·背景提示·

2004 年，《江蘇教育》（11A）推出獨(dú)家策劃《行者無(wú)疆——基礎(chǔ)教育課程改革難題求解》。課改意味著舊的教育教學(xué)范式需要解構(gòu)，新的范式需要重構(gòu)。課改是一種教育追求，新舊交替中的“陣痛”也在所難免。基礎(chǔ)教育課程改革難題的求解，需要一代代教育人矢志不渝地求索，面對(duì)教育內(nèi)部的排斥，更需要有壯士斷腕的氣魄。只有出發(fā)，才會(huì)到達(dá)，對(duì)課改難題的求解不因路遠(yuǎn)而躊躇。