。

開(kāi)頭：快速入題，把讀者帶入情境（成功后的燦爛陽(yáng)光，展現(xiàn)勝利的喜悅）。

中心事件：剛開(kāi)始跑的狀態(tài)（環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)言出彩）——路程一半時(shí)的狀態(tài)（心理描寫(xiě)）——最艱難的那一刻（詳寫(xiě)艱難時(shí)刻。心理描寫(xiě)展示，環(huán)境描寫(xiě)烘托，動(dòng)作描寫(xiě)亮眼）。

結(jié)尾：勝利的關(guān)鍵因素是堅(jiān)持（點(diǎn)題并深化自己獲得的啟發(fā)——努力堅(jiān)持就能夠取得勝利）。

第四步：下筆成文，成就美文。

行文中適當(dāng)調(diào)整修飾潤(rùn)色，記錄真人真事，抒真情，作真文。

【佳作賞析】

那一刻，我登上了新臺(tái)階

那一刻，滂沱大雨戛然而止，陽(yáng)光撥開(kāi)云霧，照亮我的夢(mèng)想，照亮我的人生。那一刻，我登上了新臺(tái)階。

寒冬，風(fēng)無(wú)情地呼嘯著，時(shí)而像墳冢上烏鴉凄厲詭異地鳴叫，時(shí)而像牢籠里囚禁的野獸煩躁暴怒地嘶吼。

那節(jié)體育課是我第一次跑1200米。迎著風(fēng)，寒氣從領(lǐng)口與衣袖中滲入，侵蝕著身體與骨頭，我不住地顫栗著。一圈半，我開(kāi)始大口大口地喘氣，冷風(fēng)不停地灌入肺中，肆意地在身體里亂竄;一圈半，腿像灌了鉛一樣沉重，腰也酸麻無(wú)比，每動(dòng)一下都是攔腰折斷般的痛;兩圈，我抬起頭，碩大的操場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道仿佛一望無(wú)際，絕望在心底滋生，覺(jué)得自己就像溺水者，在茫茫大海中被巨浪肆意拍打卻又無(wú)可奈何。跑在我前面的同學(xué)們，一個(gè)接著一個(gè)放慢了速度，發(fā)白的嘴唇不停地顫抖著。此時(shí)，我的淚水在眼中打轉(zhuǎn)，周圍漸漸變得模糊，我的世界幾乎就要倒塌……

還有200米，停下來(lái)？200米，仿佛一光年！我的雙腳似乎聽(tīng)到了我猶豫的心聲，越來(lái)越邁不開(kāi)。我真的就這么放棄了？200米，也就是4個(gè)50米！就在那一刻，一個(gè)聲音在我的腦海響起：堅(jiān)持！堅(jiān)持下去！我一怔，仿佛醍醐灌頂一般：有一次放棄，就會(huì)有第二次！有一次勝利，就會(huì)有無(wú)數(shù)次勝利！絕不能放棄！堅(jiān)持！

于是我閉上眼睛，強(qiáng)忍著快要溢出眼眶的淚水，用意志抬起腳往前沖。一步一步，速度越來(lái)越快，心跳越來(lái)越猛烈，呼吸越來(lái)越急促，到最后只剩下耳邊的風(fēng)聲和自己的喘息聲。

到了！到了！我沖過(guò)了終點(diǎn)線！那一刻，時(shí)間仿佛瞬間凝固，體育老師的掌聲、同學(xué)們的歡呼，在我的耳邊久久回蕩。我放慢了腳步，大口大口地喘氣，汗水滑過(guò)我的臉頰，麻木的雙腿也漸漸恢復(fù)知覺(jué)……我一邊喘氣，一邊回過(guò)頭望著跑過(guò)的路。原本一望無(wú)際的跑道，現(xiàn)在顯得那么渺小。而此時(shí)，太陽(yáng)也沖破了厚厚的云層，露出了可愛(ài)的笑臉。陽(yáng)光灑在綠茵茵的田徑場(chǎng)上，格外柔和美麗。我笑了，我知道，那一刻，我登上了新臺(tái)階。

1200米，長(zhǎng)嗎？不長(zhǎng)，遠(yuǎn)不及未來(lái)的路長(zhǎng)。未來(lái)的路，還有無(wú)數(shù)個(gè)“1200米”，等著我去跨越、去挑戰(zhàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”求索之至道，就是堅(jiān)持。唯有堅(jiān)持，才能登頂高峰，才能“一覽眾山小”;唯有堅(jiān)持，才能在未來(lái)的路上披荊斬棘，所向披靡。

點(diǎn)評(píng)：以上例文，環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)是作文的亮點(diǎn)，同時(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很出彩。在謀篇布局方面，有邏輯、有重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理。寫(xiě)真實(shí)經(jīng)歷的事件，真情實(shí)感自然流露于文字之中。所以這篇作文評(píng)分為48分（總分50分）。

總之，記敘文寫(xiě)作，要寫(xiě)真事、抒真情，寫(xiě)真作文。寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，需要我們：把握好寫(xiě)作步驟，從框架和內(nèi)容上精準(zhǔn)審題;從真實(shí)經(jīng)歷中尋找觸點(diǎn)，以觸點(diǎn)為中心，巧妙構(gòu)思;根據(jù)素材巧列提綱，合理安排結(jié)構(gòu);按照提綱下筆成文，成就美文。