譚潔

摘 ?要：在中職教學中，音樂是一門非常重要的學科，將電腦音樂制作技術應用于這一門課程的教學中，能夠為課堂質(zhì)量的提升提供極大的幫助。本文就對這一問題進行了簡要分析，首先從其必要性談起，其次，重點分析了具體應用。

關鍵詞：電腦音樂制作技術;音樂專業(yè)教學;樂理知識

當前由于計算機技術的飛速發(fā)展，它已經(jīng)存在于我們生活的各個方面，在音樂領域也發(fā)揮了極大的作用。在音樂制作中，電腦已經(jīng)是一項不可或缺的工具。其在音樂教育中的地位日益凸顯，所以探討其在音樂專業(yè)樂理教學中的應用非常有必要。

一、必要性

在計算機技術的支持下，可以借此完成音樂制作可以借此完成音樂制作等多方面的工作，這也讓這一教學領域的觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。將其應用在專業(yè)樂理教學中有著較強的必要性，第一，它可以給這一部分內(nèi)容的教學提供極大的幫助，電腦音樂制作和樂理知識相輔相成，它們之間是明顯的依存關系。要想掌握電腦音樂制作技術，必須有足夠的理論知識，而傳統(tǒng)的理論教學也要加以創(chuàng)新，才能提升教學效果，所以將電腦音樂制作用于樂理教學就可以有效緩解這一問題。第二，通過電腦音樂制作技術的應用，可以讓樂理教學更有效，從傳統(tǒng)的教學模式來看，主要是對知識內(nèi)容的口頭講解，在只有總譜的情況下，很難聽到具體的音響效果，但若能借助電腦音樂制作技術，就可以用一個系統(tǒng)來實現(xiàn)作曲以及整個流程。第三，借助這一技術可以讓樂理教學課堂更多樣性，首先教師不必在黑板上板書過多的內(nèi)容，給同學們展示的圖例，可以用多媒體技術來呈現(xiàn)。而且得益于這種技術，音樂制作會變得更多樣且有感染力，因為先進的技術可以讓音樂在音質(zhì)以及音色等方面得到必要的改善。其次借助這種技術可以給課堂上的師生互動留出更多的時間，這對于課堂質(zhì)量的提升是極大的保障。

二、具體應用

（一）和聲教學

在和聲課中，可以借助打譜軟件以及音序軟件，用這兩部分完成和弦進行的譜例和音響，在電腦上就可以顯現(xiàn)出樂譜。再借助音源設備對于音色進行轉(zhuǎn)換，這樣就能讓視覺以及音響實現(xiàn)同步。這樣的教學會更直觀，學生理解起來也更容易。以往樂理教學中所存在的樂譜顯示與和聲聽覺效果不能同步的問題也能得到解決。此外在這一教學中可以借助電腦音樂的手段，將不同的聲部進行方式演示出來，還可以讓其體現(xiàn)在樂譜上，配合教師的講解，對于其中的部分內(nèi)容還可以隨時修改，也可以將修改的內(nèi)容單獨列出來，讓學生進行聽覺以及視覺上的比較。這樣一來，學生所進行的課堂練習就不再單一，也能真正感受到和聲序進的不同排列所產(chǎn)生的差異化效果。

（二）視唱練耳教學

這是音樂專業(yè)樂理教學中非常重要的一部分內(nèi)容，在其中運用電腦音樂制作技術，可以讓這部分的內(nèi)容的教學更準確更科學。尤其是對于一些比較復雜的或者難演奏的音樂節(jié)奏以及片段，教師就可以提前借助這一系統(tǒng)完成設計編輯，這樣就有效規(guī)避了實施演奏可能會出現(xiàn)的失誤，這樣一來，學生在學習過程中就能獲得準確的信息，提升了學習效率。此外借助這一技術還能讓聽覺訓練不再單調(diào)不受節(jié)奏的限制，例如可以采用多元化流行節(jié)奏聽辨等練習內(nèi)容，讓訓練形式得到擴展，能得到豐富，提升教學效果。

（三）鋼琴教學

在音樂教學中鋼琴教學也是不容忽視的一部分內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)的教學中，往往會出現(xiàn)顧此失彼的尷尬境地，但是在傳統(tǒng)的教學中，使課堂變成教師一人的鋼琴演奏場所。不過在電腦音樂制作技術的支持下，就可以對視唱曲以及聽音內(nèi)容這些部分進行快速編程，還可以對其設置自動播放，這樣如果在開展集體訓練時，教師就不必一直守在鋼琴旁邊，而是可以走到學生中間去對他們進行針對性輔導。借助這一技術還能讓日常訓練更輕松，不必讓教師一人連續(xù)范唱。在電腦中保存的音樂可以隨時播放或者停止，還可以對某幾句進行重復播放，對其速度以及示范音色等都可以結合學生的實際練習情況進行調(diào)整。這一切都得益于對電腦音樂編程功能的靈活運用，讓教學更輕松更有效。

（四）曲式分析課

在這一樂理課的教學中，就是可以篩選出重點部分，提前用軟件制作好譜例，再借助音樂軟件，將譜例中需要重點講解的部分拆分開，分別給學生展示。如選擇某一個小節(jié)的內(nèi)容，接著在某一個節(jié)拍點停止，對于這兩者之間的內(nèi)容進行階段性講解。還可以從某一個節(jié)拍入手，采用卡點的方式，引導學生關注某一樂器的獨奏，再以此為基礎剖析譜例，讓學生對此認識更深刻。

（五）復調(diào)課

在復調(diào)課中，依然可以通過軟件提前制作好譜例，這樣在課堂上可以隨時播放，發(fā)揮軟件的優(yōu)勢，修改不同排列聲部，這樣就能用同一個譜例呈現(xiàn)出有差異的復調(diào)音響效果。學生也可以在此過程中感受到音樂的魅力，同時學生也接觸到了更多的譜例，對于復調(diào)音樂的認識會更深刻，自身的樂感體驗也會更強。

（六）作業(yè)鞏固

接觸電腦音樂制作技術可以讓作業(yè)形式更加多樣，例如在講解了樂理知識之后，可以讓學生利用這一技術聯(lián)系當前音樂潮流，比如選擇一些影視劇主題曲旋律，讓學生將其錄入音樂制作軟件中，再結合所學知識搭配不同的樂器進行演奏，最終制作成音樂文件。

三、結束語

總而言之，雖然傳統(tǒng)的音樂理論課的教學方式有著非常重要的價值，但是時代在發(fā)展，這是不可抵擋的趨勢，所以要與時俱進，靈活運用各種新技術，為工作提供幫助，而不是故步自封。電腦音樂制作技術就是一項能為專業(yè)樂理教學提供幫助的技術，所以在教學中應該積極利用，發(fā)揮其優(yōu)勢。

參考文獻

[1]屈為. 淺談電腦音樂制作在教學中的運用[J]. 儷人：教師， 2015（16）：131-131.

[2]王倩倩. 數(shù)字化教學在樂理、視唱、練耳教學中的應用[J]. 戲劇之家， 2019， 313（13）：210.