尹岳

摘 要：2020年初，因疫情全國學生都在家進行網(wǎng)絡授課。停課不停學成為當下熱議話題，家長，學生和老師，都對網(wǎng)絡授課有了全新的認識和理解。當然，英語的網(wǎng)絡教學也存在著一些利弊，在經(jīng)過對本校各年級授課教師和學生的問卷調(diào)查之后，提出了一些自己的看法，希望能為老師以后的教學，起到參考的作用。

關(guān)鍵詞：英語;網(wǎng)絡教學利弊;解決方法

利用智學網(wǎng)，釘釘網(wǎng)等網(wǎng)絡平臺，全國各學段都開展起了線上授課教學。這是當下解決學生學習問題的最好方法。和傳統(tǒng)教學的模式相比，網(wǎng)絡教學更能培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用的能力，可以有效幫助學生建立良好的信息素養(yǎng)，為其以后適應信息社會的學習和生活打下堅實的基礎。但同時，教學信息量大、交互性強和教師一對多的教學形式，也讓網(wǎng)絡教學也存在一定的弊端。

一.網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢

1.提升了教師運用現(xiàn)網(wǎng)絡技術(shù)的應用水平

網(wǎng)絡教學對教師的技術(shù)水平有一定的要求，通過培訓，所有老師都能很好的運動網(wǎng)絡資源，通過平臺分享給學生，這對一些老教師的網(wǎng)絡信息應用的能力起到了非常大的提高作用。同時，隨著科技的發(fā)展，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高，我們教師必須跟上信息時代的步伐，畢竟我們肩負著學生的現(xiàn)在和祖國的未來的重任。

2.豐富了學生的課堂

網(wǎng)絡直播授課，圖文并茂，形象生動，多媒體網(wǎng)上授課，能夠綜合聲音，文本，視頻，圖片和動畫等多種方式，靈活性大，能同時完成英語中對聽，說，讀，寫和看五種能力的輸送，同時，能夠更直觀的讓學生們理解所要表達的抽象的知識內(nèi)容。為學生提供了更好的使用語言的環(huán)境。

3更好的發(fā)揮了家長在孩子學習中的監(jiān)督作用

傳統(tǒng)的教學過程中，家長很少有機會能看到學生的學習狀態(tài)，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學中，家長可以直觀的看到學生的學習狀態(tài)，可以監(jiān)督和督促學生，發(fā)現(xiàn)問題和不足也可以和孩子及時溝通，制定計劃，加以改正。在傳統(tǒng)的教學中，教師無法做到一對一的監(jiān)督課堂中的學生，在網(wǎng)絡授課中，家長可以做到這一點，這對提高學生的課堂效率，糾正不良的學習習慣，有著不容小覷的作用。良好的行為習慣，對孩子的終身發(fā)展都是非常重要的。

二.網(wǎng)絡教學的弊端

1.網(wǎng)絡基礎設施不完備

使用網(wǎng)絡平臺教學，需要完備的教學設備，流暢的網(wǎng)絡，但通過一段時間的網(wǎng)絡授課我們發(fā)現(xiàn)，時常出現(xiàn)網(wǎng)絡延遲，直播設備故障等一系列問題，這些情況都會打斷教學進程，這對網(wǎng)絡教學有著很大的影響，所以，想要有好的教學效果，網(wǎng)絡基礎設施一定要完善。

2.學生方面

1）傳統(tǒng)教學模式下，學生習慣了教師監(jiān)督的課堂，習慣了教師主導的教學模式，習慣了與老師進行眼神交流等，在網(wǎng)絡授課中，學生就會出現(xiàn)缺乏自主性，缺少學習的計劃性，缺少對教學內(nèi)容的專注度問題。2）抗干擾能力較差，隨時會出現(xiàn)放棄課堂而與其他同學進行網(wǎng)上聊天的情況。3）同時，因?qū)W生學習程度和個體素質(zhì)的差異以及缺乏及時的與教師的溝通，會出現(xiàn)有些同學難以理解課堂內(nèi)容，有些同學認為老師講解過慢過于簡單等情況。4）因制度不完善，網(wǎng)上批改作業(yè)不能面面俱到，有些學生投機取巧，不認真做復習和預習任務，導致學生個體之間差距會越來越大。

3.教師方面

1）缺少語言的吸引力，缺少傳統(tǒng)課堂上與學生面對面的交流，一些教師缺少了一些激情，學生長時間聽一個語調(diào)，自然會產(chǎn)生厭學的情況。2）直播場所不專業(yè)，多為教師自己的書房或者客廳，背景過于豐富，聲音過于嘈雜，會分散學生的注意力。3）評價機制不健全，沒有有效的激發(fā)教師的直播熱情，大鍋飯，單純完成任務現(xiàn)象時有發(fā)生。

4.優(yōu)化網(wǎng)絡英語教學的途徑和方法

1.完善網(wǎng)絡授課中各項教學評價體系

首先是教師評價體系，可以針對教學內(nèi)容，語言組織能力，課堂效果，作業(yè)批改效率等內(nèi)容進行評價，各項評價內(nèi)容賦分，發(fā)起學生投票，每天選出學科最佳教師，進行有效形式的嘉獎，調(diào)動教師的熱情。強化教師的責任意識，對得分最低教師進行提示教育，以達到全體教師都能全力以赴，認真負責。其次是學生的評價體系，針對課堂問題與學生互動，前五個答題互動的學生，教師可截屏，滿幾次予以獎勵，作業(yè)批改有等級，等級高的學生滿幾次有何等獎勵等等，充分調(diào)動學生的積極性和參與性，確保網(wǎng)課有實效性。

2.加強思想建設

思想指導行為，教師傳授給學生的，不僅僅是文化知識，更有做人的道理。當前，全國人民都在為防疫做著努力，每個人都應該守規(guī)則，懂規(guī)矩。待在家里不出門，認真學習不搗亂，尊重別人的勞動成果，認真負責的完成自己該做的事情。沒人監(jiān)督不懈怠，不利用網(wǎng)絡進行傳謠或者對他人進行人身攻擊等。

3.加強合作意識

1）加強家校合作，在這個特殊時期，良好的家校合作是網(wǎng)絡授課順利開展的一個重要因素，因此，教師可以在家長群里通報學習內(nèi)容，家長可以監(jiān)督學生學習，配合老師完成各項教學任務，使學生真正有所收獲。2）加強教師之間的資源共享，一個人的智慧是有限的，網(wǎng)上集體備課，分享教師的備課成果，可以使資源達到最優(yōu)，更利于教學，也更利于學生學習。

三 結(jié)語

每一種教學手段都有其利弊，我們要抓住問題的主要矛盾，主要矛盾的主要方面，取別人之長，補己之短。同時，教師這個職業(yè)，是需要終身學習的，我們要適應并且走在時代的最前沿，利用最新的技術(shù)手段，為學生，更是為祖國的未來，不遺余力，奮斗終生。

參考文獻

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[2]王葉芳 《雁北師范學院報》2006年6月第3期

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