潘金瑩

摘要：在新時期背景下，隨著經濟的高速發(fā)展和科技的創(chuàng)新，對網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，以往以傳統(tǒng)模式為主的人才培養(yǎng)方式，難以很好滿足學生的實際學習需求，導致應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)不能與時代的發(fā)展趨勢相融合。因此，需要高校結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，采用多樣化的育人方式，加強對高校網絡與新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，促使網絡與新媒體專業(yè)學生構建健全的知識結構模塊，提升自身學習效率和水平。

關鍵詞：雙創(chuàng);應用型高校;網絡與新媒體專業(yè);人才培養(yǎng);策略

引言

在雙創(chuàng)時代快速發(fā)展過程中，很多媒體實現(xiàn)深度發(fā)展和轉型升級，并且對于網絡與新媒體專業(yè)人才的需求不斷增加。應用型高校在培養(yǎng)網絡與新媒體專業(yè)人才的過程中，要積極結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際要求，深化網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，從多方面提升網絡與新媒體專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、雙創(chuàng)時代下的應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，缺乏準確的人才培養(yǎng)目標定位。在高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，未能結合學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際情況，從人才需求的實際情況出發(fā)，制定健全的網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案，忽略對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進而導致應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)效果不佳。同時，由于網絡與新媒體專業(yè)學生需要學習多門學科的知識，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，要加強對多學科間比例關系的衡量，才能讓網絡與新媒體專業(yè)學生的學習更加系統(tǒng)化，當前網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，主要以主要科目為主，未能結合不同學科的教學特色，全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識，進而造成高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏自身特色，影響網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)效果的增加。第二，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，應用型高校在人才培養(yǎng)過程中，存在教學內容缺乏創(chuàng)新的問題。在教學過程中，通常都是以專業(yè)課本知識為主，向學生講解相關理論知識，沒有將更多與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識有關的內容引入到課堂中，并且出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型指導課程基本為空白的現(xiàn)象，如此一來，難以更好培養(yǎng)網絡與新媒體專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。而且在網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)期間，教學實驗室的相關教學設施和設備缺乏更新，存在教學設施和設備陳舊的問題，導致高校人才培養(yǎng)工作難以更好與新媒體業(yè)務的發(fā)展需要相統(tǒng)一，不利于實現(xiàn)對學生更多專業(yè)知識以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，這對促進學生在創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展產生制約。第三，應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，需要結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學要求和標準，全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式和模式。從目前情況來看，應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，出現(xiàn)人才培養(yǎng)方式過于單一和落后的現(xiàn)象。沒有結合學生實際學習需要，采用多元化的教學方式向學生講解知識。通常都是以教師為中心，忽略學生自主學習意識和能力的培養(yǎng)。而且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，學生需要具有良好的自主創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略策劃能力，才能更好地融入就業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)當中。如果以單一的人才培養(yǎng)方式進行，那么不利于對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的良好訓練和培養(yǎng)，降低應用型高校網絡與新媒體專業(yè)在雙創(chuàng)時代背景下的人才培養(yǎng)效率。

二、雙創(chuàng)時代下的應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)必要性

在經濟社會快速發(fā)展過程中，網絡與新媒體專業(yè)的教學，需要加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)，不斷提升網絡與新媒體專業(yè)人才在素質、知識方面的能力。在雙創(chuàng)時代背景下，通過對應用型高校網絡新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于促進應用型高校向社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。與此同時，加強網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性，還從以下幾方面呈現(xiàn)出來。其一，在信息化時代背景下，社會對網絡與新媒體專業(yè)人才的素質要求更高，并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代發(fā)展的過程中，還需要具有強大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，這樣才能更好地對市場進行敏銳洞察和決判，更好地融入自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和未來就業(yè)中。同時，在培養(yǎng)網絡與新媒體專業(yè)人才的過程中，也有利于讓網絡新媒體專業(yè)的學生具備良好國際化視野和職業(yè)素養(yǎng)，能夠通過一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識，對相關網絡與新媒體工作內容提出新的想法和建議，讓網絡新媒體專業(yè)更好與時代的創(chuàng)新發(fā)展趨勢相融合，應用型高校在人才培養(yǎng)的過程中，也有利于促進自身辦學質量和育人質量的提升。其二，在新時期背景下，數(shù)字技術的高速發(fā)展，對網絡與新媒體專業(yè)人才提出更高要求，強調應用型高校的網絡與新媒體專業(yè)人才要具有完整的專業(yè)知識體系，才能更好滿足新媒體行業(yè)和經濟發(fā)展過程中，對網絡與新媒體專業(yè)人才的需要。因此，加強對高校網絡與新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以不斷豐富網絡與新媒體專業(yè)人才學習的知識面，提升網絡與新媒體專業(yè)人才理論知識聯(lián)系實踐的能力，讓其專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力更好順應新媒體行業(yè)發(fā)展趨勢。其三，在網絡與新媒體技術和平臺發(fā)展過程中，對專業(yè)技術能力、團隊協(xié)作能力較強的人才需求增加，并且在工作的過程中還要擁有創(chuàng)新意識，更好地對工作過程中相關媒體產品進行策劃及傳播。通過對高校網絡與新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以促進學生提升自身綜合能力，并結合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更好地在新時代背景下對熱點話題提出自己的見解，對網絡與新媒體發(fā)展過程中的相關趨勢進行敏銳的洞察和觀察，從而促進新媒體行業(yè)朝著更加創(chuàng)新和多元化的方向發(fā)展。

三、雙創(chuàng)時代下的應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，需要結合自身辦學特點和優(yōu)勢，明確網絡新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的目標，以良好的目標和定位，推動網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)工作的順利進行。一方面，在明確人才培養(yǎng)目標的過程中，要有效突出“雙創(chuàng)”的要求，積極對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下人才培養(yǎng)要求進行分析，讓網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)與媒體發(fā)展趨勢相融合，在強調學生自身專業(yè)能力提升的同時，還要適當對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，幫助學生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和觀念，從而全面調動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，更好地融入到網絡與新媒體專業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中。另一方面，在明確人才培養(yǎng)目標期間，要最大化地突出以學生為本的教學要求，結合不同學生的實際能力，向學生滲透與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的知識或思維，不斷滿足不同學生對網絡與新媒體專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習需求，調動學生學習的積極性和主動性，進而有效提升網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)質量和效果，為社會培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質網絡與新媒體專業(yè)人才。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)內容

在新時期背景下，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高網絡與新媒體專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。則需要在人才培養(yǎng)過程中，積極對人才培養(yǎng)的教學內容進行創(chuàng)新。并且在教學內容中滲透“雙創(chuàng)”思想。首先，在注重對學生理論知識培養(yǎng)的過程中，學?？梢詫⒁欢ǖ膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入到網絡與新媒體理論課程與實踐課程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，學校也可以采用開設選修課的方式，實現(xiàn)對網絡與新媒體專業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的有效融合，讓其內容更好實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。其次，在網絡與新媒體專業(yè)教學過程中，教師也可以通過網絡為學生收集更多與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的知識，充分引導學生關注新媒體行業(yè)中值得關注的行業(yè)動態(tài)，以及加強對學生在自我學習意識和能力方面的培養(yǎng)，全面提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，還可以采用開設網絡與新媒體類作品競賽指導課的方式，要求學生在指導課中進行實踐能力的鍛煉，以良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力參與到比賽當中，這種方式能最大程度地調動學生比賽積極性以及發(fā)散學生思維，促使學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強，使學生在其中收獲和了解更多專業(yè)技能，合理為學生未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定良好基礎。

（三）革新人才培養(yǎng)方式

在雙創(chuàng)時代背景下，要加強對網絡新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，積極在教學方法中滲透“雙創(chuàng)”理念，增強學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識和了解。在網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師要轉變以往單一的教學方式和方法，有效應用小組討論式、啟發(fā)式、項目研究式的教學方法，加強對學生創(chuàng)新意識的激發(fā)。與此同時，在培養(yǎng)網絡與新媒體專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的過程中，學校還可以采用開展多樣微視頻大賽或者版面設計大賽等，實現(xiàn)對學生網絡與新媒體專業(yè)能力的鍛煉，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，教師在教學的過程中，也可以通過多媒體為學生講解與網絡與新媒體有關的創(chuàng)業(yè)案例，吸引學生課程學習的注意力，使學生能夠對創(chuàng)業(yè)基本過程有一定了解，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)，讓學生以良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到課程教學當中，進而推動雙創(chuàng)時代背景下，應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)效果的增強。

結語：

在雙創(chuàng)時代背景下，網絡技術和新媒體的快速發(fā)展，給應用型高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)帶來很大機遇和挑戰(zhàn)，當前應用型高校在網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)期間，依然存在許多問題和不足，其人才培養(yǎng)尚未與時代發(fā)展趨勢相符合。因此，要積極對網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標、方式、內容進行創(chuàng)新，實現(xiàn)對專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的全面培養(yǎng)。