易娟

活動由來

小班戲劇活動講究即興自發(fā)，以肢體與聲音的模仿和創(chuàng)意表達為主。小班幼兒的語言表達能力和動作技能都比較弱，尚處于積累經(jīng)驗的初級階段，觀察、模仿是他們最常用的學(xué)習(xí)方式。所以，在小班的戲劇活動中，教師要有意識地選擇一些游戲性強、結(jié)構(gòu)簡單、情節(jié)有趣、語言簡短重復(fù)且便于幼兒念白的繪本故事或兒歌作為活動素材。《大灰狼娶新娘》就是這樣一本適合小班幼兒玩戲劇的繪本，幼兒可以通過聽聽、看看、說說、演演，不知不覺地豐富動作和語言經(jīng)驗，為未來更多創(chuàng)意表達奠定基礎(chǔ)。

繪本解讀

繪本《大灰狼娶新娘》由作者朱慶坪與插畫師黃纓合作完成。故事語言頗有兒歌的韻味，簡單重復(fù)、通俗易懂，讀起來朗朗上口;情節(jié)富有童趣，開篇充滿懸念的問句成功激發(fā)了小讀者的好奇心——“大灰狼先生要結(jié)婚了，它的新娘是誰呢？”再仔細(xì)看畫面，那個憨態(tài)可掬的大灰狼先生，完全不同于其他故事中兇狠狡詐的大灰狼形象，看起來既喜慶又可愛?？吹叫履飼r，它迫不及待又有點不好意思地喊著“新娘新娘，請伸出手來讓我看看”;而當(dāng)蒙著紅蓋頭的新娘羞羞答答伸出手時，大灰狼和小讀者們都吃了一驚：“喲，新娘的手上全是毛呀！”這下大家更加好奇新娘到底是誰了。在大灰狼先生依次要求新娘露出手、腳、尾巴、嘴巴等身體部位的過程中，小讀者也跟著新郎完成了一次有趣的“猜新娘”游戲。當(dāng)然故事的結(jié)局也是低齡兒童最喜歡的皆大歡喜式——新娘也是一只大灰狼，而且喜結(jié)良緣的二人很快就有了一個戴虎頭帽的狼寶寶。封底小小的圖畫中，一家三口幸福美滿，甜蜜喜悅之情躍然紙上。

快樂與幽默不僅是一種智慧，更是一種力量。特別是在當(dāng)今社會大環(huán)境下，生活壓力過大帶來的負(fù)面情緒對人的心理承受能力提出了挑戰(zhàn)。戲劇就是幫助我們緩解壓力并學(xué)會與不良情緒相處的一種方式，從小參與戲劇活動，可以讓孩子們在開放、輕松的游戲中釋放壓力，學(xué)會尊重差異、接受不同，為迎接未來生活的挑戰(zhàn)儲備能量。

活動目標(biāo)

1. 能主動加入故事情境，學(xué)說句式“新娘新娘，伸出你的××給我瞧一瞧”“哎呀我的媽呀，×××××”，并運用這一句式參與戲劇表演活動。

2. 愿意參與表演活動，充分感知繪本所傳遞的快樂、幽默的情感體驗。

活動準(zhǔn)備

繪本PPT，大花轎圖片，《步步高》樂曲，電腦，大屏幕顯示器，喜糖一盒，紅色頭巾一塊;全體幼兒穿統(tǒng)一的班服。

活動過程

一、暖身活動

1. 教師在屏幕上出示大花轎的圖片并播放樂曲《步步高》。

師：今天森林里發(fā)生了一件事，我們一起來看看是什么事。你們看到了大花轎的圖片，聽到好聽的音樂，想到了什么？

2. 傳話游戲：大灰狼娶新娘。

師：你們知道森林里是誰要結(jié)婚了嗎？我要偷偷地告訴一個小朋友，然后你們一個一個地把消息傳下去，直到每個人都知道是誰要結(jié)婚。

【指導(dǎo)要點】幼兒進入活動室之后圍坐成半圓形。教師先利用圖片和音樂喚醒幼兒的生活經(jīng)驗并鋪墊背景——森林里有動物要結(jié)婚了，簡單猜測后就可以開始玩?zhèn)髟捰螒?。教師把“大灰狼先生要娶新娘”這句話傳給圍坐成半圓形的幼兒中最左邊的那個，然后讓他們一個一個把話傳下去。教師要提醒幼兒聲音不能太大，每個人說的話只能讓下一個小朋友聽見。等這句話傳給最后一個人時，請他大聲說出來，看看大家聽到的是不是同一句，如果不是，找一找是從哪里開始沒聽清或者沒說清的。

二、戲劇研習(xí)

1. 教師一邊播放繪本PPT前4頁，一邊講故事。

師：大灰狼先生要結(jié)婚了，它的新娘是誰呢？誰也不知道，于是大灰狼說：“新娘新娘，伸出你的手來，給我瞧一瞧！”新娘伸出手來，我們一起看看——哎呀我的媽呀，手上全是毛?，F(xiàn)在你們知道新娘是誰嗎？

【指導(dǎo)要點】這里的互動語言跟繪本中不太一樣，是教師加工過的，更具節(jié)奏感和韻律。教師在講故事的時候，語言和表情都要詼諧有趣，讓幼兒在看圖聽故事的過程中感受到這個大灰狼先生是幽默可愛的，不同于以往聽到和看到的故事中的大灰狼形象。

2. 師生問答，熟悉故事中的主要對話句式。

師：大灰狼怎么跟新娘說的？看到新娘手上全是毛，大灰狼又說了什么？

【指導(dǎo)要點】教師通過師生間的問答幫助幼兒掌握故事中的主要句式：“新娘新娘，伸出你的××，給我瞧一瞧！”“哎呀我的媽呀，×××××?！?/p>

3. 教師一邊播放繪本PPT第5～6頁，一邊講故事，繼續(xù)幫助幼兒鞏固句式。

師：通過這只露出來的手，你們能猜到新娘是誰嗎？大灰狼猜不出來，還想再看看新娘的腳是什么樣子。我們跟著大灰狼一起說：新娘新娘，伸出你的腳來，給我瞧一瞧！新娘伸出腳來了，看看是什么樣子——哎呀我的媽呀，腳上全是毛。

【指導(dǎo)要點】這一環(huán)節(jié)的對話句式、內(nèi)容與上一環(huán)節(jié)幾近相同，師生可以嘗試著一起模仿。

4. 教師一邊播放PPT第7～8頁，一邊講故事，引導(dǎo)幼兒觀察新娘的尾巴。

師：看了新娘的腳和手，你們現(xiàn)在知道她是誰了嗎？還是不知道！我們再來看看新娘的尾巴吧，大家一起跟新娘說：新娘新娘，伸出你的尾巴，給我瞧一瞧！新娘羞羞答答地伸出了它的尾巴——哎呀我的媽呀——仔細(xì)看看，新娘的尾巴是什么樣子的？

【指導(dǎo)要點】這里先讓幼兒觀察新娘的尾巴并嘗試描述，他們可能會有多種回答，或者按照慣性說“尾巴全是毛”。教師可引導(dǎo)幼兒重點描述形狀，如“哎呀我的媽呀，尾巴粗又長”或者“尾巴大又長”。

5. 教師播放繪本PPT第9～10頁，引導(dǎo)幼兒觀察新娘的嘴巴并嘗試描述。

【指導(dǎo)要點】此處講故事和提問的方法都與前面相同，教師要引導(dǎo)幼兒觀看新娘牙齒的形狀并用合適的語言描述。

6. 師生一起看繪本PPT第11～13頁，揭開謎底。

師：大灰狼的新娘有毛茸茸的手和腳，粗又長的尾巴，還有尖又長的牙齒，新娘到底是誰呢，我們和大灰狼一起掀開新娘的頭巾——1，2，3，哈哈，原來新娘也是大灰狼啊！他們在一起過著幸福的生活，還有了一個可愛的狼寶寶。

【指導(dǎo)要點】揭開謎底之前，教師可以讓幼兒先猜一猜，然后慢慢翻頁“掀開紅蓋頭”，制造神秘感和驚喜。封底畫面的閱讀也可以讓幼兒先觀察再嘗試講述。

7. 游戲：猜新娘。

師：現(xiàn)在我們來一起玩“大灰狼娶新娘”的游戲，我要在你們中間找一個小朋友來扮演新娘，其他人都扮演新郎，我們最后還要猜一猜新娘是誰扮演的?，F(xiàn)在請所有人閉上小眼睛，我要選新娘啦。

【指導(dǎo)要點】在這個扮演游戲里，我們還累加了一個猜人游戲。游戲規(guī)則是：讓幼兒閉上眼睛，教師隨機點一個小朋友蓋上紅頭巾扮演新娘，建議第一次游戲請女生扮演新娘，幼兒熟悉游戲后也可以請男生扮演新娘。扮演新娘的幼兒蓋上教師提前準(zhǔn)備的紅色頭巾后，請所有人睜開眼睛。教師擔(dān)任故事旁白，大灰狼臺詞由全體幼兒一起說。注意提示新娘在伸出嘴巴、手、腳等部位給大家看的時候要遮住臉，不讓大家看到全貌。大家一起猜新娘是哪個小朋友扮演的，猜完再掀開頭巾驗證。游戲可重復(fù)玩。

三、疏松活動

1. 對新郎新娘說一句祝福語。

師：大灰狼先生終于結(jié)婚了，你們有沒有什么話要對新郎新娘說？

2. 品嘗喜糖，分享喜悅。

【指導(dǎo)要點】在說祝福語的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒依次對著PPT上新郎新娘的圖片說，也可以是先準(zhǔn)備好的幼兒先說。小班戲劇活動中的分享不強求人人都要說，以免給幼兒造成壓力。

1. 對繪本語言做加工，使其更具兒歌韻味，激發(fā)幼兒主動表達的意愿。

這個繪本的語言短小精悍、富有童趣，適合幼兒在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)情節(jié)簡單創(chuàng)編。為了讓語言讀起來更有戲劇性，教師特別對故事中的語言進行了加工，調(diào)整了句子結(jié)構(gòu)，同時還增加了語氣詞，讀起來更有節(jié)奏和戲劇效果。故事中的原文是：“新娘新娘，請伸出手來讓我看看。喲，新娘手上全是毛呀。”教師加工后變成：“新娘新娘，伸出你的手來，給我瞧一瞧！哎呀我的媽呀，手上全是毛。”其中“瞧”“毛”是押韻的，而語氣詞“哎呀我的媽呀”也生動幽默地表達了大家的驚訝之情?？谡Z化的兒歌語言既貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也便于他們學(xué)習(xí)掌握。

2. 制造懸念，疊加游戲情境，讓幼兒代入角色，充分體驗戲劇的快樂。

教師充分利用了故事本身的懸念，在活動中讓幼兒的觀察和猜測在前，揭曉答案在后，并用戲劇化的語言和體態(tài)，最大限度地激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探究的欲望，讓幼兒在師生共同講故事及共同創(chuàng)編語言的過程中，不知不覺地掌握了故事的基本句式。教師還在最后的扮演環(huán)節(jié)巧妙地疊加了一個符合小班幼兒趣味和年齡特點的游戲——“猜新娘”。為了提高游戲的挑戰(zhàn)性，參與活動的幼兒需統(tǒng)一著裝，這對他們根據(jù)局部特征猜測整體的能力是一個挑戰(zhàn)。不確定的游戲結(jié)果讓活動充滿趣味，呈現(xiàn)了又一個小高潮。從整個活動過程來看，教師遵循了“觀察—猜測—觀察—表達”的重復(fù)循環(huán)結(jié)構(gòu)，再加上最后疊加的游戲，讓活動始終保持了戲劇的張力，也讓幼兒始終專注在活動中。在情節(jié)設(shè)計上，從一開始的花轎到最后的喜糖，也做到了首尾呼應(yīng)，戲劇情境貫穿始終。