梁穎琦

【摘要】? 11月12日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！毒V要》要求新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。隨著首批00后邁入成年人的行列，我們職業(yè)中學(xué)敞開(kāi)胸懷全面迎接00后新生代。00后的身上曾被貼上各種標(biāo)簽：“二次元”、“手機(jī)控”、“玻璃心”、“網(wǎng)絡(luò)原住民”……他們有個(gè)性也固執(zhí)己見(jiàn)，有能力卻不能抗壓……本文主要介紹筆者針對(duì)新生代教育對(duì)象，通過(guò)精準(zhǔn)選點(diǎn)，由點(diǎn)及面;多維結(jié)合，立體教育，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】? 新時(shí)代 愛(ài)國(guó)主義教育 00后

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G715? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-117-02

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一、精準(zhǔn)選點(diǎn)，由點(diǎn)及面

從“點(diǎn)”凸顯針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，把握層次，積極開(kāi)展個(gè)性化的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，點(diǎn)面融合，培養(yǎng)00后新生代的愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)情、報(bào)國(guó)志。

1.針對(duì)獨(dú)生子女，重視合作教育，突出艱苦樸素思想教育

00后是獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，是獨(dú)特的“獨(dú)二代”，他們?cè)诠陋?dú)和早熟的碰撞中長(zhǎng)大，珍惜與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別渴望被同伴認(rèn)同。因此，我開(kāi)展的大部分活動(dòng)都以小組形式進(jìn)行。比如今年的學(xué)前191班48人，我把全班分為12個(gè)愛(ài)國(guó)學(xué)習(xí)小組，分別取名為：富強(qiáng)組、民主組、文明組、和諧組，自由組、平等組、公正組、法治組，愛(ài)國(guó)組、敬業(yè)組、誠(chéng)信組、友善組，以此創(chuàng)造更多相互交流、相互了解的機(jī)會(huì)。同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、參加志愿服務(wù)、一起到敬老院孝老愛(ài)親、祖國(guó)壯麗70載，一起向祖國(guó)表白……在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了把自我融于群體之中，更好地踐行和諧、平等、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

另外，他們?cè)谖镔|(zhì)空前優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境之下長(zhǎng)大，缺少艱苦生活磨練，“驕”“嬌”二氣既滿(mǎn)又足，因此，我嚴(yán)格要求學(xué)生在校期間穿校服，在校外不穿名牌服裝，不攀比;開(kāi)展“節(jié)約零花錢(qián)、關(guān)愛(ài)貧困生”的扶貧助學(xué)活動(dòng)、“節(jié)約從我做起”的手抄報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)……以此鼓勵(lì)學(xué)生傳承扶危解困、艱苦奮斗的紅色基因，使愛(ài)國(guó)主義教育落到實(shí)處。

2.針對(duì)學(xué)生干部，重視共產(chǎn)主義理想教育

作為21世紀(jì)的新一代的00后被賦予了神圣的使命，他們被譽(yù)為建設(shè)社會(huì)主義的主力軍。學(xué)生干部更是品學(xué)兼優(yōu)，在集體中享有高威信的領(lǐng)導(dǎo)分子，在學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育中起到骨干、橋梁作用。因此，做好學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，是學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要環(huán)節(jié)。

我通過(guò)開(kāi)展《精彩團(tuán)課，出彩青年》活動(dòng)向?qū)W生傳授團(tuán)的知識(shí)、黨的知識(shí)，突出進(jìn)行共產(chǎn)主義思想教育;開(kāi)展“班干部誠(chéng)信選拔考試”活動(dòng)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟;開(kāi)展《超級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力》的特訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生干部提升領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)主義的接班人。

3.針對(duì)特需生，重點(diǎn)進(jìn)行“獨(dú)立自強(qiáng)”教育

新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，每一位00后新生代都是與祖國(guó)相約2035年的新主力軍，然而學(xué)生個(gè)體難免存在差異，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生因受冷落而產(chǎn)生自卑心理，因受批評(píng)而產(chǎn)生逆反心理。我們應(yīng)該重視特需生，優(yōu)待特需生，努力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)合格公民，為祖國(guó)輸送跨世紀(jì)建設(shè)者和接班人。

我用少年毛澤東堅(jiān)持自己的理想，毅然踏上求學(xué)路的事例、用他“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！钡暮罋夂痛笾荆?lì)特需生奮發(fā)向上，追求自己的理想。

開(kāi)展《自立花兒別樣紅》詩(shī)歌創(chuàng)作大賽，加強(qiáng)自立自強(qiáng)的教育，使學(xué)生看到光明，重拾信心。

二、多維結(jié)合，立體教育

根據(jù)《騰訊00后研究報(bào)告》，新生代的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)碎片化、多維度、易變化的特點(diǎn)。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育工作中，我堅(jiān)持“三結(jié)合”：日常教育與主題教育相結(jié)合;校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合;灌輸教育與自我教育相結(jié)合。以確保教育的連貫性與有效性。

1.日常教育與主題教育相結(jié)合

《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，愛(ài)國(guó)主義教育要緊密結(jié)合人們生產(chǎn)生活實(shí)際，要在知行合一、在學(xué)以致用上下功夫，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。

00后理性、務(wù)實(shí)，他們更看重家庭，看重實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。結(jié)合新生代的特點(diǎn)和新時(shí)代的要求，對(duì)00后進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育適宜結(jié)合實(shí)際，從生活出發(fā)，注重落細(xì)落小落實(shí)、日常經(jīng)常平常。工作中，我注意從日常生活的點(diǎn)滴小事中尋找愛(ài)國(guó)主義教育的契合點(diǎn)，結(jié)合主題教育，深化日常教育，從而保證愛(ài)國(guó)主義教育的有效性。

明確要求細(xì)化做法。比如在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育處的學(xué)生行為《二十不準(zhǔn)》以外，還跟學(xué)生共同制定了我們班級(jí)的《二十必須》，對(duì)儀容儀表、內(nèi)務(wù)管理、集會(huì)紀(jì)律、課堂紀(jì)律等都有具體的要求，讓學(xué)生知道愛(ài)國(guó)主義教育不是大話(huà)，不是高不可攀的，實(shí)實(shí)在在地規(guī)范每一事每一言每一行，才是愛(ài)國(guó)。

懂得愛(ài)己推己及人。我要求學(xué)生愛(ài)父母，回家?guī)透改阜謸?dān)家務(wù);愛(ài)同學(xué)，在校認(rèn)真履行班務(wù)職責(zé);開(kāi)展“讓愛(ài)住我家”海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)……告訴他們愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)就是愛(ài)國(guó)。

2.校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合

開(kāi)展多姿多彩、積極進(jìn)取的各類(lèi)校園活動(dòng)，如每日一紅歌、每周一紅色人物、每月一紅色電影、每學(xué)期一紅色攝影展、每屆一軍訓(xùn)等班級(jí)活動(dòng)，形成高雅、具有愛(ài)國(guó)主義正能量的班級(jí)特色文化氛圍。

00后父母適逢義務(wù)教育的普及和大學(xué)的擴(kuò)招等好政策，教育水平相比過(guò)往幾代人都有普遍提高。受益于此，00后的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位也隨之提升，從而引起教育觀念、教育行為的一系列變化。這位愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了良好的基礎(chǔ)，我們可以充分發(fā)揮家校共育的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教育合力。