張健龍 張磊

摘? ?要：高考綜合改革是教育領(lǐng)域一項重大改革，河北省決定從2021年開始實行“3+1+2”模式的新高考。通過對河北省13所省屬重點骨干大學選科要求梳理分析發(fā)現(xiàn)，院校招生專業(yè)均體現(xiàn)各自辦學特色且覆蓋面廣泛，能夠滿足考生報考基本需求。物理作為首選科目已成為專業(yè)填報的關(guān)鍵學科，再選科目要求較為寬松、合理，選擇化學和思想政治學科可擴大填報專業(yè)范圍，以歷史為首選的科目組合僅在4個學科門類上表現(xiàn)突出。建議考生要結(jié)合自身特點和職業(yè)規(guī)劃進行選科，高中學校要完善師資保障措施，招生院校要積極推進學科建設(shè)。

關(guān)鍵詞：“3+1+2”模式;選科要求;專業(yè)填報

中圖分類號：G632.474? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2020）21/24-0046-06

一、河北省高考改革模式

2014年9月4日，國務院公布《關(guān)于考試招生制度改革的實施意見》，由此拉開了新中國恢復高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。2014年，浙江、上海率先啟動高考綜合改革，經(jīng)過3年實踐探索，于2017年平穩(wěn)落地;北京、天津、山東和海南作為第二批試點省市，從2016年開始陸續(xù)推出各自改革方案及配套文件，高考綜合改革按下“加速鍵”。先行啟動的省市在取得一系列成效的同時，也在“考試本身的科學性和可行性”“改革的相關(guān)政策及保障措施”“社會輿情回應”等諸多方面遇到一些困難與挑戰(zhàn)。例如，“浙江、上海兩地出現(xiàn)的選考物理的學生數(shù)量大幅度下降現(xiàn)象”“等級賦分計算方法的科學性受到質(zhì)疑”“學生避難趨易的投機選考行為影響人才的培養(yǎng)和選拔”等問題。

鑒于前兩批高考綜合改革省份的優(yōu)劣得失，尤其是學生在專業(yè)選考上的“田忌賽馬”，第三批高考綜合改革省份在充分考慮原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學科專業(yè)布局等因素基礎(chǔ)上，決定采用“3+1+2”高考模式。“3”是指語文、數(shù)學、外語三門為必考科目，各科均以原始成績計入高考總分;“1”是指在物理和歷史中選擇一門作為首選科目，以原始成績計入高考總分;“2”是指從生物、化學、地理、政治中選擇兩門作為再選科目，以等級賦分成績計入高考總分。為增加考生和院校雙向選擇機會，考生志愿將采取“專業(yè)（類）+學?！钡慕M合方式?！?+1+2”模式共衍生出12種選科組合。河北省作為全國第三批啟動高考改革的8個省之一，明確從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施高考綜合改革，即2021年開始“新高考”。

二、院校選考專業(yè)覆蓋情況

本次高考改革的一個變化就是高校設(shè)置選課要求：每一個具體的專業(yè)都對應相關(guān)的選考科目要求，招生專業(yè)在先，學校在后，不符合選考科目要求的無法報考，也有無限制招生專業(yè)，這就讓專業(yè)成為學生選擇的第一考量要素，高校專業(yè)選考科目范圍在無形中起到了“指揮棒”的作用。2019年7月，河北省在第三批高考改革的省份中率先公布了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求說明》，該《說明》雖然強調(diào)供學生選課時參考，各院校具體招生專業(yè)以實際招生年份最終公布為準，但仍具有導向作用和研究價值。對照教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，對河北省13所省屬重點骨干大學（河北大學、河北工程大學、河北地質(zhì)大學、華北電力大學、河北工業(yè)大學、華北理工大學、河北科技大學、河北農(nóng)業(yè)大學、河北醫(yī)科大學、河北師范大學、石家莊鐵道大學、燕山大學、河北中醫(yī)學院）公布的專業(yè)覆蓋情況進行了統(tǒng)計分析。

13所大學公布的專業(yè)共涵蓋全部12個門類，83個專業(yè)類，257個專業(yè)。其中，理科專業(yè)（理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學）159個，文科專業(yè)（哲學、經(jīng)濟學、管理學、教育學、文學、歷史學、法學、藝術(shù)學）98個。工學覆蓋最多，有27類84個專業(yè)，哲學覆蓋最少，為1類1個專業(yè)。各高校所列招生專業(yè)均體現(xiàn)出了自身辦學特色，具有廣泛的覆蓋面，能夠滿足學生報考的基本需求。但研究發(fā)現(xiàn)，所有選考專業(yè)中只有智能制造工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、鐵道工程、土地整治工程、中獸醫(yī)學、兒科學、中醫(yī)養(yǎng)生學、中醫(yī)兒科學、助產(chǎn)學、大數(shù)據(jù)管理與應用這10個專業(yè)屬于2014～2019年期間國家新增設(shè)的專業(yè)，這說明河北省高校近5年來在新增專業(yè)上突破有限，專業(yè)設(shè)置還不能緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，學科建設(shè)還存在短板和弱項，還不能為學生的專業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃提供更多更好地選項。

三、院校選考專業(yè)要求情況

對河北省13所省屬重點骨干大學公布選考專業(yè)的首選科目、再選科目相關(guān)要求進行統(tǒng)計分析，進而發(fā)現(xiàn)“物理”已成為學生專業(yè)選擇的關(guān)鍵學科，這可能會對高中教學和師資配備產(chǎn)生一定影響。再選科目上的要求較為寬松和合理，透露著河北省內(nèi)高校在相關(guān)專業(yè)和重點學科上的深度考量。

（一）首選科目要求分析

從首選科目要求來看，學生如果將物理作為首選科目，可選的專業(yè)占比可達到96.9%，學生如果將歷史作為首選科目，則會被59.7%的專業(yè)“拒之門外”。這種情況的發(fā)生一方面與13所大學理科專業(yè)占選考專業(yè)比例大（61.9%）有一定關(guān)系，另一方面也反映了河北省內(nèi)高校對于“物理”這一學科的重視。與第一批和第二批實施新高考的省份相比，河北省的新高考模式將會更有效地緩解學生“逃離物理”的局面，有利于為學生進入大學開展自然科學類專業(yè)學習奠定扎實基礎(chǔ)。與此同時“首選物理”的優(yōu)勢可能會對高中教學安排、師資配置產(chǎn)生一定影響，可能會造成物理教師緊缺、物理學科教學壓力加大等一系列問題，需要河北省高中學校盡早做出科學安排，規(guī)避可能出現(xiàn)的風險。

（二）再選科目要求分析

從再選科目要求來看，“不提科目要求”為74.8%，所占比例最多，說明河北省內(nèi)高校在再選科目上給予了學生充分的自由選擇，充分體現(xiàn)了“以人為本、學其所好、考其所長”的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供了更多機會。再選科目為“化學、生物（2選1）”的專業(yè)主要來源于理學、工學和醫(yī)學，其專業(yè)分布范圍比較廣。再選科目為“化學、生物（必選）”的專業(yè)均屬臨床醫(yī)學類，涉及臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、麻醉學、眼視光醫(yī)學、醫(yī)學影像學專業(yè)。再選科目為“化學（必選）”的專業(yè)主要為工學中的化學類、材料類、化工與制藥類專業(yè)和醫(yī)學中的醫(yī)學技術(shù)類、藥學類專業(yè)，這些專業(yè)對化學學科的要求較高。再選科目為“思想政治（必選）”“生物（必選）”的要求主要由河北師范大學的部分專業(yè)提出。在生物科學類專業(yè)上要求“生物（必選）”，體現(xiàn)了對其“生物學、生態(tài)學”這兩個河北省“雙一流”重點建設(shè)學科選才的重視。

四、選考科目組合可填報門類占比

不同門類對選考科目組合的要求不盡相同，研究選考科目組合可填報門類占比具有一定價值。如表中所示（見下頁表格），選考科目組合可填報門類占比存在差異，其中以“物理”為首選的科目組合在經(jīng)濟學、教育學、管理學、農(nóng)學、醫(yī)學、理學和工學上具有明顯優(yōu)勢，進一步研究發(fā)現(xiàn)，“物理+生物+化學”的傳統(tǒng)理科組合基本上可以報考所有13所省屬重點骨干大學公布的所有本科專業(yè)。以“歷史”為首選的科目組合在法學、文學、藝術(shù)學和歷史學上表現(xiàn)突出，這也說明作為人文社會科學專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，“歷史”學科被給予了相應的重視。與此同時，研究者發(fā)現(xiàn)在“3+1+2”高考模式背景下，“歷史+地理+政治”的傳統(tǒng)文科組合的“性價比”有所下降，在教育學、農(nóng)學、醫(yī)學、理學和工學上的數(shù)據(jù)落后于其他以“歷史”為首選的科目組合。

五、選考科目組合可填報優(yōu)勢專業(yè)占比

高校優(yōu)勢專業(yè)是學校的“金字招牌”，是高校學科建設(shè)的根基。2019年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》（教高廳函〔2019〕18號），計劃2019至2021年建設(shè)10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點，旨在推動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才。2020年1月初，教育部首批“雙萬計劃”名單出爐，目前除河北中醫(yī)學院暫未公布外，其余12所省屬骨干大學均以官網(wǎng)或官微形式公布了本校國家級和省級專業(yè)名單（共計92個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、109個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點）。入選“雙萬計劃”的專業(yè)建設(shè)點代表了河北高校學科建設(shè)的優(yōu)勢和特色，對引領(lǐng)帶動河北省高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，推動形成高水平人才培養(yǎng)體系具有重大意義。研究者通過呈現(xiàn)不同選科組合可填報“雙萬計劃”專業(yè)數(shù)量占比，分析科目選擇對優(yōu)勢專業(yè)填報的影響（見下表）。

可以看出，首選科目為“物理”的選科組合，可以填報省屬骨干大學中絕大多數(shù)的國家級和省級一流本科專業(yè)。其中，“物理+生物+化學”這一傳統(tǒng)的理綜模式仍然占據(jù)“統(tǒng)治”地位，體現(xiàn)出強大的優(yōu)勢，分別可以報考86.4%的國家級一流本科專業(yè)和95.8%的省級一流本科專業(yè)。同時值得注意的是“物理+化學+政治”的選科組合覆蓋了86.4%的國家級一流本科專業(yè)和93.8%的省級一流本科專業(yè)。首選科目為“歷史”的選科組合，可以填報的省屬骨干大學國家級和省級一流本科專業(yè)比較少，其覆蓋占比在21.6%到31.8%之間，這與文科優(yōu)勢專業(yè)相對較少有很大關(guān)系。值得注意的是，傳統(tǒng)的文綜組合“歷史+地理+政治”分別可以報考21.6%的國家級一流本科專業(yè)和27.3%的省級一流本科專業(yè)，數(shù)據(jù)上不及其他首選科目為“歷史”的選科組合。

六、討論與總結(jié)

（一）物理已經(jīng)成為專業(yè)選擇的“勝負手”

新高考模式下不分文理科，如果選考物理、化學學生比例過低的狀況得不到有效控制，短期會影響大學相關(guān)專業(yè)的教學，長期必然會對人才的培養(yǎng)和社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生影響。對比前6個省（市）的高考綜合改革經(jīng)驗，“3+1+2”高考模式的優(yōu)勢在于既不會讓學生太過于“偏科”，讓物理“遇冷”，還可以讓學生自由選擇學科，給學生更多的科目選擇空間。這樣做不僅實現(xiàn)了教育部門減輕學生負擔的目的，而且還能夠不耽誤國家人才培養(yǎng)計劃。通過對專業(yè)覆蓋率等內(nèi)容的分析，研究發(fā)現(xiàn)“物理”學科已經(jīng)成為學生專業(yè)選擇的“勝負手”，“物理”學科的關(guān)鍵地位得到了凸顯：從首選科目要求來看，學生如果將“物理”作為首選科目，可選的專業(yè)占比可達到96.9%;“物理+生物+化學”的傳統(tǒng)理科組合基本上可以報考所有13所省屬重點骨干大學公布的所有本科專業(yè);“物理+化學+政治”的選科組合覆蓋了86.4%的國家級一流本科專業(yè)和93.8%的省級一流本科專業(yè)。

（二）選擇化學和思想政治可提高填報專業(yè)范圍

通過數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，不同門類對選考科目的要求存在差異。理學、工學、農(nóng)學與醫(yī)學屬于偏理科的專業(yè)，其中工學專業(yè)對物理選考科目的要求最嚴格，如果不將物理作為首選科目，那么可供學生挑選的工學專業(yè)就寥寥無幾。另外，這些偏理科專業(yè)也較為看重化學科目的學習，在首選科目為物理的情況下，再選化學也能提高可填報專業(yè)范圍。13所省屬重點骨干大學公布的再選科目為“化學、生物（必選）”的專業(yè)均屬臨床醫(yī)學類，這就意味著對于想學臨床醫(yī)學類專業(yè)的學生來說，物理和化學是必選的。哲學、經(jīng)濟學、教育學、文學、管理學、藝術(shù)學屬于文科專業(yè)，包含的專業(yè)數(shù)量比理科專業(yè)較少，但對于選考專業(yè)的要求不高。

在傳統(tǒng)的高考中，這些專業(yè)類中的部分專業(yè)基本也是文理兼收的，因此在“3+1+2”高考模式下也就不會嚴格限制選考科目。法學和歷史學屬于偏文科的專業(yè)。思想政治科目的學習能力對于法學專業(yè)學習是一個重要的參考，“3+1+2”高考模式下，首選科目選擇了物理或歷史，再選科目選擇思想政治，這樣的組合可供挑選的法學專業(yè)院校數(shù)量較多。歷史學非常重視學生高中階段歷史科目的學習，因此，首選科目選擇歷史，其可選院校范圍較大。

（三）學生在選擇科目時要結(jié)合自身特點和職業(yè)規(guī)劃

“3+1+2”高考模式下，學生共有12種科目組合可選擇，科目選擇對學生未來學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃都有非常重要的影響。研究發(fā)現(xiàn)，高中畢業(yè)生在專業(yè)選擇上存在自我了解不深、專業(yè)定向模糊、主體意識不強、價值取向偏頗、自信水平不高等問題。以前高考只有文科、理科可選，現(xiàn)在卻面臨更多選擇，可能會讓學生在選擇選考科目時“雪上加霜”。在新形勢下，學生應以自身學習優(yōu)勢和未來職業(yè)規(guī)劃為基礎(chǔ)，主動去培養(yǎng)自己的選擇力，更好地認識自我，探索職業(yè)、了解專業(yè)及大學，做好科目選擇。學生可以通過以下途徑合理選擇選考科目：一是積極進行職業(yè)體驗和“影子學習”，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)及其發(fā)展前景、工作內(nèi)容和要求;二是通過大學參觀、校友訪談等深入了解大學類型、招生要求和入學途徑;三是查找資料了解專業(yè)信息、選考科目要求，以及就業(yè)領(lǐng)域等;四是通過學業(yè)評估了解自己擅長和喜歡的科目，將選科和專業(yè)以及院校要求聯(lián)系起來。

（四）高中學校要完善保障措施，合理配備師資

“3+1+2”高考模式下高中教學實施“走班制”，在“物理”成為“香餑餑”的背景下，學生選考可能會對高中教學安排、師資配置產(chǎn)生一定影響，可能會造成物理教師緊缺、物理學科教學壓力加大等一系列問題。如何更科學、合理地配備師資力量，安排相關(guān)課程，必然會成為高中學校面臨的現(xiàn)實問題。高中學校需要加強政策解讀力度，及時向?qū)W生和家長講清、講透選考情況。與此同時，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源提前做好一系列保障措施，在走班模式選擇上要“看菜吃飯”，提前做好接近“實戰(zhàn)”的教育教學管理等方面的準備工作。

（五）河北省高校要積極推進學科建設(shè)，為學生提供更多選擇空間

2019年，中共河北省委九屆六次全會提出“3689”經(jīng)濟社會發(fā)展基本思路，“抓好三件大事、打好六場硬仗、實施八項戰(zhàn)略、深化九項改革”需要更多專業(yè)人才支撐，需要河北省高校積極結(jié)合自身特色和社會經(jīng)濟發(fā)展推進專業(yè)學科建設(shè)。與北京、上海、江蘇等教育強省相比，目前河北省高校專業(yè)設(shè)置還不能緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展的步伐，仍然存在國家級和省級一流專業(yè)建設(shè)點不夠、理工科一流專業(yè)建設(shè)點比例偏低、專業(yè)結(jié)構(gòu)仍需要進一步調(diào)整等問題。例如，北京·張家口冬奧會籌辦為河北省冰雪產(chǎn)業(yè)帶來了發(fā)展契機，但河北省高校目前還沒有開設(shè)“冰雪運動”這一專業(yè);智能車輛工程、智能材料與結(jié)構(gòu)、電機電器智能化、智能裝備與系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、智慧農(nóng)業(yè)等“智能類”專業(yè)仍是空白。這都需要河北省高校進一步在優(yōu)化鞏固已有學科基礎(chǔ)上，不斷推進新興學科建設(shè)，為學生提供更多選擇空間，為河北省經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的智力和人才支持。

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