李艷

【摘要】 目的：對于學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件預防控制成效的探究。方法：選擇2017年7月～2018年6月、2018年7月～2019年6月我市傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作情況進行研究，前一時間段進行相關傳染病的常規(guī)防控，后一個時間段利用預防控制方案進行針對性的傳染病防控，對兩個時間段學校防控傳染病的相關數(shù)據(jù)進行記錄與對比。結果：后一個時間段內學校防控傳染病效果好，發(fā)生流感、腮腺炎、水痘病例合計56例，遠低于前一個時間段數(shù)據(jù)，未有患者死亡，且該時間段的三類傳染病經(jīng)保健醫(yī)檢出后由當?shù)丶膊☆A防控制中心報告所需時間短，報告突發(fā)公共衛(wèi)生事件、處置事件的時間間隔短，部分數(shù)據(jù)前后對比后差異大，有統(tǒng)計學意義P<0.05。結論：目前學校發(fā)生的各類傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生迅速且產(chǎn)生的危害嚴重，需要學校保健醫(yī)與當?shù)氐募部刂行募訌娐?lián)系，在傳染病聯(lián)合防控工作指導下，從學校運營的方方面面進行傳染病的預防控制處理，降低疾病發(fā)生率，加快事件報告及處置速度。

【關鍵詞】 學校;傳染病;突發(fā);公共;衛(wèi)生;事件;預防;控制

【中圖分類號】R47 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-0019（2020）12-286-01

突發(fā)公共衛(wèi)生事件表示突然發(fā)生的對于社會大眾身體健康、生命有著較大威脅的疾病，此類事件具有突發(fā)性、社會公共健康受損嚴重等特點，主要包括傳染病、無原因疾病、中毒等疾病，由于學校內師生人數(shù)多、流動性強，有著極高的風險發(fā)生傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件，所以學校要對可能發(fā)生的相關傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件提高警惕，依托保健醫(yī)、本地疾控中心開展的各項工作，做好高發(fā)生率傳染病防控工作[1]?；诖吮疚难芯繒r，對于連續(xù)2年開展的傳染病防控工作現(xiàn)狀、成果進行了詳細分析，總結了具體的傳染病防控策略，希望可以為后續(xù)更有效防控提供指導。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我校在2017年7月～2019年6月間預防控制傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件的工作情況來研究，具體事件詳情參考疾控中心當年發(fā)布的本省傳染病疫情處置情況報告，其中關于學校的傳染病疫情報告內容主要包括水痘、流感及腮腺炎傳染病疫情發(fā)生地點與時間，疫病發(fā)生后病例人數(shù)與死亡人數(shù)、引發(fā)疫情原因、預防控制與處理疫情對策、有待于進一步處理的問題、報告人及時間等。

1.2 方法 在2017年7月初至2018年6月末時，我校保健醫(yī)依照常規(guī)方式進行學生、教職工傳染病檢查與防控，自2018年7月初至2019年6月末保健醫(yī)利用專門編制的學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控方案中的具體策略進行傳染病防控處理，通過舉辦座談會的方式對學校公共衛(wèi)生事件發(fā)生后的處理措施與情況進行了解。

由具有豐富的學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控經(jīng)驗與知識、較強防控能力的本地區(qū)疾控中心工作人員，組建一支專業(yè)的調查團隊，對于兩年間我校傳染病防控工作效果進行了實地走訪調查，與學校保健醫(yī)進行該工作開展情況的一對一談話，依據(jù)調查數(shù)據(jù)得出調查報告。

1.3 統(tǒng)計學方法

應用SPSS.15軟件處理數(shù)據(jù)，計數(shù)資料n（%）表示、X2檢驗，P<0.05為數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

分析疾控中心報告與調查報告內容，可知本地區(qū)兩個時間段內出現(xiàn)的全部學校傳染病突發(fā)公共事件例數(shù)分別為564件、210件，前一年發(fā)生率高于后一年，并且我校前后時間內傳染病事件發(fā)生率（在總事件中的占比）對比上也有著較大差異，前一時間段未出現(xiàn)了發(fā)病的死亡病例，前后兩個時間段三類傳染病的發(fā)病率數(shù)據(jù)差異大，詳細數(shù)據(jù)見表一，部分數(shù)據(jù)比較存在差異與統(tǒng)計學意義P<0.05;三類傳染病報告時長、報告后到處置間隔時間方面，前一年數(shù)據(jù)分別為（7.6±0.7）d、（5.2±1.0）d，后一年（2.3±0.8）d、（2.0±0.4）d，提示后一時間段學校傳染病防控時的報告處理迅速。

3 討論

學校人口眾多且具有很大的流行性，是公共衛(wèi)生事件得以流行的主要場所之一。學校發(fā)生的傳染病突發(fā)性公共衛(wèi)生事件對于學校全體學生、教師身體健康會造成較大的不良影響，而且基于學校人員密集度高、接觸范圍廣等特點，導致相關傳染病在學校的發(fā)生率呈逐年上升的趨勢發(fā)展，當前常見的學校傳染病主要有流感、風疹、水痘、手足口病、腮腺炎等多種，所以學校為了給全校師生、職工構建一個安全的學習、工作場所，需要對傳染病突發(fā)性公共衛(wèi)生事件防控工作予以高度的重視，積極采取該類事件防控方案提升防控效果[2]。具體防控內容包括：

首先提升學校衛(wèi)生保健意識，即學校要結合國家頒布的《學校衛(wèi)生管理條件》中的相關內容，對于學校衛(wèi)生保健工作良好開展的重要性進行把握，之后投入大量的人力、財力及物力，進行現(xiàn)代化學保健醫(yī)務室的標準化構建，配備專門的醫(yī)療儀器，吸納諸多優(yōu)秀的專職醫(yī)護人員，促使這些醫(yī)務工作者可以嚴格且高效的做好學校傳染病防控工作，并且學校要加強校園內生活環(huán)境、食品、飲用水等易導致疾病大肆傳播因素的嚴格檢查控制，從源頭預防避免疾病發(fā)生，此外學校要面向全體師生及職工，加強傳染病突發(fā)性公共衛(wèi)生事件防控工作開展重要性、方法及要點等內容的宣講介紹，促使所有學生與教職工的疾病防控意識也顯著提高，對于該疾病可多加關注[3]。其次編制健全的學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作機制，即學保健醫(yī)務室要與本地區(qū)疾控中心進行實時的溝通聯(lián)系，在疾控中心的協(xié)助下進行工作制度的優(yōu)化制定及有效開展疾病的聯(lián)合防控工作，其中在制度方面，要進行事件應急處理預案、學校學生與教職工免疫接種工作制度、傳染病防控責任制的編制，以此學校保健醫(yī)務室工作人員便可以依照這些制度內容做好傳染病防控工作;在聯(lián)合防控期間，要求疾控中心工作人員加強本地區(qū)各個學校傳染病防控工作開展效果的調查，加強傳染病實時監(jiān)測，一旦檢出問題及時進行防控處理。最后注重傳染病日常防控，待學生、教職工察覺自身有任何不適要及時到醫(yī)務室進行檢查，若身體出現(xiàn)的相關癥狀經(jīng)過檢查確定為疑似傳染病患者，保健醫(yī)要將其盡快隔離與傳染病的詳細檢查診斷，如果最終確診要安排患者接受針對性的治療，而與患者有接觸的人、物要進行嚴格消毒，對于學校師生與職工做好防疫工作。本文所研究的我校在2018年7月之后的一年時間應用了以上方法進行傳染病防控，取得了滿意的結果，部分數(shù)據(jù)對比存在統(tǒng)計學意義的差異P<0.05。

綜上所述，學校的傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件依托專門的策略加以防控效果理想，需要學校在后續(xù)的防控工作中繼續(xù)進行相關策略的應用與推廣。

參考文獻

[1]董言，王效俊，劉慧慧.2008—2017年新疆學校傳染病類突發(fā)公共衛(wèi)生事件特征分析[J].疾病預防控制通報，2019，34（03）：19-22.

[2]王魯茜，王靚潔等.2006-2018年北京市昌平區(qū)傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行特征[J].首都公共衛(wèi)生，2019，13（04）：202-204.

[3]黃妃.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急管理探析[J].現(xiàn)代交際，2019（11）：155-157.