李雪飛 王澤龍 李俊龍

摘要：從馬斯洛需求層次理論的角度來看，經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)，社會保障體系越完善，這一點不難理解。例如，在北京、上海和廣州，人們對安全、尊重和自我價值實現(xiàn)的需求更加強烈。對社會工作者的需求也更加強烈，在西方社會工作的起源與發(fā)展都是與城市化與工業(yè)化進程緊密相連的。當(dāng)前我國社會工作發(fā)展的 從某種程度上說也是對經(jīng)濟水平不斷提升下顯現(xiàn)的社會現(xiàn)實、社會問題挑戰(zhàn)的回應(yīng)。 社會工作起源于西方，本文將對社會工作在中國的發(fā)展及發(fā)展以及未來社會工作專業(yè)的必要性兩方面進行解釋說明。

關(guān)鍵詞：社會工作發(fā)展現(xiàn)狀;青少年社會工作;老年人社會工作;殘疾人社會工作;社會工作發(fā)展必要性

1社會工作發(fā)展整體現(xiàn)狀

1.1本地區(qū)社會機構(gòu)現(xiàn)狀

根據(jù)走訪調(diào)查，我所生活的地區(qū)目前唯一存在的社工機構(gòu)是成立于2019年的”社區(qū)管理會”，目前有9個分區(qū)，按照地域劃分負(fù)責(zé)不同的區(qū)域，隸屬于政府部門，活動資金是政府的專項撥款。目前家鄉(xiāng)地區(qū)的社工機構(gòu)都是政府主導(dǎo)管理，沒有私人性質(zhì)的機構(gòu)。這只是我所處河北地區(qū)社工發(fā)展的一個縮影，但是對于大多數(shù)省份來說，都面臨著社工機構(gòu)起步晚，運營不夠科學(xué)有效等方方面面的問題。

1.2學(xué)生選擇和社會認(rèn)可度

在眾多就讀社會工作專業(yè)的學(xué)生中，絕大多數(shù)都不是出于第一志愿，而是由于別的現(xiàn)實因素被選擇就讀。在自己學(xué)校中，平均一年有一半以上的學(xué)生選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。

受傳統(tǒng)特定思維模式的影響，家族觀念意識強烈，即便出現(xiàn)了問題，人們總是不愿意向外者傾訴，面對涉及私人的問題選擇回避，隱瞞而導(dǎo)致社工無法了解情況去解決問題。社工的待遇低，社會認(rèn)可度低，也是目前發(fā)展的一大瓶頸，剛畢業(yè)的學(xué)生許多都迫于現(xiàn)實壓力紛紛轉(zhuǎn)行。這就導(dǎo)致了人才的嚴(yán)重流失，整體社工成員的素質(zhì)參差不齊難以發(fā)揮機構(gòu)的最大效能。

1.3學(xué)生實踐操作條件有限

社會工作實驗室是本專業(yè)學(xué)生進行操作實習(xí)的重要場所。只有將案例工作、小組工作等專業(yè)課程的教學(xué)與社會工作實驗室的操作訓(xùn)練相結(jié)合，才能取得理想的效果。因此，實驗室建設(shè)對社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要作用。但是許多大學(xué)沒有獨立的社會工作專業(yè)實驗室，因此無法開展專業(yè)課程實驗。目前，實驗室建設(shè)的滯后嚴(yán)重制約了社會工作專業(yè)的發(fā)展。

2 社會工作發(fā)展必要性

2.1新型冠狀病毒的爆發(fā)及大規(guī)模蔓延，對人們生命健康生活工作，國家的經(jīng)濟發(fā)展，社會穩(wěn)定都帶來了極大的沖擊。而在疫情期間，從救護人員到救助物資，都出現(xiàn)銜接不夠緊密，滿足不了救援需求的情況。醫(yī)護人員本身數(shù)量就有限，在大規(guī)模突發(fā)狀況下更是急缺，而普通志愿者又面臨活動經(jīng)驗與專業(yè)素養(yǎng)不夠的問題，受過專業(yè)知識教育的社會工作者，擁有專業(yè)的理論及技術(shù)支撐，在本次疫情期間發(fā)揮了獨特的作用。

2.2青少年健康發(fā)展方面。隨著社會經(jīng)濟整體水平的不斷提升，貧富差距巨大問題也尚未得到解決，許多孩子遠離父母成為“留守兒童”，或者父母忙于生計疏忽照料孩子，使得青少年犯罪率提高和犯罪低齡化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，更有些孩子被不良思想誤導(dǎo)，產(chǎn)生不到年齡犯罪不犯法的想法，而走上犯罪道路不知悔改。社會工作者可以以專業(yè)的理念，價值觀，方法來正確引導(dǎo)其成長，減少犯罪率，發(fā)掘青少年的潛在能力。

2.3養(yǎng)老問題的需求方面，現(xiàn)在老齡化得社會問題日益嚴(yán)重，孩子忙于工作與自己的家庭很難時刻照顧老人，而有的家庭難以承擔(dān)養(yǎng)老院得開支。另一方面，許多農(nóng)村地區(qū)，切法正規(guī)的養(yǎng)老機構(gòu)，老人的照料更是一大難題。20世紀(jì)70年代推行的計劃生育政策使的很多家庭都是獨生子女，面臨的養(yǎng)老壓力也更加巨大。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，思想觀念不斷開放，“丁克家庭”也成為許多年輕人的選擇，這些方方面面得變化都需要我們提高解決養(yǎng)老問題得能力。而社會工作在其中扮演者無比重要的角色，一方面，社工可以有效的進行政府和家庭，養(yǎng)老機構(gòu)的多方面的對接，協(xié)調(diào)各方，為老人提供更貼切更合適得照顧模式，充分利用政府給予得資源，從健康到近精神各方面真正滿足老人的需求。社工所接受的專業(yè)的專業(yè)的只是教育，使他們能夠從專業(yè)的角度出發(fā)，身心健康上從直接的健康風(fēng)險評估到間接的出行，信息服務(wù)。老人的情緒認(rèn)知與情緒，精神問題都能得到有效的梳理和解決。用家庭思維來為老人建立完善支持網(wǎng)絡(luò)，增強社會融合度。

2.4殘疾人的社會照顧，調(diào)查顯示，我國目前殘疾人人數(shù)超過8500萬，而在生活中我們明顯感覺到除了醫(yī)院，很少能見到殘疾人的身影，大多數(shù)的殘疾人總是會選擇減少與社會的接觸把自己封閉在一個固定的安全圈里面。無論是城市殘疾人還是農(nóng)村殘疾人，都面臨著經(jīng)濟，生活，就醫(yī)，社會交往等各方面的問題。而改善殘疾人的社會地位，提高其社會融合度社會地位 ，十分需要社會工作的介入。社工可以多方面介入，進行心里輔導(dǎo)與咨詢，為當(dāng)事人解決問題來提供一個與政府部門，機構(gòu)連接的平臺。將個案，小組，社區(qū)三種工作方法相結(jié)合，在個案基礎(chǔ)上可以出具康復(fù)治療和殘疾用具配置的建議。組織互助小組，將情況相似的需求者組織在一起，鼓勵支持讓他們分享自己的經(jīng)歷與經(jīng)驗，共同建立信息和社會支持網(wǎng)絡(luò)。在進行工作的實踐中，協(xié)助政府制定法律，法規(guī)，完善各種政策。幫助消除家庭中，社區(qū)里和社會上的物理性障礙，營造良好的社會氛圍，大力提倡實現(xiàn)人道主義精神。和指導(dǎo)師一起對殘疾人進行就業(yè)崗前培訓(xùn) 上崗前培訓(xùn)。為其提供相對穩(wěn)定的物質(zhì)來源來保障生活的順利進行。孤兒和殘疾兒童也是一個特殊的群體。他們沒有人支持他們。他們的需求是多樣化的。以孤兒和殘疾嬰兒為主，開展學(xué)前教育。以健全的孤兒和殘疾兒童之間實行共同撫養(yǎng)和教學(xué)的方式，有條件自己上課，無條件送附近學(xué)校一天;對有身體殘疾但智力發(fā)育良好的人，應(yīng)同時給予教養(yǎng)、待遇和教育。對其進行康復(fù)治療，使其能夠自理;另一方面，提供職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為他們將來進入社會創(chuàng)造條件。對于癡呆兒童，重點是訓(xùn)練他們的自理能力和從事簡單工作的能力。雖然孤兒和殘疾兒童的基本生活得到保障，但他們的成長需要（包括學(xué)習(xí)知識和能力訓(xùn)練和情感需要得到社會各界的關(guān)注。社會工作者應(yīng)提供支持性教育，以滿足他們的情感和發(fā)展需要。

參考文獻

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[2]《中國社會工作專業(yè)教育現(xiàn)狀與未來》 山西大學(xué)管理學(xué)院 燕蜻 閆鐘 教育理論與實踐 2009年16期

[3]《透視;社會工作的現(xiàn)狀與未來》山東省青年管理干部學(xué)院 李艷娜 王玉香 山東省青年管理干部學(xué)院院報 2003年2期