劉宇

摘 要：舞蹈教學(xué)過程中需要具有一定的實踐性，舞蹈與表演之間緊密結(jié)合才能形成質(zhì)量的舞蹈作品。文章通過對教學(xué)中舞蹈與表演之間的關(guān)系進行分析，對舞蹈表演基本訓(xùn)練提出一些措施建議，希望通過文章論述能夠為高校舞蹈教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);舞蹈表演;基本訓(xùn)練;表演訓(xùn)練

引言

舞蹈是一種用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度動作放入表演藝術(shù)，一般在音樂伴奏中將舞蹈動作表現(xiàn)出來。表現(xiàn)力是舞者傳遞舞蹈內(nèi)涵的語言，它包含動作和情感兩個方面。隨著舞蹈事業(yè)的深入發(fā)展，舞蹈理論得到了完善和發(fā)展，但過分注重技巧和難度的教學(xué)已經(jīng)無法滿足觀眾的需求。舞蹈教學(xué)必須回歸本真，注重舞蹈的情感和思想，加強表現(xiàn)力的教學(xué)。為此筆者以表現(xiàn)力為基點，對文章主題進行具體說明。

1 舞蹈與表演的關(guān)系

舞蹈的藝術(shù)性較強，需要學(xué)生在熱愛舞蹈藝術(shù)的同時，掌握一定的舞蹈動作和技巧。在真正的舞蹈表演中，讓學(xué)生能夠在舞蹈中體現(xiàn)出自己的情感，將美好形象的人物呈現(xiàn)出來。所以，舞蹈與表演的關(guān)系就是舞蹈的內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。舞蹈和舞蹈表演密不可分，表演缺少了舞蹈就會缺少靈魂和感染力，只有學(xué)生將舞蹈的魅力展現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵。舞蹈是一門比較綜合性的藝術(shù)，需要表演人員能夠運用一些技巧和方法。舞蹈的境界不是完成高難度的動作，而是在一些技巧中能夠彰顯出舞蹈者的思想和情感，塑造出所表演人物的內(nèi)心和性格，反映出現(xiàn)實的生活。因此，在中職舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識，就是用表演讓舞蹈更加具有滲透力，使學(xué)生能夠用舞蹈的形式表達出自己的內(nèi)心感情，將這種感覺滲透到觀眾的心靈深處，讓觀眾能夠與學(xué)生的表演產(chǎn)生共鳴，來加強舞蹈的表現(xiàn)力，使舞蹈產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。并且，將表演充分的融入到舞蹈中，可以使舞蹈更加具有靈性和意境，讓觀眾透過表演能夠理解舞蹈所要表現(xiàn)的精髓，給觀眾一種美的享受。比如我國著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍老師，她所演繹的孔雀舞，就是根據(jù)舞蹈動作將孔雀的各種形式所展現(xiàn)出來，使觀眾產(chǎn)生美好的幻想，充分表達了對大自然的崇敬與熱愛，讓觀眾感覺身臨其境目睹了孔雀驕傲的漫步，從而使觀眾沉浸在靜謐的情緒之中。

2 舞蹈教學(xué)中的舞蹈表演基本訓(xùn)練策略

2.1豐富舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的重點是幼兒舞蹈創(chuàng)編，而在現(xiàn)有的舞蹈課程教學(xué)體系中舞蹈表演所占比重大于創(chuàng)編類課程。在有限的課程里有效的提升學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力，則需要活化舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)芭蕾基訓(xùn)、民族民間舞等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同時，能夠結(jié)合創(chuàng)編理論知識進行一定的編排創(chuàng)作。例如，在進行地方民間舞《花鼓舞》教學(xué)時，在結(jié)束基本動作的講授后給學(xué)生們余留一定時間進行練習(xí)和小組編排，讓學(xué)生們將本節(jié)課所學(xué)動作進行一個簡單串聯(lián)組合。這樣不僅能夠讓學(xué)生及時掌握新知識，而且持續(xù)保有對舞蹈編排的探索與創(chuàng)新的積極性。

2.2嚴(yán)抓基本功訓(xùn)練，增強學(xué)生舞臺表演的自信

學(xué)生舞臺表演能力的提升，必然是以學(xué)生牢固的基本功練習(xí)為基礎(chǔ)的，只有這樣學(xué)生的舞臺感覺和表現(xiàn)能力才會更有保障。因此，高校的舞蹈教學(xué)，要有詳細的教學(xué)方案，能夠?qū)W(xué)生的舞蹈技能素質(zhì)進行循序漸進的培養(yǎng)，不可以盲目求快，這樣才可以讓學(xué)生對基本功進行嚴(yán)格訓(xùn)練，保證學(xué)生舞蹈基本功的熟練掌握。同時，在舞蹈表演的舞臺上，對學(xué)生舞臺表演能力的評判，一般是依據(jù)舞者的舞姿和舞動動作的連貫性、協(xié)調(diào)性，所以學(xué)生舞蹈表演能力的培養(yǎng)，一定要從基本的舞蹈動作等基本功開始，只有學(xué)生具備了扎實的基本功，才能在面對復(fù)雜的舞蹈表演任務(wù)時可以應(yīng)當(dāng)自如，有效保障個人在舞臺上的舞蹈表現(xiàn)力，展現(xiàn)出良好的舞臺藝術(shù)。在基本功的訓(xùn)練上，由于教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練過程比較枯燥，所以教師在教學(xué)過程中要盡可能的了解學(xué)情，通過學(xué)生喜聞樂見的方法進行教學(xué)。如小組合作訓(xùn)練法、游戲教學(xué)法、以賽代練法等教學(xué)方法在基本功訓(xùn)練中的運用，可以打破以往基本功訓(xùn)練課堂上氣氛不夠活躍的局面，更好的調(diào)動學(xué)生的基本訓(xùn)練熱情，營造出良好的集體學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的共同學(xué)習(xí)與進步。通過基本功的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生對舞蹈技術(shù)動作的掌控力會不斷提到，進而不斷增強學(xué)生舞臺表演的自信，奠定良好的舞臺發(fā)展基礎(chǔ)。

2.3強化學(xué)生音樂節(jié)奏感

旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明是舞蹈音樂的重要特點，通過音樂舞者才能將動作、情感有效的結(jié)合起來，進而增強自身表現(xiàn)力。音樂節(jié)奏感不同，其舞蹈表現(xiàn)也不同，音樂節(jié)奏感強的學(xué)生往往能夠在表演中將語言、動作、神情流暢的表達出來，可見音樂結(jié)構(gòu)感的強弱對舞者的舞臺表現(xiàn)力有著直接的影響。為此在高等院校舞蹈教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，采取實踐和講解相結(jié)合的方式，以提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感，進而提升自身的表現(xiàn)力。比如將班上同學(xué)劃分為若干小組，讓小組成員明確職責(zé)，編排舞蹈并配以合適的音樂，以強化學(xué)生的節(jié)奏感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此增強學(xué)生的表現(xiàn)力。

2.4加強舞臺表演

在中職舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識，就要為學(xué)生建立起舞臺表演的習(xí)慣。教師要讓學(xué)生能夠熱愛舞臺，對舞臺產(chǎn)生親切感。同時教師要讓學(xué)生意識到舞蹈需要花費大量的時間訓(xùn)練，要具備表演意識，做到心中有舞臺，正確的掌握標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動作。首先，教師要為學(xué)學(xué)生充分的說明舞蹈學(xué)習(xí)的辛苦和殘酷，培養(yǎng)學(xué)生敢于吃苦克服困難的精神，為學(xué)生灌輸一種舞蹈信念，使學(xué)生知道舞蹈是表演藝術(shù)，無論是簡單的基礎(chǔ)動作或復(fù)雜的整套動作，都要當(dāng)做藝術(shù)組成的一部分認真對待。其次，教師要讓學(xué)生學(xué)會對舞蹈的敬畏，使學(xué)生知道在舞臺上每一個動作、表情、眼神都需要認真完成，嚴(yán)格遵守舞臺表演的規(guī)則，逐漸適應(yīng)習(xí)慣舞臺表演，成為舞臺的中心。從而通過加強對學(xué)生舞臺表演的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硌輵B(tài)度，為學(xué)生步入真正的舞臺進行舞蹈表演奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)生舞蹈舞臺表演能力的培養(yǎng)，不僅需要學(xué)生掌握基本的舞蹈技術(shù)動作要求，還需要對舞蹈作品有著良好的理解，中職舞蹈教學(xué)要重視學(xué)生舞臺基本能力的訓(xùn)練，進學(xué)生舞臺表演素質(zhì)的良好發(fā)展。

參考文獻

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